164002
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Логопедия КонспектыКонспект логопедического занятия по теме «Дифференциация звуков и букв Ч-Щ в слогах и словах»

Конспект логопедического занятия по теме «Дифференциация звуков и букв Ч-Щ в слогах и словах»

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект логопедического занятия по теме


«Дифференциация звуков и букв Ч-Щ в слогах и словах»


Цель: развитие умения различать звуки и буквы Ч и Щ в словах.


Задачи

коррекционные:

1) закрепить навык различия звуков [ч-щ] в словах;

2) развитие навыков слогового синтеза;

3) постановка вопроса от существительных к прилагательным;

4) нахождение родственных слов.


обучающие:

Повторение правила о написании ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ;


здоровьесберегающие:

содействовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся;


воспитательные:

формировать положительную учебную мотивацию.


Ход занятия


I. Организационный момент

- Сядьте прямо, спинку держим ровненько, руки – на парту!


1. Самостоятельная формулировка темы урока:

- Сегодня мы пойдем в гости к Гному в страну Звуков и Букв. (слайд №2)

- Гном проголодался и решил пообедать.

Сначала он ел щи из щавеля.

-Какой звук я произнесла громче других?

- В словосочетании «щи из шавеля» звук [щ].

А потом пил чай с булочкой.

-Какой звук я произнесла громче других?

В словосочетании «чай с булочкой» звук [ч].


- Теперь скажите, какие звуки и буквы мы с вами будем вспоминать на уроке?

Дети:- Сегодня мы будем вспоминать звуки [ч-щ].


II. Основная часть занятия


1.Уточнение произношения звука [ч]


Логопед: - Посмотрите в зеркала и произнесите [ч]! (слайд №3)

- Губы – круглые!

- Язык – за верхними зубами и «стучит по потолку»!

- Воздушная струя теплая, идет вверх толчками!

- Горлышко – не работает!

- Звук [ч] гласный или согласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?


2.Сравним звуки Ч – Щ! (слайд №4)


- Звук [Ч] – согласный, глухой, мягкий.

Губы – круглые.

Язык – «стучит по потолку».

Воздушная струя – теплая, идет вверх толчками.

Горлышко – не работает!


- Звук [Щ] – согласный, глухой, мягкий.

Губы – круглые.

Язык – поднят вверх.

Воздушная струя – теплая, идет вверх толчками.

Горлышко – не работает!


-Чем похожи звуки [Ч] и [Щ]? Чем они отличаются?


3. Игра «Закончи слово».

- Добавь слоги –ЧА или –ЩА! (слайд №5)

Ку…

Све…

Пи…

Бороди…

- Запишите слова, подчеркните слоги ЧА-ЩА.

- Как пишутся слоги ЧА – ЩА?


- Добавь слоги –ЧИ или –ЩИ! (слайд №6)

Пла…

Мя…

Ве…

Гра…

- Запишите слова, подчеркните слоги ЧИ-ЩИ.


- Добавь слоги –ЧИК или –ЩИК! (слайд №7)

Гон…

Паль…

Пон…

Пла…

- Запишите слова, подчеркните слоги ЧИК-ЩИК.


4. Развитие слухового внимания. (слайд №8)

- Гном загадал загадку:

Он с хозяином гуляет,

Мне он хвостиком виляет:

«Гав-гав! Привет, дружок!

Узнал? Ведь я …»


- Отгадайте загадку! (слайд №9)


- Гном загадал еще одну загадку! (слайд №10)

- Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет …


- Отгадайте загадку! (слайд №11)


5. Пальчиковая гимнастика. (слайд №12)


- А сейчас мы с вами поиграем!

Щучка хищная, зубастая,

Для лещей, плотвы опасная,

Ищет, чем бы поживиться.

Кто-то там в воде резвится,

Чей-то рядом хвост мелькает…

Хвать! Тут щучка не зевает!

Но попалась на крючок –

Тащит щучку рыбачок!

Двумя руками изображаем пасть щуки.

Щелкаем «зубами»-пальцами.


Ладони складываем лодочками и совершаем движения «рыбки плывут».

Помахать кистями рук, как хвостом.

Пасть щуки захлопывается.

Указательным пальцем изображаем крючок.

Перебираем руками «леску», тащим рыбу из воды.


6. Пополнение словарного запаса. (слайд №13)

- Задайте вопрос и ответьте на него! Запишите слова-признаки. Подчеркните слоги ЧА,ЩА.

ЩУЧКА какая?

Молчащая

Хищная

Речная

Хитрющая


7. Закрепление навыка различия звуков [ч-щ] в словах. (слайд №14)

- Придумайте название этому тексту. Запишите рассказ о щучке. Подчеркните слоги ЧУ,ЩУ. Найдите две пары родственных слов! Назовите их!

..ука – хи..ная рыба.

Она живёт в ре..ке.

От ..у..ки рыбёшки пря..утся.


8. Нахождение родственных слов. (слайд №15)

- Прослушайте стихотворение. О чём в нём говорится? Найдите родственные слова в стихотворении. Запишите их в тетрадях.


Для чая есть чайничек чайный,

Чаёвничать будем с тобой!

Но только чаинки вначале

Отцедим одну за другой!


III. Заключительная часть занятия.



9. Подведение итогов занятия. (слайд №16)

- Мы с вами сегодня…

Учились различать звуки [ч] и[щ];

Отгадывали загадки;

Составляли слова из слогов;

Подбирали слова-признаки;

Вставляли буквы;

Находили родственные слова!


Все молодцы!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Занятие способствует усвоению произношения ранее поставленных звуков (ч-щ)в любых фонетических позициях и активное использование их в различных формах самостоятельной речи. 

Цель занятия - развитие умения различать звуки и буквы Ч и Щ в словах. 

Задачи коррекционные:

1) закрепить навык различия звуков [ч-щ] в словах; 2) развитие навыков слогового синтеза; 3) постановка вопроса от существительных к прилагательным; 4) нахождение родственных слов.

Задачи обучающие:

Повторение правила о написании ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Задачи здоровьесберегающие:

содействовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся. 

Задачи воспитательные:

формировать положительную учебную мотивацию.

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.