1020376
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект логопедического занятия по теме: "Дифференциация С-Ц".

Конспект логопедического занятия по теме: "Дифференциация С-Ц".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Савостина Светлана Александровна

Учитель-логопед

КГОБУ КШИ г. Находка

Тема: Дифференциация звуков С-Ц


Цели:  

- вырабатывать четкую дифференциацию звуков С-Ц и правильное  обозначение их на письме соответствующими буквами;

- учить дифференцировать звуки  С-Ц   в словах, словосочетаниях и предложениях;

- совершенствовать навыки звуко-слогового анализа и синтеза;

- развивать фонематический слух;

- активизировать и обогащать лексический запас и совершенствовать грамматические формы речи;

- развивать  связную речь; зрительное внимание и память;

- закреплять навыки самоконтроля;


Оборудование: демонстрационные картинки, карточки  букв С – Ц, графические профили звуков, карточки букв, текст рассказа «Наши друзья».


ХОД ЗАНЯТИЯ.


I. Организационный момент.


Здравствуйте, дети. Садитесь. 
– Вспомните названия  всех месяцев по порядку. 
– Сколько всего зимних месяцев?
– Назовите последний месяц зимы. 
– Какое время года наступает после зимы?


II. Основная часть.

Введение в тему

Что видите на картинках? Назовите их . ( Колос, колодец)
– Уточним, что они  обозначают.
– Какие звуки произносятся в конце слов? (С-Ц)
 
– Думаю, что вы без труда, сможете озвучить тему нашего занятия.
Сообщение темы
– Да, сегодня мы продолжим работу по различению звуков С-Ц
 
– Запишите число, месяц, тему.  [С – Ц]
 
– А также запишите слова: КОЛОС, КОЛОДЕЦ. Подчеркните буквы: С – одной чертой, Ц – двумя. Назовите слог с буквой С в слове КОЛОС, слог с буквой Ц – КОЛОДЕЦ. (ЛОС, ДЕЦ)

1. Уточнение и сравнение правильной артикуляции звуков.


Уточним и сравним правильное произношение звуков. Дадим  краткую характеристику звукам. (На доске висят графические профили звуков)
– При произнесении звука С – кончик языка  упирается за нижние зубы, зубы сближаются, под напором выдыхаемого воздуха произносится: С-С-С-С…. Голосовые связки отдыхают.
– Звук Ц образуется при слиянии звуков ТС. При произнесении звука Ц –  кончик языка упирается за нижние передние зубы и под напором выдыхаемого воздуха одновременно произносятся звуки Т и С. Голосовые связки отдыхают.
– Дадим характеристику звукам  С-Ц.
– Звук С – согласный, твердый, глухой, простой.
– Звук Ц – согласный, твердый, глухой, сложный.


2. Воспроизведение чистоговорок:


Ас-ас-ас – у нас дома ананас
Ос-ос-ос – у Сани в сумке кокос
Ус-ус-ус – на окне у Сони фикус
Ыс-ыс-ыс – Денис, пей кумыс.
Ца-ца-ца – кудахчет курица
Цо-цо-цо – красивое кольцо
Цы-цы-цы – звенят бубенцы


3. Игра «Кто внимателен?»


Прослушайте задание. Я произнесу слова со звуками С- Ц,  а вы поднимаете карточку  с соответствующей буквой:

Акция, сумка, заяц, цыплёнок, мост, блюдце, садовник, водица, писатель.


4. Запись слов  в два столбика  С – Ц.

Я диктую слова, а вы записываете их в соответствующие столбики. Подчеркиваем слоги с буквой С – одной чертой, Ц – двумя.

Сахар, цапля, огурец ,поднос, цепи, колесо, самолет, кузнец. 
– Проверяем.


5.Составить слова из слогов ,записать, подчеркнуть буквы С и Ц:

Ни,ца,гу; ни,са,хар; ни,ку,ца; три,сес,ца; си,ца,ли;

6. Составление словосочетаний

Перед вами слова  и картинки. К словам первого столбика следует подобрать картинки, чтобы получились словосочетания. Записать ,

подчеркнуть слоги с буквой С – одной чертой, Ц – двумя.


Пёстрая             водица
Чистая               курица
Светит              столица   
Офицер на        письмо
ценное              солнце
Москва –           границе


7. Физминутка.

Цапля, стоя на крыльце                – стоят на одной ноге
Объясняет букву «Ц»:                  –  наклон вперёд с разведением рук
«Подойди цыпленок , Цып!          – шагают
Повторяй-ка, цып-цып-цып.         – «грозят» пальцем
Если выучишь урок,                       – руки вперед
Подарю тебе цветок».                     – из ладоней двух рук «цветок»


8. Работа у доски.

В следующем задании нужно дописать предложения, вставляя слова вместо картин. Работу выполняем только на доске, по «цепочке».  Один записывает, остальные проверяем. Выделяем слоги с буквами С и Ц.

В саду растёт … .
Сегодня ярко светит … .
На вешалке висит … . 
Во дворе лает … .
На сцене выступает … .
На грядке вырос … .
Около реки стоит … .
По дороге едет … .

(Смородина, солнце, полотенце, собака, огурец, мельница, мотоцикл)


9. Чтение текста.

Перед вами текст. Прочитаем его «цепочкой».


Наши друзья.


В садах и на полях много насекомых. Для деревьев особенно опасны гусеницы. Гусеницы съедают листья. Деревья погибают. Насекомых поедают скворцы, снегири, синицы и другие птицы. Зимой ребята помогают птицам. Они для птиц делают кормушки. В кормушки насыпают корм. Синицы, снегири и другие птицы прилетают к этим кормушкам. Птицы – наши друзья. Их надо беречь.


Ответим на вопросы:

Отчего же погибают деревья?
– Кто защищает деревья от гусениц?
– Оказывается, разные червяки и гусеницы являются основным кормом для птиц, живущих в лесу. Всё в природе взаимосвязано, ничего лишнего нет. Поэтому приходя в лес, не стремитесь  нарушать его жизнедеятельность. Хозяевами леса являются птицы и звери. Они то и знают, что и как защищать. Мы должны быть благодарны обитателям леса за то, что у людей есть возможность прийти в лес, полюбоваться его красотой, собирать съедобные грибы и ягоды. Дары леса хватит всем – людям, животным и птицам. 
– Назовите слова из рассказа со звуками С-Ц.

III. Итог занятия

Какие звуки мы сегодня различали?
– Какие слова вы запомнили со звуками С – Ц? Назовите их.
– Какие задания вам понравились?
– Благодарю всех за работу, до свидания!



Краткое описание документа:

Цель: Закрепление навыков дифференциации звуков С-Ц.

Задачи:

- вырабатывать четкую дифференциацию звуков С-Ц и правильное обозначение их на письме соответствующими буквами;

-учить дифференцировать звуки С-Ц в словах,словосочетаниях и предложениях;

-совершенствовать навыки звуко-слогового анализа и синтеза;

- развивать фонематический слух;

-активизировать и  обогащать лексический запас и совершенствовать грамматические формы речи;

-развивать связную речь, зрительное внимание,память;

-закреплять навыки самоконтроля;

-развивать орфографическую зоркость;

-воспитывать интерес к занятиям;

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 526733

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.