Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия "Дифференциация звуков р-л"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия "Дифференциация звуков р-л"

библиотека
материалов


План-конспект

Занятия по развитию речи

тема: Дифференциация звуков [р] и [л]. Закрепление пройденного материала.





Учитель-логопед

Мосина Н.А.

I кв. категория





Цели занятия:

Коррекционные:

- создать условия для развития силы голоса, речевого дыхания и интонационной выразительности речи;

- формировать навыки дифференциации звуков через развитие фонематического слуха, внимания посредством выделения звука в слове, определение места звука в слове.


Развивающие:

- создать условия для развития связной речи через овладение навыками рассказывания по опорам (схемам);

- развивать лексико-грамматическую культуру речи через овладение способами словообразования, навыками слогоделения.


Воспитательные:

- создавать условия для воспитания самоконтроля, саморегуляции через овладение навыками речевого контроля, навыками осознанного звукопроизношения;

- формировать доброжелательное отношение друг к другу, навыки взаимоподдержки, чувство любви к природе и ближнему.


Оборудование: макет леса и дороги с препятствиями, Белочка и Сова. Карточки с заданиями, карточки с изображением эмоций, флажки красные и зеленые. Карточки для слогоделения и для определения звука в слове, домики, опоры-схемы для составления рассказа, мяч.

ТСО: магнитофон, запись песни «Улыбка».





п/п

Вид, форма работы

Содержание, этапы работы

Время, мин.

Примечания

1

Психологический настрой

Организационный момент. Поздоровались. Стали в кружок.

- Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь (играет музыка, песня «Улыбка», последний куплет).

- Скажем наш девиз.

давайте дружно будем жить

и дружбой нашей дорожить

и никогда не ссориться

тогда дела все спорятся

- Получили заряд бодрости, энергии и хорошего настроения. Присядем на стульчики.

1-1,5

песня

все вместе

2

Беседа, игра

Л: Ребята, посмотрите, кто это?

Б: Я – белочка.

Л: Откуда ты?

Б: Я из волшебного леса. Пошла в лесную школу, а на дороге разные препятствия, с которыми я никак не могу справиться сама, помогите мне, ребята.

Л: Ребята, поможем белочке попасть в лесную школу? Посмотрите, вот волшебный лес и та самая дорога. Веди нас Белочка.

0,5

появляется Белочка

3

Игра, дидактическое упражнение














специальное упражнение

артикуляционные упражнения


Скороговорка

Б: Ой, ребята, дальше мы пройти не сможем. Лес у нас волшебный и убрать этот камень можно только выполнив задание.

Л: Посмотрите, что это за задание. Ребята, нам с вами нужно проговорить скороговорку, но не просто, а увеличивая силу голоса. Что это значит?

Л: Подготовим свой организм к выполнению этого ответственного задания и речевой (артикуляционный) аппарат.

Упражнения на дыхание по Стрельниковой.

Упражнения артикуляционные «Барабан», «Болтушка».

Готовы?

Была тишина, тишина, тишина, вдруг грохотом грома сменилась она, и вот уже дождик тихонько – ты слышишь? Закрапал, закрапал, закрапал по крыше.

0,5











1










0,5-1,5

карточка из-под камня.

ответы индивидуальные, полные

















ответы индивидуальные

4

дидактические упражнения

Л: Ребята, а камень все равно не убирается. Ой, тут еще что-то есть. А вы не знаете, что означают эти карточки?

- Сказать фразу как человек, который испытывает такие чувства. «Я прививок не боюсь, если надо уколюсь».

- А теперь камень можно убрать. Спасибо, ребята.

1,5

карточки




индивидуально с эмоциями

5

Игра, дидактические упражнения

Пойдемте дальше, смотрите еще препятствие.

Л: Это дерево могут убрать только самые внимательные, приготовьтесь.

Ребята, в лесу живет много разных животных. Это животные какие? И вот однажды злая колдунья перепутала им хвосты, пока они спали. Поможем разобраться у кого чей хвост? Чей хвост у медведя? Покажите стрелочкой кому должен принадлежать этот хвост? (лисий, медвежий, заячий, беличий). Звери спрятались?

1,5









картина








карточки

6

Дидактические упражнения

Ребята, дерево не убирается. Нужно выполнить еще одно задание. Вспомните игру «Кто самый внимательный?»

[р] зел. фл. [л] кр.фл.

рак ласточка

царапина чулки

пробка луковица

радио молоко

парта палатка

воробей площадь

Белочка хочет что-то сказать.

Б: Ребята, какие вы внимательные, сделали все без ошибок. Теперь дерево можно убрать.

Л: Ребята, давайте отдохнем.

1

флажки

7

Физминутка

Покажем белочке наш танец. «Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге и в ладоши хлопаем вот так! Руку правую вперед, а потом ее назад, и опять ее вперед, и немножко потрясем. (сначала) (потом ногу леву, ухо правое и т.д.)»

1,5


8

Дидактическое упражнение

Л: Веди нас, Белочка, дальше.

Б: Вот еще одно препятствие.

Л: Посмотрим какое задание здесь нам приготовили. Нужно определить первый звук в слове и расселить жителей по домикам (Почему?) (самоделение).

Б: Хорошо, на части делить умеете и первый звук выделяете. А сможете определить где в слове стоит звук [р] (в начале, в середине или в конце).

Л: Убрали камень, пойдем дальше.

1,5








0,5

Карточки



Домики



Индивидуальные ответы, полные

Карточки




Домики

9

Дидактическое упражнение, рассказывание

Б: Школа совсем рядом.

Л: Ребята, осталось последнее препятствие. Нам с вами нужно составить рассказ о весне с помощью опор-схем.

(Составление рассказа).

(План-схемы на доске).

2

Индивидуальные, полные ответы.

Схемы

10

Дидактическое упражнение

Л: Посмотрите, нас встречает учительница, тетушка Сова.

С: Спасибо, вам дети, что помогли дойти Белочке до школы. Я хочу вас отблагодарить за вашу смелость, внимательность и дружбу. Я приготовила вам небольшие подарки, откройте мою волшебную коробочку в группе.

Л: Белочка хочет что-то сказать.

Б: Ребята, вы такие умные, вы знаете, я тоже буду учиться в лесной школе, как вы. Давайте дружить? Приходите к нам в гости еще.

- Спасибо.

Л: До свидания, Белочка, тетушка Сова, нам тоже пора домой.

(Играет музыка – от улыбки, и дети уходят).

1

Коробочка с сюрпризом





















Музыка

Дополнительный материал:

Т.Сова предлагает поиграть.

1. «Скажи наоборот» (игра с мячом). Широко – высоко – далеко-глубоко – тяжело – горячо – весело – злой – короткий – зима – рассвет – день.

2. «Спрятались звери». Найди какие животные спрятались в этом лесу.

3. «Сосчитай до 5». Один желтенький утенок, два желтеньких утенка, три …, четыре …, пять желтеньких утят.

4. Игра «Пилот».

5. Игра «Большой - маленький»

стул – стульчик

заяц – зайчик

лиса – лисичка

белка – белочка

дерево – деревце

куст – кустик

дорога - дорожка

1





1






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели занятия:

Коррекционные:

- создать условия для развития силы голоса, речевого дыхания и интонационной выразительности речи;

- формировать навыки дифференциации звуков через развитие фонематического слуха, внимания посредством выделения звука в слове, определение места звука в слове.

 

Развивающие:

- создать условия для развития связной речи через овладение навыками рассказывания по опорам (схемам);

- развивать лексико-грамматическую культуру речи через овладение способами словообразования, навыками слогоделения.

 

Воспитательные:

- создавать условия для воспитания самоконтроля, саморегуляции через овладение навыками речевого контроля, навыками осознанного звукопроизношения;

 

- формировать доброжелательное отношение друг к другу, навыки взаимоподдержки, чувство любви к природе и ближнему.

Автор
Дата добавления 07.02.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров642
Номер материала 370110
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх