-
Курсы
-
Другое
Найдено 65 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Конспект коррекционно-развивающего занятия для учащихся 1 класса.
Направленность:
· Ориентация в пространстве
· Развитие произвольности внимания
· Развитие произвольности восприятия
· Зрительный анализ
· Развитие мелкой моторики
Вводная часть:
Приветствие “Здравствуйте!”
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
· желаю (соприкасаются большими пальцами);
· успеха (указательными);
· большого (средними);
· во всём (безымянными);
· и везде (мизинцами);
· Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
Основная часть
Графическая сказка
-Стоял на полянке домик (дом изображён на доске, нарисованный по клеткам)
-Давайте нарисуем домик в своих тетрадях (учитель заранее проставляет в тетрадях красные точки)
Дети копируют рисунок по клеткам
- А жил в этом домике дружелюбный….Мы сейчас узнаем. Найдите следующую красную точку. Итак, начнём:
одну клетку вверх, одну – вправо, две клетки вверх, одну – вправо, одну – вверх, одну клетку – вправо, одну – вниз, одну – вправо, одну клетку вверх, одну – вправо, одну – вниз, одну клетку вправо, одну – вверх, одну клетку право, одну – вниз, одну – вправо, одну – вверх, одну – вправо, одну – вниз, одну – вправо, одну клетку вниз, одну клетку влево, одну – вниз, одну – вправо, одну – вниз, одну влево, одну – вниз, одну клетку влево, одну – вниз, две клетки влево, одну – вверх, три клетки влево, одну вниз, две клетки влево, одну – вверх, две клетки влево.
-Так кто жил в домике на полянке (ёжик)
-Вот однажды получил он письмо. Прочитал ёжик письмо и заторопился в дорогу. (Дети находят в тетради третью точку и под диктовку учителя «изображают» дорожку, по которой шёл ёж)
-одна клетка вверх, одна-вправо, одна клетка вверх, две-вправо, одна клетка-вниз, одна-вправо,одна клетка-вниз, две –вправо, одна клетка -вверх, одна-вправо, одна клетка вверх, две-вправо, одна клетка-вниз, одна-вправо,одна клетка-вниз, две –вправо.
-а теперь продолжите дорожку до конца строки самостоятельно
-а вот куда отправился ёжик, узнаем на следующем занятии
Физминутка
-Очень устал ёжик в пути, и мы тоже устали, давайте сделаем разминку.
- Посмотрите на этих человечков, запомните их движения, повторите по памяти
(Учитель заранее готовит карточки с изображением человечков)
Компьютерная часть.
Дети рассаживаются за компьютеры и собирают пазл.
(Учитель заранее открывает файлы с развивающими играми на рабочих столах компьютеров)
- Сядьте, пожалуйста, за свои компьютеры. Сейчас мы узнаем, кого встретил по дороге ёжик, а для этого надо собрать пазл.
Заключительная часть (рефлексия).
-Вернитесь, пожалуйста, на свои рабочие места.
-А теперь оцените свою работу, раскрасив квадратики в соответствующие цвета.
Красный – получилось все отлично;
Зеленый – старался, но были некоторые ошибки, что-то не получилось сегодня.
Синий –не получилось сегодня, получится на следующем занятии.
(Учитель заранее рисует в тетрадях 3 клетки по количеству выполняемых заданий, дети их раскрашивают)
Данный материал может быть использован школьным психологом на коррекционно-развивающем занятии для учащихся первого класса.Цель занятий: развитие познавательных процессов учащихся начальных классов. На данном уроке запланировано развитие восприятия, внимания, мелкой моторики, зрительного анализа.Занятие проводится в течении 30 минут. Для того, чтобы детям было интересно, в данном цикле занятия, и в конкретной разработке тоже, используются графические сказки. Такие графические сказки может придумывать сам психолог, а может предложить детям, что очень полезно для развития воображения.
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
