960752
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: « Моя семья»

Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: « Моя семья»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



КГУ «Яснополянская средняя школа»

Воспитатель Хованская Г. Н.

Тайыншинский р-он. СКО


Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: « Моя семья».


Цель: Введение понятия « семья».


Задачи: Учить отвечать на вопросы о своей семье, о том, кто что делает, побуждать детей рассматривать картинки с изображением семьи, обогащать словарный запас детей: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой пальцы; развивать конструкторские навыки.


Материалы: Рисунок дома, силуэт ладошки из картона, шапочки на каждый палец ладошки, с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки, ребёнка, кубики для постройки дома.


Ход занятия: Читаю стихотворение:


« Что за башенка стоит? А в окошке свет горит!

К этой башне подойдём; А зовётся башня – дом».


( обращаю внимание на картинку).

- Посмотрите, кто-то выглядывает в окно. Здравствуй мальчик, как тебя зовут?

- Здравствуйте, я Антошка.

- Антошка с кем ты живёшь в этом домике?

- Один.

- Один?

Ребята, как вы думаете, может ли жить ребёнок, один в доме? ( Нет).

А кто, должен жить, вместе с ним? (Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра).

Правильно, а все вместе, это семья.

Сейчас внимательно послушайте загадку и постарайтесь её отгадать:


Пять да пять - родные братцы, так все вместе и родятся.

Если вскапываешь грядку – держат все одну лопатку.

А зимою все гурьбою дружно прячутся в теплушки.

Вот какие « пять да пять», угадайте, как их звать?


- Правильно, это пальцы.


Давайте поиграем в пальчиковую игру «Семья».


Движение сопровождаются текстом:


Этот пальчик - дедушка, этот пальчик – бабушка,

Это пальчик – папа, этот пальчик – мама,

Этот пальчик – я, - вот и вся моя семья!


Воспитатель: Как вы думаете, о чём, эта игра? ( Эта игра о семье).

Показывает детям силуэт кисти руки.

Давайте найдём самый маленький палец- мизинец. Кто в вашей семье самый маленький? Как вас называют дома? Поищем не разносе шапочку, обозначающую ребёнка, и наденем её на мизинец.


- Послушайте ещё стихотворение:


Мы с мамой делали котлеты, а за окошком дождик шёл.

Мы с мамой думали при этом, как вместе быть нам хорошо.


Почему девочке было хорошо с мамой?

Расскажите, какая у вас мама?

( Любимая, милая. ласковая, хорошая, и.т.д.).Найдите шапочку « маму» и наденьте на безымянный палец.

Воспитатель предлагает послушать ещё одно стихотворение.

Не терпит мой папа безделья и скуки.

У папы умелые, сильные руки.

И если кому – ни будь надо помочь

Мой папа всегда поработать не прочь.


- Что можно сказать, про такого папу?

- Какие ласковые слова, вы хотели бы сказать про своего папу?( Сильный, смелый, храбрый и.т.д.).

Найдите шапочку « папа» и наденьте на средний палец.


Физминутка:

Читаю стихотворение, и дети сопровождают слова движениями.


Ладушки, ладушки, где были? У бабушки.

( хлопают в ладоши).

А у бабушки ладони все в морщинки собраны.

( показывают ладони).

А у бабушки ладони добрые – предобрые.

( поглаживают ладони одну о другую).

Ведь работали ладони долгими годами.

( постукивают кулачками).

Пахнут добрые ладони щами, пирогами.

( подносят ладони к лицу)

По кудрям меня погладят добрые ладони.

(имитируют поглаживание)

И с моей печалью сладят тёплые ладони.

( поднося ладони к лицу, дуют на них).

Ладушки, ладушки, где были? У бабушки.

( хлопают в ладоши).

- Что же умеет делать бабушка?

- Что вы любите делать вместе с бабушкой?

Найдите шапочку с изображением бабушки и наденьте её на указательный палец силуэта руки.


У нас остался один палец - большой.

- Как вы умаете кто это? ( дедушка).


Послушайте стихотворение, про дедушку.

У меня есть дедушка как зима, седой.

У меня есть дедушка с белой бородой.

Мне на всё мой дедушка может дать ответ.

И не стар мой дедушка, хоть ему сто лет!

Что вы можете сказать о своём дедушке?


Какой он? ( добрый, сильный, умелый, храбрый и.т.д.).


Давайте на большой палец силуэта наденем шапочку с изображением дедушки.

Получилась большая дружная семья.

- Теперь посмотрите на картинку, которая называется « Дружная семья».


Дети рассматривают картинки с изображением членов семьи, указываю на кого либо, из членов семьи, а дети должны назвать, кто это и чем занимается.


- Ребята, а где должна жить наша дружная семья? ( В домик).

Тогда нам просто необходимо построить дом. А сейчас берём кубики и принимаемся за постройку дома.

Краткое описание документа:

. Задачи курса «Ознакомление с окружающим миром»: обогащение жизненного опыта детей, систематизация имеющихся и формирование новых представлений о явлениях природы и общественной жизни, правильное поведение в природе и обществе; и главное – воспитание человека нравственного. Необходимо отметить, что у детей шестилетнего возраста формирование мировоззрения происходит на основе чувственного восприятия предметов и явлений. Следовательно, на занятиях курса «Ознакомление с окружающим миром» все сведения о природе и обществе, которые даёт взрослый, должны быть эмоционально окрашены и образно выражены. Например, при изучении темы «Весна в природе» дети проводят длительные наблюдения , читают книги, смотрят телевизионные передачи. Полученные знания и представления о весне обобщаются. Занятия по «Ознакомлению с окружающим миром» проводятся не только в здании, но и в лесу, парке, на участке, на спортивной площадке, в библиотеке, на выставке и т. д. В связи с этим одной из основных форм организации занятий являются экскурсии. При подготовке к экскурсиям взрослым заранее продумывается маршрут. Если проводится экскурсия на почту, в магазин, в оранжерею и др., её содержание должно быть предварительно обсуждено. Перед проведением экскурсии полезно провести небольшую беседу с детьми, чтобы выявить имеющиеся у детей представления, познакомить с задачами предстоящего занятия, напомнить о правилах поведения на улице, в общественных местах. Непосредственные наблюдения служат основой для организации сюжетно-ролевых, дидактических игр. Например, после экскурсии в магазин организуется игра в «магазин». Побывав на почте с детьми, проводится практическое занятие, на котором дети учатся правильно наклеивать марки, заклеивать конверты. Игра чередуется с трудом, общественно полезной работой. Перед экскурсией в зимний лес дети делают кормушки для зимующих птиц. Усваивая правила, они принимают участие в уборке своей группы, оформлении комнаты к праздникам, поддерживают чистоту на своих столах. При ознакомлении с окружающим миром широко применяются различные наглядные пособия, в том числе диапозитивы, диафильмы. Знакомя детей с новым материалом, нередко читают короткие рассказы, стихотворения. Часто используется такой приём, как создание проблемных ситуаций, когда детей ставят перед необходимостью выбора правильной линии поведения, поиска правильного ответа на поставленный вопрос. Большую помощь в работе окажет тетрадь на печатной основе, в которой отражены основные вопросы. Многие задания тетради дают возможность организовать групповую и коллективную деятельность детей. Тетрадь поможет в формировании у детей умения контролировать себя во время работы, правильно оценивать свой труд

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 475582



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.