Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия для учащихся 1 класса «Дифференциация звуков [Г]-[К].»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия для учащихся 1 класса «Дифференциация звуков [Г]-[К].»

библиотека
материалов

Конспект логопедического занятия

для учащихся 1 класса

«Дифференциация звуков [Г]-[К].»

Цель: учить различать звуки [Г] - [К];

Задачи:

Образовательные: формировать умение выделять звуки [Г] - [К] в ряду других звуков, слогов, слов; уточнить акустико – артикуляционные характеристики данных звуков, провести сравнительный анализ;

Коррекционно - развивающие: корригировать и развивать фонематическое восприятие, посредством выполнения упражнений по формированию фонематического слуха, операций фонематического анализа и синтеза;

Воспитательные: воспитывать стремление добиваться результата, доводить начатое дело до конца.

Оборудование: предметные картинки, карточки – символы, карточки с заданиями для каждого ребёнка, мяч резиновый с шипами, компьютер, медиапроектор, мультимедиа.

Ход занятия:

I.Организационный момент:

Нашим плечикам и шее с физкультурой веселее.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Это вовсе не каприз!

Вправо – влево, вправо – влево

Посмотри, как королева.

Покивать по сторонам

Нужно нам, так нужно нам.

Головою покрутить

Не забыть, не забыть.

И Незнайками побыть

Плечи вверх и опустить.

И плечами повращать,

Нужно плечики размять.

Вперед – назад, вперед – назад

И дела пойдут на лад.

Артикуляционные упражнения:

Упражнения для губ: улыбка, окошко, слоник, заборчик;

Упражнения для языка: вкуснятина, лопаточка, иголочка, кискина спинка.

Упражнение на развитие дыхания. Стакан с водой

Звукотерапия: У, А, И, Н, РЭ

Упражнение на развитие мелкой моторики:

Дождик, дождик, кап-кап-кап.

(сжимание и разжимание кистей)

Ты не капай, дождик, так.

(Поочередное поглаживание кистей)

Мы хотим идти гулять.

(одноименные пальчики здороваются)

Солнце, выгляни опять.

(поднимание и опускание пальчиков из и.п. в замке)

II. Сообщение темы занятия.

Вышла курочка гулять.

Цыплята травки пощипать.

Ко – ко – ко, ко – ко – ко,

Не ходите далеко!

Логопед. Кто назовет любимый звук курицы Клуши?

Дети. Это звук [к].

Белая гусыня к ручейку идет.

Важная гусыня гусенка ведет.

Белая гусыня вышла на луга.

Громко закричала:

Логопед. Кто назовет любимый звук гусыни Глаши?

Дети. Это звук [г].

Ребята, тема нашего занятия звуки К и Г.

Сегодня мы с вами будем учиться различать эти звуки среди других звуков, слышать их в слогах и словах.

II. Уточнение акустико-артикуляционных характеристик звуков [Г] - [К].

Скажите, звук [Г] согласный или гласный? Почему?

А звук [К] согласный или гласный? Почему?

Когда мы произносим звук К (тихо) – голос «молчит».

Когда произносим [г] (громко), голос звонко «поет», и стенки его «домика» начинают вибрировать.

Дети произносят звуки К – Г вместе с логопедом, положив одну руку тыльной стороной к шее, а другую — к своей. На звуке [г] должны почувствовать вибрацию голосовых связок.

Работа с зеркалами, сравнение произношения гласных и согласных.

К – КА – КО – КУ – КЫ – КЭ на слайде – громко, тихо

Г– ГЭ – ГЫ – ГУ – ГО – ГА. На слайде – громко, тихо.

III. Формирование фонематического восприятия, операций фонематического анализа и синтеза.

  1. определить наличие заданного звука в ряду других звуков.

Инструкция 1:

Покажи карточку-символ, когда услышишь звук [Г] среди других звуков:

Г, к, н, м, х, п, г, л.

Инструкция 2:

Покажи карточку-символ, когда услышишь звук [К] среди других звуков:

Г, к, н, м ,х, п, к, л.

  1. определить наличие заданного звука в слогах.

Инструкция 1:

Покажи карточку-символ, когда услышишь звук [Г] в слогах:

Га- ка- га- ха- ого – уку - охо – ыгы.

Инструкция 2:

Покажи карточку-символ, когда услышишь звук [К] в слогах:

Га- ка- га- ха- ого – уку - охо – ыгы.

  1. определить наличие заданного звука в словах.

Инструкция 1:

Покажи карточку-символ, когда услышишь звук [Г] в словах:

Гора – кора – голос – колос – гость - кость.

Инструкция 2:

Покажи карточку-символ, когда услышишь звук [К] в словах:

Игра – икра – гол – кол – игра - икра.

  1. вставить пропущенный слог ГА или КА (устно с перекидыванием мяча):

Инструкция:

Я кину мяч и назову часть слова, а вы вставьте пропущенный слог ГА или КА:

РУ…(КА), НО…(ГА), ДОРО…(ГА), ГОР…(КА), ВИЛ…(КА), ЗАГАД…(КА), РАДУ…(ГА), ВЕТ…(КА), РО…(ГА), БЕЛ…(КА), ВЕРЁВ…(КА).

IV. Работа с предметными картинками – игра «Сортировка».

Буквы Г и К. картинки предметные, картинки с изображением Клаши и Глаши

V. Физ.минутка:

Кустик гнется на ветру

И роняет он листву.

Ветерок его качает,

Ветки до земли сгибает.

Лишь затихнет ветерок,

Кустик ветками взмахнет.


VI. Составить предложение по картинке.


VII. Практическая работа

  1. Раскрась большую букву синим, а маленькую - зеленым цветом.

  2. Штриховка

  3. Зашумленная буква.

  4. Соединить с данной буквой только те предметы, названия которых начинаются с этой буквы.

  5. Подчеркни правильную букву.

  6. Обвести в кружок данную букву.

  7. Соединить точки по порядку номеров.

  8. Допиши букву.

  9. Зачеркни неправильную.

  10. Напиши по образцу.

VIII. Итог занятия: Какие звуки мы учились различать? Чем различаются эти звуки? Почему?






Краткое описание документа:

Цель: учить различать звуки [Г] - [К];

Задачи:

Образовательные: формировать умениевыделять звуки [Г] - [К] в ряду других звуков, слогов, слов; уточнить акустико – артикуляционные характеристики данных звуков, провести сравнительный анализ;

Коррекционно - развивающие: корригировать иразвивать фонематическое  восприятие, посредством выполнения упражнений по формированию фонематического слуха, операций фонематического анализа и синтеза;

Воспитательные:воспитывать стремление добиваться результата, доводить начатое дело до конца.

 

Оборудование: предметные картинки, карточки – символы, карточки с заданиями для каждого ребёнка, мяч резиновый с шипами, компьютер, медиапроектор, мультимедиа.

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров852
Номер материала 161809
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх