Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект логопедического занятия




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МБДОУ ХОЛМОГОРКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ДОМОВЕНОК»













Конспект

группового логопедического

занятия в подготовительной к школе группе








Учитель – логопед высшей квалификационной категории

ЖИЛЬЦОВА Н.Ю.








2012г

Тема: Звуки «Б - П»

«Б`- П`»



Этап: Коррекционный (дифференциация парных

согласных)

Цель: Закрепить навык дифференциации звуков

Б-П, Бь-Пь


Задачи:

Образовательные:


  • совершенствовать навык дифференциации звонких - глухих, твёрдых- мягких согласных;

  • закрепить навык звукобуквенного и слогового анализа и синтеза;

  • учить детей понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.


Коррекционные:


  • развивать внимание, слуховое и зрительное восприятие, слуховую память, мелкую моторику;


Воспитательные:


  • воспитывать умение работать в течение всего занятия.

  • воспитывать навык чёткого произношения звуков «Б-П», «Б`- П`».



Оборудование:


  • компьютер, экран, проектор;

  • дидактическая игра «Пирамида», карточки;

  • индивидуальные зеркала;

  • презентация занятия


Использованная литература:


  1. Л.Я.Гадасина. Пятьдесят логопедических игр. С – П.:Детство-Пресс. 1999.

  2. О.А.Степанова. Дидактические игры на уроках в начальной школе. М.: Т Ц Сфера.2003

  3. Г.С. Швайко. Игры и игровые упражнения для развития речи. М,: Просвещение, 2000.







ХОД ЗАНЯТИЯ


I. Оргмомент.


-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Настроение хорошее?

-Начинаем работать.


II. Определение темы занятия.


-Всё внимание на экран.


Задание: По первым звукам слов нужно составить новое слово.

У вас должны получиться 4 слова.


  1. Брат укроп ложка картина ананас. Получ. слово …..(Булка)

Правильно. (На слайде появляется слово). И т. д…


2. Пушка окно лапа крот альбом. (Полка).


3. Бизон ель лук компот афиша. (Белка).


4. Петух игра лоб кот аист. (Пилка).


Назовите первые звуки данных слов : Б, П, Бь, Пь.

«Б-П» какие звуки? (твёрдые).

А «Бь-Пь»? (мягкие).

Следовательно, мы сегодня продолжаем учиться различать звуки: Б-П, Бь-Пь.



III. Артикуляционная зарядка.


Давайте, ребята, вспомним, чем ещё различаются звуки «П-Б». (Можно с зеркалами).


-«Шарик надулся»- раздули щёки, и

«шарик лопнул» (без голоса) – глухие – П-П-П-П;

-«Шарик надулся»- раздули щёки, и

«шарик лопнул» (с голосом)- звонкие - Б-Б-Б-Б.




IV. Закрепление знаний и способов действий.


  1. Игра «Пирамида».

- Ребята, обратите внимание на доску. Перед вами «Пирамида».


Задание: заполнить пирамиду картинками, в названии которых есть наши дежурные звуки.

На первом этаже поселятся предметы, названия которых состоят из трёх слогов.


На втором этаже – слова из двух слогов.


На третьем – односложные слова.

(дети выбирают картинки на Б-Б`, П-П` и расставляют их по кармашкам)



2. а).

Работа с текстом «Вот что с буквами случилось» С. Погореловского.


-А сейчас смотрите на экран, внимательно слушайте меня и отвечайте на

вопросы.



Нарисовал художник лужайку. На ней машину «Победа».

Написал под картинкой печатными буквами слово ПОБЕДА.


Заглянул на лужайку Ёжик, понравилась ему буква «П».

- Вот, думает, хорошие ворота будут. Взял букву и унёс.


Пришёл хмурый Медведь и стал жаловаться: - Я сегодня без… .

Чего, ребята?

- ОБЕДА!

-Надо мёду на зиму запасти! А вот и обруч на кадку. Взял он «О» подмышку и унёс на пасеку.

А на лужайку выпрыгнул Зайчик. Дрожит, озирается. Увидел страшное слово… . (какое?)

-БЕДА

- Где беда? – заметался Зайчик. Налетел на букву «Б»

Отскочила она и за рябину упала, а Зайчик умчался.

Прилетел Аист и увидел вкусное слово… . Еда. Приделал он к букве «Е» палочку, получилась вилка

- Буду ей лягушек ловить - сказал Аист и унёс вилку с собой.


Тут пришёл Баран и заблеял обиженно:

- Неправду говорят, что я глупый! Разве я глупый?

А буквы ему в ответ…. ДА!

Рассердился Баран, разбежался, ударил букву «Д» рогами, улетела она с поляны.


Осталась одна буква «А». Погоревала она: А-А-А. А потом пошла искать себе друзей.



б). С каким словом мы сейчас работали? (ПОБЕДА)


Разделите слово на слоги:


Первый слог? (ПО). С какого звука начинается? Со звука (П).

Второй слог? (БЕ). Начинается со звука? ( Бь).

Третий слог? ( ДА). Начинается со звука? ( Д).



V. ФИЗМИНУТКА (пальчиковая):



Два пухлых поросёнка купаются в пруду.

(2 больших пальца, опущенные вниз, вращаются)

Два ловких поросёнка играют в чехарду.

(2 указательных перескакивают друг через друга)

Два сильных и высоких играют в баскетбол.

(2 средних поднимаются и опускаются несколько раз:

«подбрасывают мяч» )

Два самых быстроногих бегут гонять в футбол.

(2 безымянных скользят, изображая толкание мяча)

Два маленьких, весёлых танцуют и поют.

(2 мизинца скачут)

Потом все поросята обедать в дом идут.

(пальцы шагают по столу)



VI. Работа на компьютере.

А теперь все спокойно пересаживаемся за компьютеры.

(дети открывают файл с кроссвордом)


-Слушайте внимательно задание:


В вертикальной полосе кроссворда зашифровано имя мальчика.

Для того чтобы узнать как его зовут, вам необходимо вставить в слова по горизонтали первые звуки.

А чтобы узнать, какой звук вставлять - нужно к слову подобрать картинку.


(Мальчика зовут Филиппок).



VII. Закрепление знаний и способов действий.



  1. ЗАДАНИЕ: закончите предложения, вставив нужные по смыслу слова

(логопед читает, дети добавляют слова)


бочка Листья появились из … .

почка Капусту вытащили из … .

забор У калитки хороший … .

запор Вокруг дома сделали новый … .

забыть Лекарство надо … .

запить Ссору надо … .

блещут В синем море волны … .

плещут В синем небе звёзды … .


-Проверяем правильность выполнения задания: читаем получившиеся предложения и сверяемся с текстом на экране. (Слайд №11)



  1. ЗАДАНИЕ: назвать звук, который чаще всего слышится (логопед читает - дети отвечают):


Белый снег, белый мел,

Белый заяц тоже бел. (Бь)


Про пёстрых птиц поёт петух,

Про перья пышные, про пух. (П-Пь)


Бегемот разинул рот

Булку просит бегемот. (Бь)


Был у бабушки баран,

Бойко бил он в барабан. (Б)


Птица хочет пробудиться,

Запевает песню птица. (П-Пь)






VIII. ИТОГ ЗАНЯТИЯ


-Занятие наше заканчивается, ребята. С какими звуками мы сегодня работали?

-Какие затруднения испытывали?

- Спасибо всем за работу! До свидания.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Логопеды в своей работе часто сталкиваются с проблемой  плохого различения звонких – глухих, твёрдых - мягких согласных у младших дошкольников при речевом диагнозе ФФНР (фонетико-фонематическое или фонематическое недоразвитие речи). Например, дети не могут понять и правильно различить слова-паронимы, отличающиеся одной буквой, такие как «пот – бот», «пар – бар», «пил – бил», мышка – миска» и т. д. В их восприятии эти слова звучат одинаково. Недостаточное владение фонематическим слухом и фонематическим восприятием в школьном обучении приводит к трудностям в овладении процессом письма.

      Следовательно, в старшем  дошкольном возрасте  необходимо уделять большое внимание развитию фонематического синтеза и анализа, восприятию звукового состава слова, что влияет на способность дифференцировать звуки, сходные по звучанию: по звонкости-глухости (В-Ф, Б-П, Д-Т, Г-К,  твердости-мягкости (Б-Б*, П-П*).

 

     Столкнулась с проблемой недостатка речевого материала по данной теме. С этой целью разрабатываю занятия и презентации.Данное занятие может быть использовано школьными и дошкольными логопедами как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях.

Общая информация

Номер материала: 284670
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>