75734
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект комплексного занятия по сказке «Три поросёнка» для детей старшего дошкольного возраста

Конспект комплексного занятия по сказке «Три поросёнка» для детей старшего дошкольного возраста

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект комплексного занятия по сказке «Три поросёнка» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: развивать творческую активность, используя сюжет знакомой сказки. Уточнить знания о цифрах и числах, геометрических фигурах, временах года. Развивать логическое мышление. Закрепить порядковый и количественный счёт в пределах 10, ориентировку в пространстве. Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Демонстрационный материал: корзина, салфетка, муляжи грибов (9 штук), жёлуди (10 штук); схема дорожки; чертёж дома; две карточки с цифрами и карточка с кодом; металлофон.

Раздаточный материал (на каждого ребёнка): счётные палочки; схема дома; тетради, простые карандаши; карточки – приложения.

Ход занятия:

Педагог загадывает детям загадку по сказке «Три поросёнка».

Педагог: ребята, а вы помните, как звали героев этой сказки?

Ответы детей.

Педагог: молодцы, вы правильно назвали их имена. Давайте сегодня совершим путешествие в эту замечательную сказку и отправимся в волшебный лес, где жили весёлые братья – поросята по волшебной дорожке. Я покажу схему нашего маршрута (схему дорожки), а вы должны её запомнить и выложить у себя на столе из счётных палочек. Смотрите и запоминайте (в течение 20 секунд демонстрирует детям схему). Только те из вас, кто правильно выложит дорожку, окажется в сказочном лесу (см. приложение № 1).

Дети самостоятельно выкладывают дорожку из счётных палочек за столами, педагог проверяет правильность выполнения задания. При необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Педагог: молодцы, всем удалось правильно выложить дорожку и добраться по ней в волшебный лес, где живут три поросёнка. Сколько палочек пошло на строительство дорожки? (10).

Дети и педагог переходят на ковёр.

Педагог: смотрите, что я нашла в лесу (показывает детям корзинку, в которой лежат жёлуди и муляжи грибов, накрытые салфеткой). Разгадайте шифр и отгадайте, что лежит в корзинке (показывает две карточки с цифрами и карточку с кодом (см. приложение № 2). Правильно, это грибы и жёлуди. Как вы думаете, какое время года в сказочном лесу?

Ответы детей.

Педагог: да, верно, осень. Грибы и жёлуди поросята собрали себе на обед. Сами они побежали веселиться и играть. Давайте посчитаем, сколько здесь грибов и жёлудей.

Ответы детей.

Педагог: сколько грибов достанется каждому поросёнку на обед? Правильно, каждый поросёнок может съесть по три гриба. А теперь давайте разделим по – ровну жёлуди. Получилось?

Ответы детей.

Педагог: а что же нужно сделать, чтобы поросятам досталось на обед равное количество жёлудей? (педагог подводит детей к решению, что можно выполнить двумя способами – найти ещё два жёлудя или оставить один из собранных про

1

запас). А вы помните, чем занимались поросята летом? Где они жили? Но вот нагрянула осень, можно продолжать жить в лесу, под кустом? Почему? Кто из поросят предложил всем вместе построить тёплый и прочный дом, чтобы не простудиться и не попасть в лапы к серому волку? А кто из поросят продолжал веселиться и распевать весёлую песенку? Кто помнит её слова? Давайте встанем в круги вместе споём её («Нам не страшен серый волк»).

Педагог: а в это время Наф – Наф приступил к строительству своего дома из камней. Он нарисовал чертёж (педагог показывает чертёж дома (см. приложение № 3). Посмотрите внимательно и скажите, из каких геометрических фигур он состоит?

Ответы детей.

Педагог: сколько четырёхугольников на чертеже? (7). Пока Наф – Наф строил свой дом Ниф – Ниф и Нуф – Нуф беззаботно играли и задавали друг другу весёлые вопросы. Сможете ли вы ответить на них? 1. Назовите подряд дни недели. 2. На дубе висело пять яблок. Одно упало в траву. Сколько яблок осталось на дереве? (На дубе яблоки не растут). 3. Ниф – Ниф выше Нуф – Нуфа, Наф – Наф выше Ниф – Нифа. Кто самый высокий? (Наф – Наф). 4. Ниф – Нифу 5 лет, Наф – Наф на год старше его, а Нуф – Нуф на год младше. Сколько лет поросятам? (Нуф – Нуфу 4 года, Наф – Нафу 6 лет). Молодцы! Вы правильно решили все задачки. А что было дальше в сказке?

Ответы детей.

Педагог: к кому первому из поросят прибежал волк? (К Ниф – Нифу). В домике у Ниф – Нифа большой беспорядок. Все вещи разбросаны по комнате. Помогите поросёнку разложить вещи на полки. Как вы думаете, какие вещи должны лежать на самой верхней полке? (Треугольные). Проведите линии простым карандашом от вещей до полок. (Дети выполняют задание за столами). Что случилось с домиком Ниф – Нифа потом? К кому он побежал? (К Нуф – Нуфу). Хотите узнать, какой домик был у Нуф – Нуфа? Соедините по порядку на своих листочках точки от 1 до 10 по порядку. (См. приложение № 4). На что похож домик по форме? Из чего он был сделан? (Из прутьев, на полукруг). Поросята спрятались в домике из прутьев, но и здесь волк не оставил их в покое. Вы узнаете, сколько раз пришлось дуть волку, чтобы разрушить домик, если сосчитаете звуки металлофона. А что произошло потом? (Дети с помощью педагога рассказывают сказку до конца). Да, волк убежал в лес, а поросята стали жить втроём в домике Наф – Нафа. Для большей безопасности они стали строить вокруг дома высокий забор. Помогите его закончить.

Самостоятельная работа детей в тетрадях – рисование забора по образцу.











2

Приложение № 1

hello_html_m759fa8b5.gif


Приложение № 2


1 3 5 7 9

2 4 6 8 10 5








Г


Ж

Р

Е

И

Л

Б

У

Ы

Д

1


2

3


4

5


6

7


8

9


10


Приложение № 3



hello_html_12f11728.gifhello_html_42b087a1.gifhello_html_2b8aeed1.gif

hello_html_m9534073.gifhello_html_76a08e2a.gifhello_html_b8b333f.gifhello_html_m4a5a1f4f.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gif








Приложение № 4











Краткое описание документа:

Цель: развивать творческую активность,  используя сюжет знакомой сказки. Уточнить знания о цифрах и числах, геометрических фигурах, временах года. Развивать логическое мышление. Закрепить порядковый и количественный счёт в пределах 10, ориентировку в пространстве. Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Демонстрационный материал: корзина, салфетка, муляжи грибов (9 штук), жёлуди (10 штук); схема дорожки; чертёж дома; две карточки с цифрами и карточка с кодом; металлофон.

 

Раздаточный материал (на каждого ребёнка): счётные палочки; схема дома; тетради, простые карандаши; карточки – приложения.

Общая информация

Номер материала: 288561

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.