4. Построение
проекта выхода из затруднения.-А раз мы тема нашего занятия–
поведение,
попробуем
сформулировать цель нашего занятия. Чему мы должны научиться?
-С чем должны
познакомиться?
5.
реализация
построенного проекта.
Сейчас я вам предлагаю послушать
видео-стихотворение.
-Обсудите
в парах , за что обиделся мальчик?
Хорошо
ли он поступил? А как нужно было?
-Посмотрите
сценку, которую подготовили Глеб и Саша, и ответьте на вопрос: Правильно ли
поступил сын, и как нужно было сделать.
Сценка:
Сын: Я сейчас
с мамой в день праздника буду стихами разговаривать.
Входит мама
с тяжёлыми сумками.
Сын: Мне
даже слов не подыскать,
Ну как ты
можешь, мама,
В кошёлках
тяжести таскать
По десять
килограммов?
Смотрю,
опять пришла чуть свет
Ты из универсама…
Мама: Так
что же делать? Дай совет?
Сын: Сходи
два раза, мама!
Обсуждение.
6.Первичное
закрепление.
-Сейчас
я предлагаю поработать вам в группах. Я раздам 2 сердечка, черное и красное и
карточки со словами. На черное сердечко вы приклеите те поступки, которые
огорчают маму, а на красное, карточки с поступками, которые радуют ее.
Первая
группа которая выполнит читает, что у них получилось.
7.
Физкультминутка.
-А
теперь давайте поиграем с вами и чуть-чуть разомнемся.
Читается стихотворение, в котором
перечисляются продукты. Если названный продукт нужен для приготовления каши,
дети «хлопают», если не нужен – «топают».
Мама Сорока – белобока
Задумала кашу варить,
Чтобы деток накормить.
На рынок пошла
И вот, что взяла..
Парное молоко – да!
Куриное яйцо – нет!
Крупа манная – да!
Капуста кочанная - нет!
Солёный огурец – нет!
Мясной холодец – нет!
Сахар да соль – да!
Белая фасоль – нет!
Масло топлёное – да!
Рыбка солёная – нет!
Лавровый лист – нет!
Китайский рис – да!
Чернослив да изюм – да!
Шоколадный лукум – нет!
Перец болгарский – нет!
Соус татарский – нет!
Клубничное варенье – да!
Бисквитное печенье – нет!
-Понравилось?
8. Включение
в систему знаний и повторение.
(5
слайд)- А теперь давайте закрепим ваши знания. Я буду показывать на слайде
картинки с поведением детей, а вы будете показывать желтые карточки, если на
картинках показано хорошее поведение и красные, если плохое.
-А
теперь, давайте мамам сделаем подарок.
Вы на
листочках нарисуете только лицо своей мамы, а потом вы вставите свой рисунок
в такую красивую рамочку.
9. Итог
занятия
-Итак,
давайте подытожим наше занятие.
-Достигли
ли мы поставленной цели?
-Какие
поступки огорчают маму?
-Что
нужно делать, чтобы мама гордилась вами
А теперь
давайте дадим обещание
1. Обещаем,
обещаем:
Перво-наперво пятёрки
На уроках получать.
2.
Аккуратно ездить с горки
Брюки новые не рвать.
3. И не
драться, не ругаться.
4. Стёкла шайбами
не бить.
5. На
чердак не забираться.
6. Кому
кушать – так и быть.
Когда
прейдете домой, скажете, как сильно вы любите свою мамочку и подарите ей свой
подарок.
10.
Рефлексия.
-В
начале нашего занятия вы оценили свое настроение по пятибалльной шкале . а
теперь оцените по пятибалльной шкале понравилось ли вам наше занятие? Все ли
было понятно?
Наше
занятие подошло к концу. Я надеюсь, что после нашего занятия вы никогда не
будете огорчать маму.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.