Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект модульного урока "Обобщение и систематизация знаний по теме: " обособленные определения и приложения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект модульного урока "Обобщение и систематизация знаний по теме: " обособленные определения и приложения"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме: «Обособление определений и приложений».

Патриотизм – это любовь к родине.

Мой дорогой друг!

Сегодня учить себя ты будешь сам. Сам оценишь свои достижения в изученной теме. Обрати внимание на выделенные слова на полях слева:

Уровень 1-базовый.

Уровень 2 - повышенный

Решай сам, каков уровень твоих знаний. Если тебе не трудно, при выполнении заданий, помеченных фразой «работа в паре», помоги товарищу, сидящему рядом, или обратись к нему за помощью. Делай это тихо, не мешай классу : сегодня все работают самостоятельно. Не спеши задавать вопросы учителю: внимательно ли ты прочитал пояснения к заданию? Не торопись, думай… Мы уверены, что все в этой работе тебе по силам.

Учебный элемент-0


Цели урока:


На этом уроке ты обобщишь и систематизируешь знания, умения, навыки, полученные по данной теме. В конце этого урока ты должен:

- знать способы выражения обособленных определений и приложений;

- различать согласованные и несогласованные определения и приложения;

- знать все случаи обособления определений и приложений;

- уметь применять полученные навыки в устной и письменной речи. Конструировать предложения, используя различные типы обособлений.


УЭ-1. Используя материалы учебника и словаря справочника, повтори изученный материал. Ответь на вопросы своему товарищу или подруге ( не забудь: сегодня вы работаете в паре!), а также выслушай его или ее. Для опроса вы можете воспользоваться предложенными ниже вопросами.


- Как называются члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно?

-Какие обособленные члены предложения вы знаете?

-Назовите случаи, когда обособляются определения и приложения. приведите примеры.

-Что такое приложение? Как могут выделяться приложения?

- Как отличить согласованные определения и приложения от несогласованных?

-Когда приложения и определения не обособляются?

-Продолжите высказывание:

Определение обособляется, если определяемое слово стоит…

Если определение имеет добавочное обстоятельственное значение, то…

Если определяемое слово выражено личным местоимением, то определение и приложение …

Если определяемое слово «оторвано» от определения, то…

Ты можешь использовать при опросе свои вопросы.


УЭ-2

Уровень

2


















































Вставьте пропущенные буквы , расставьте знаки препинания.

1.Патриотизм ( patre – родина) - обществе..ый и нравстве..ый принцип характеризующий отношение людей к своей стране.

2.Любовь к родине включающая заботу об интересах и исторических судьбах страны и готовность ради нее к самоп..жертвованию и есть патриотизм.

3.Патриот делающий все ради своей Родины (не)должен пр..небрежительно относит..ся к любящим другие страны людям.

4. Патриот это человек для которого страна где он родился и вырос является уголком земли особенно дорогим сердцу.

5. Малая родина это место дорогое для каждого кто помнит об истории.. своего рода.

6. Русский богатырь вопл..тивший в себе лучшие человеческие качества смелость честность верность бе…аветную любовь к родине Илья Муромец.

7.Истинные патриотические чувства можно проявить в деле в тяж..лую годину испытаний выпавших на долю страны.

8.Принятие христианства как государстве…ой религии связан..о с сыном Святослава великим князем Владимиром (980-1015) осознавшим необходимость реформы религиозного культа.

9.Владимир Святославович вошедший в русскую историю под именами равноапостольного князя Владимира Святого и великого князя киевского Владимира Красное Солнышко стал крестителем земли русской.

10. Звери ходящие в пустыне знают ямы свои птицы летающие по небу ведают гнезда свои рыбы плавающие в воде чуют глубины свои - так и люди где родились и вскормлены к тому месту великую любовь имеют.




Работа в парах.

Расставить знаки препинания тебе поможет графическое объяснение!





Каким правилом ты пользовался, расставляя знаки препинания в данных предложениях?










Самопроверка.

Если возникли трудности, сверься с контрольным

листом учителя!

Уровень

1


1. Патриотизм про..вляется в определе..ом образе действий и сложном комплексе обществе…ых чувств обычно называемом любовью к стране.

2. Человека гордящегося социальными и культурными достижениями своей страны а также сочувствующего страданиям народа называют патриотом.

3. Чувства проявляющиеся в тяж…лое время для родины являются патриотическими.

4. Москва один из древних и самых красивых городов является моей малой родиной.

5.История страны складывается из историй каждой семьи переживающей все горести и радости вместе со страной в которой довелось родит…ся.

6. Одна из лучших русских былин о пахаре Микуле Селяниновиче наделе…ом чудесной богатырской силой и олицетворяющ…м трудовой русский народ.

7. Человек (не) принадлежащий своему отечеству не принадлежит человечеству.

8. Крещение Владимира получившего христианское имя Василий могло иметь место еще во время пр…бывания посольства византийского императора Василия Второго в Киеве в начале 988 года.

9.Хорошей военной выучкой стали для юного княжича товарищеские поединки с варягами жестокими но мужественными.

10. Тарас Бульба истин..ый патриот не может простить пр..дательства Андрию, переметнувш..муся на сторону поляков.

Молодец! Ты справился! Дерзай дальше!


Используй для справок словарь – справочник.


Составь схемы предложений

3,8,10.



















Смотри контрольный лист учителя.

Взаимопроверка.

УЭ-3

Уровень

2






































Уровень

1



























УЭ-4





































УЭ-5




































УЭ-6











































УЭ-7








УЭ-8





Определите, какой частью речи выражены определяемые слова.

1.Открытый в 1912 году при Московском университете он ( Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина) был задуман как общедоступный (художественно) образовательный и (учебно) воспитательный музей.

2.(Не)молодой и далеко (не)здоровый мужчина он услышав о наступлении.. немцев отправился на фронт.

3.Григорий Александрович Потемкин вернулся домой. Потрясе…ый случивш..мся он замкнулся долгое время не выезжал из дома не принимал гостей полностью посвятив себя чтению книг по науке искусству вое…ому делу и истории.

4.Пр..глашаемый на малые собрания состоящие из самых близких императрице особ он не отличался ни изящными манерами ни ловкостью, подобно той которую проявлял в кон..ом строю.

5.Старший сын Бульбы Остап до конца сражался за свободу родной земли. Истерзан..ый пытками он принимает смерть с гордо поднятой головой.

6. …Я робкий торопливый

Входил в высокий кабинет

Где ждал меня спокойный и учтивый

Слегка седеющий поэт. (Н. Гумилев)

7. Побывав при дворе он представлен..ый Екатерине Второй после долгого отсутствия вновь получает очередное воинское звание или как тогда говорили чин.

8.Деятельный и сильный он продолжал укреплять и пр..образовывать государство словно новая вера пр..бавила ему энергии.

9. Все спортсмены патриоты ведь они (не)смотря на травмы, неудачи и пор..жения мужестве…ые и сильные волей, защищают цвета государстве…ого флага своей страны.

10.В залах музея все любящие искусство могли познакомит..ся с самыми прославлен..ыми творениями ис..кус..тва Древнего мира средних веков и эпохи Возрождения.


1.Он поклон..ик всего русского отдал сына на учебу сельскому дьячку.

2.Она мать двух детей понимала любовь так, как понимают ее очень многие женщины.

3.Ранен..ый пулей он не отступил.

4.Объезд..вший весь мир он убедился в красоте русской природы.

5.Проведшие продуктивно день в историческом музее они уставшие и довольные вернулись домой.

Они выработавшие свой стиль (в)последствии.. достигли высочайшего мастерства постоянно повышая свой профес..иональный уровень.

6. Они выработавшие свой стиль (в)последствии.. достигли высочайшего мастерства постоянно повышая свой профес..иональный уровень.

7.Вторгшиеся в пр..делы России они двинулись на Москву.

8. Известный своими (славяно) фильскими настроениями он размышлял над тем, как пр..одолеть трагическое расхождение между властью и обществом России.

9. Он (Ярослав) собравший войска свои в Чернигове стоял наготове.

10. Собиравший войско в Киеве он плакался перед Богом о насилии.. и гордости Ярославовой.

У тебя получается все лучше!


Определите, нужно ли обособлять в данных случаях определения? Почему?

1. Екатерина Вторая знала прошлое России и безгранично полюбившая ее не могла не полюбить ее прошлое, не могла не гордит..ся им.

2. В январе 1881 года генерал Михаил Дмитриевич Скобелев одержал свою последнюю победу взяв туркменскую крепость Геок-Тепе прозва…ый за свое пр..страстие к белым лошадям и кителям « белым генералом».

3. Зенит его славы совпавший с переломным для России врем..нем рубежа царствования Александра Второго и Александра Третьего пр..шелся на один из самых напряже…ых моментов российской истории.

4. Партизаны строились поротно принаряже…ые веселые щеголеватые.

5. Русская литература сделала поистине гиган..ский шаг вперед в первой половине 19 века озаре…ая гением Пушкина Лермонтова Гоголя блеском таланта Жуковского Крылова Грибоедова.

6. Всех людей можно назвать патриотами трудившихся во время войны на полях страны на фабриках и заводах.

7. Проза Н. Гумилева поэта и солдата написа…ая в лучших традициях русской классики, уд..вительно чиста проста и гармонична.

8. Красивый гордый надменно глядящий вдаль проехал он по рядам здороваясь с одними ободряя других, поздравляя с боем всех.

9. Д.М. Скобелев едва только начался штурм вставший с кресла наблюдал за все разг..равшимся с каждой минутой сражением.

10. Этого молодца я никогда не встречал в петербургских гости…ых опасного для мужей страшного для неприятеля обвешан..ого крестами добытыми в боях с французами.

Ты преодолел сложный этап!


Определи вторую роль приложений и определений в данных предложениях.

1. Прославившийся победами на суше и море осознавший необходимость развития науки и просвещения Петр Первый для М.В. Ломоносова национальный герой и патриот.

2. Громившие стены крепости русские орудия не смолкали н.. на минуту.

3. Мужественно сражавшийся и ранен..ый в тяж..лом бою, солдат был награжден за отвагу.

4. Выигравшие на олимпиаде много наград спортсмены с триумфом вернулись на родину.

5. Покорившая космос наша страна в 1961 году вышла первой на новый уровень развития науки и техники.

6. Оглушен..ый раздавшимся рядом взрывом солдат мужествен..о устоял на ногах.

7. Отдающие все силы на победу в международных соревнованиях российские спортсмены являются гордостью страны.

8. Из Киева были пр..глашен..ы для исправления церковных книг хорошо знавшие греческий язык ученые монахи.

9. Богато одарен..ый от природы энергией умом пр..красной памятью и воспр..имчивостью Никон овладел грамотой профес..иональными знаниями служителя церкви и уже в двадцать лет стал священ..иком.

10.В наполеоновском войске совсем измуче…ое дорогой холодное голодное по пути из Москвы возвращаясь по Старой Смоленской дороге постепен..о тает числе…ость солдат страдающих от стремительных набегов русских партизан и ступая по разорен..ым самими французами землям.

Все отлично! Ты все вспомнил, повторил!

Осталось только проверить свои знания!


Работа выполняется самостоятельно!

1.Отечестве…ая война и заграничный поход русской армии закончившийся полным разгромом великой французской армии Наполеона привели к тому что Россия стала ведущей мировой державой на несколько десятилетий оказывающей определяющее влияние не только на европейскую но и на мировую политику.

2. Декабристы проявили значительную творческую энергию в создании.. особого типа русского человека по своему поведению резко отличавшегося от того что знала предшествующая русская история.

3. В будущ..м сделавшийся основным изданием первого этапа декабристского движения именно здесь появился независимый патриотический журнал «Сын отечества».

4. Любящие свое отечество люди могут полюбить весь мир.

5. Статус великой моровой державы был выстрадан и завоеван русским народом в кровопролитной Отечественной Войне 1812 года закончившейся полным разгромом считавшейся непобедимой армии Наполеона.

6.Главенствующее положение русский реализм сохранял в России до последнего десятилетия 19 века сложную переходную эпоху когда под напором разв..вающегося капитализма рушились вековые устои крепостнической Руси.

7.Человек подобравший обертку брошенную на улице и выбросивший ее в мусорный бак гораздо более патриот чем тот кто стучит себя в грудь и кричит о любви к родине.

8. Уходящие на фронт люди сражались не за правящий строй не за высшие идеалы навязан..ые стоящей у власти группы людей а за своих родных любимых за родину.

9. Для молодого поколения живущего в России мало знать что они родились в великой стране важнее видеть достижения родины.

10.Именно будучи патриотами гражданами своей страны можно стать гражданами мира.





Ты справился с трудной работой! Молодец! Теперь вернись к УЭ-0.

Подумай, достиг ли ты поставленных целей?

Если да, то смело переходи к самому ответственному этапу: экспертному контролю!

Если нет, еще раз обратись к уроку или проконсультируйся с учителем.


Сегодня в качестве экспертного контроля ты будешь писать творческую работу: сочинение по теме: «Как я понимаю, что такое патриотизм»

Для этого тебе необходимо ответить на следующие вопросы:

-Можно ли патриотизм назвать только любовью к родине?

-Согласен ли ты с высказыванием:

«Патриотизм- любовь, преданность и привязанность к Отечеству, к своему народу»?

«Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины»?

-Кого, по твоему мнению, можно назвать патриотами?


Ты обязательно справишься!

Успеха!

Работа в парах.



Используй графическое объяснение!

Не забудь вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания!

























Самопроверка.





Работа в парах.




















Взаимопроверка.





Работа в парах.

Для справок пользуйся словарем-справочником.




Используй графическое объяснение!




Не забудь! В тексте пропущены буквы и знаки препинания.












Взаимопроверка

В трудных случаях смотри контрольный лист учителя.


Работа в парах.

Используй графическое объяснение.



Составь схемы предложений

8,9.


Расставь знаки препинания и вставь пропущенные буквы!

















Взаимопроверка.








Составь схемы предложений №4,8.






















Тебе поможет графическое объяснение!



Самоконтроль!

Если сомневаешься, обратись к контрольному листу.














Рефлексия

(осознание)







Экспертный контроль.


Ты можешь воспользоваться материалом урока и своими наработками по теме!

















Контрольный лист учителя.

УЭ- 2

Уровень 2

  1. Патриотизм ( patre – родина) - общественный и нравственный принцип, характеризующий отношение людей к своей стране.

  2. Любовь к родине, включающая заботу об интересах и исторических судьбах страны и готовность ради нее к самопожертвованию, и есть патриотизм.

  3. Патриот, делающий все ради своей Родины , не должен пренебрежительно относиться к любящим другие страны людям.

  4. Патриот – это Истинные патриотические чувства можно проявить в деле в тяжелую годину испытаний, выпавших на долю страны.

  5. Принятие христианства как государственной религии связано с сыном Святослава великим князем Владимиром (980-1015) , осознавшим необходимость реформы религиозного культа.

  6. человек , для которого страна , где он родился и вырос, является уголком земли, особенно дорогим сердцу.

  7. Малая родина - это место , дорогое для каждого, кто помнит об истории своего рода.

  8. Русский богатырь, воплотивший в себе лучшие человеческие качества: смелость, честность, верность, беззаветную любовь к родине – Илья Муромец.

  9. Истинные патриотические чувства можно проявить в деле в тяжелую годину испытаний, выпавших на долю страны.

  10. Принятие христианства как государственной религии связано с сыном Святослава великим князем Владимиром (980-1015) , осознавшим необходимость реформы Владимир религиозного культа.

  11. Святославович, вошедший в русскую историю под именами равноапостольного князя Владимира Святого и великого князя киевского, Владимира Красное Солнышко, стал крестителем земли русской.

  12. Звери, ходящие в пустыне, знают ямы свои, птицы, летающие по небу, ведают гнезда свои, рыбы, плавающие в воде, чуют глубины свои, - так и люди, где родились и вскормлены, к тому месту великую любовь имеют.



1. Патриотизм проявляется в определенном образе действий и сложном комплексе общественных чувств, обычно называемом любовью к стране.

2. Человека, гордящегося социальными и культурными достижениями своей страны, а также сочувствующего страданиям народа, называют патриотом.

3. Чувства, проявляющиеся в тяжелое время для родины, являются патриотическими.

4. Москва, один из древних и самых красивых городов, является моей малой родиной.

5.История страны складывается из историй каждой семьи, переживающей все горести и радости вместе со страной, в которой довелось родиться.

6. Одна из лучших русских былин о пахаре Микуле Селяниновиче, наделенном чудесной богатырской силой и олицетворяющем трудовой русский народ.

7. Человек , не принадлежащий своему отечеству , не принадлежит человечеству.

8. Крещение Владимира , получившего христианское имя Василий, могло иметь место еще во время пребывания посольства византийского императора Василия Второго в Киеве в начале 988 года.

9.Хорошей военной выучкой стали для юного княжича товарищеские поединки с варягами, жестокими, но мужественными.

10. Тарас Бульба, истинный патриот, не может простить предательства Андрию, переметнувшемуся на сторону поляков.


УЭ-2

  1. Открытый в 1912 году при Московском университете , он ( Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина) был задуман как общедоступный художественно-образовательный и учебно-воспитательный музей.

  2. Немолодой и далеко не здоровый мужчина, он, услышав о наступлении немцев, отправился на фронт.

  3. Григорий Александрович Потемкин вернулся домой. Потрясенный случившимся, он замкнулся, долгое время не выезжал из дома, не принимал гостей, полностью посвятив себя чтению книг по науке, искусству, военному делу и истории.

  4. Приглашаемый на малые собрания, состоящие из самых близких императрице особ, он не отличался ни изящными манерами, ни ловкостью, подобно той, которую проявлял в конном строю.

  5. Старший сын Бульбы, Остап, до конца сражался за свободу родной земли. Истерзанный пытками , он принимает смерть с гордо поднятой головой.

  6. …Я, робкий , торопливый,

Входил в высокий кабинет,

Где ждал меня , спокойный и учтивый,

Слегка седеющий поэт.

7. Побывав при дворе, он , представленный Екатерине Второй после долгого отсутствия вновь, получает очередное воинское звание или , как тогда говорили, чин.

8. Деятельный и сильный, он продолжал укреплять и преобразовывать государство, словно новая вера прибавила ему энергии.

9. Все спортсмены – патриоты, ведь они , несмотря на травмы, неудачи и поражения, мужественные и сильные волей, защищают цвета государственного флага своей страны.

10.В залах музея все, любящие искусство, могли познакомиться с самыми прославленными творениями искусства Древнего мира, средних веков и эпохи Возрождения.


  1. Он, поклонник всего русского отдал, сына на учебу сельскому дьячку.

  2. Она , мать двух детей, понимала любовь так, как понимают ее очень многие женщины.

  3. Раненный пулей, он не отступил.

  4. Объездивший весь мир, он убедился в красоте русской природы.

  5. Проведшие продуктивно день в историческом музее, они , уставшие и довольные , вернулись домой.

  6. Они, выработавшие свой стиль, впоследствии достигли высочайшего мастерства, постоянно повышая свой профессиональный уровень.

7.Вторгшиеся в пределы России ,они двинулись на Москву.

8. Известный своими славянофильскими настроениями он размышлял над тем, как преодолеть трагическое расхождение между властью и обществом России.

9. Он (Ярослав), собравший войска свои в Чернигове, стоял наготове.

10. Собиравший войско в Киеве, он плакался перед Богом о насилии и гордости Ярославовой.


УЭ-3

1. Екатерина Вторая знала прошлое России и , безгранично полюбившая Россию, не могла не полюбить ее прошлое, не могла не гордиться им.

2. В январе 1881 года генерал Михаил Дмитриевич Скобелев одержал свою последнюю победу, взяв туркменскую крепость Геок-Тепе, прозванный за свое пристрастие к белым лошадям и кителям « белым генералом».

3. Зенит его славы, совпавший с переломным для России временем рубежа царствования Александра Второго и Александра Третьего, пришелся на один из самых напряженных моментов российской истории.

4. Партизаны строились поротно, принаряженные, веселые, щеголеватые.

5. Русская литература сделала поистине гигантский шаг вперед в первой половине 19 века, озаренная гением Пушкина, Лермонтова, Гоголя, блеском таланта Жуковского, Крылова, Грибоедова.

6. Всех людей можно назвать патриотами, трудившихся во время войны на полях страны, на фабриках и заводах.

7. Проза Н. Гумилева , поэта и солдата, написанная в лучших традициях русской классики, удивительно чиста, проста и гармонична.

8. Красивый, гордый, надменно глядящий вдаль, проехал он по рядам , здороваясь с одними, ободряя других, поздравляя с боем всех.

9. Д.М. Скобелев, едва только начался штурм, вставший с кресла, наблюдал за все разгоравшимся с каждой минутой сражением.

10. Этого молодца я никогда не встречал в петербургских гостиных, опасного для мужей, страшного для неприятеля, обвешанного крестами, добытыми в боях с французами.


УЭ-4

1. Прославившийся победами на суше и море, осознавший необходимость развития науки и просвещения, Петр Первый для М.В. Ломоносова - национальный герой и патриот.

2. Громившие стены крепости, русские орудия не смолкали ни на минуту.

3. Мужественно сражавшийся и раненный в тяжелом бою, солдат был награжден за отвагу.

4. Выигравшие на олимпиаде много наград , спортсмены с триумфом вернулись на родину.

5. Покорившая космос, наша страна в 1961 году вышла первой на новый уровень развития науки и техники.

6. Оглушенный раздавшимся рядом взрывом, солдат мужественно устоял на ногах.

7. Отдающие все силы на победу в международных соревнованиях, российские спортсмены являются гордостью страны.

. Отдающие все силы на победу в международных соревнованиях, российские спортсмены являются гордостью страны.

8. Из Киева были приглашены для исправления церковных книг, хорошо знавшие греческий язык, ученые монахи.

9. Богато одаренный от природы энергией, умом , прекрасной памятью и восприимчивостью, Никон овладел грамотой профессиональными знаниями служителя церкви и уже в двадцать лет стал священником.

10.В наполеоновском войске, совсем измученном дорогой, холодном, голодном, по пути из Москвы, возвращаясь по Старой Смоленской дороге, постепенно тает численность солдат, страдающих от стремительных набегов русских партизан.

Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Работа выполняется самостоятельно!

1.Отечественная война и заграничный поход русской армии , закончившийся полным разгромом великой французской армии Наполеона , привели к тому , что Россия стала ведущей мировой державой на несколько десятилетий , оказывающей определяющее влияние не только на европейскую, но и на мировую политику.

2. Декабристы проявили значительную творческую энергию в создании особого типа русского человека, по своему поведению резко отличавшегося от того, что знала предшествующая русская история.

3. В будущем сделавшийся основным изданием первого этапа декабристского движения , именно здесь появился независимый патриотический журнал «Сын отечества».

4. Любящие свое отечество люди могут полюбить весь мир.

5. Статус великой моровой державы был выстрадан и завоеван русским народом в кровопролитной Отечественной Войне 1812 года закончившейся ,полным разгромом считавшейся непобедимой армии Наполеона.

6.Главенствующее положение русский реализм сохранял в России до последнего десятилетия 19 века ,сложную переходную эпоху , когда под напором развивающегося капитализма рушились вековые устои крепостнической Руси.

7.Человек , подобравший обертку, брошенную на улице и выбросивший ее в мусорный бак, гораздо более патриот, чем тот кто стучит себя в грудь и кричит о любви к родине.

8. Уходящие на фронт люди, сражались не за правящий, строй не за высшие идеалы, навязанные стоящей у власти группы людей, а за своих родных любимых за Родину. 9. Для молодого поколения, живущего в России, мало знать, что они родились в великой стране, важнее видеть достижения Родины.

10. Именно будучи патриотами, гражданами своей страны, можно стать гражданами мира.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тип  урока:  систематизация  и  обобщение.

Технология: модульная.

Тема  урока: «Обобщение и систематизация  изученного  по  теме: «Обособление  определений и приложений».

Урок  - завершающий  этап  в  изучении  данной  темы.  Интегрирующей  целью урока  является  обобщение,  систематизация  и  углубление  знаний,  отработка  навыка  грамотного  письма  и развития  устной речи  с использованием   конструкций  обособленных  определений и приложений,  а  также  тематическое  содержание  урока          («Патриотизм»)  способствует развитию  интереса  к  общественной  жизни страны и гражданским  понятиям  «патриотизм»,  «патриот». На  данном  уроке  развиваются  коммуникативные  навыки,  ответственность  за  результат  своего  труда  и труда  товарища,  умение  работать в коллективе.

 При  подготовке  урока  были использованы  техника  творческих  заданий: на  начальном  этапе изучения  темы  учащиеся  получили  задания:

-составить вопросы по  теме;

-сконструировать или  найти в различных  литературных,  публицистических  или научных  изданиях  предложения  с обособленными определениями и приложениями  по теме: «Патриотизм».

Результат  творческой деятельности  детей был использован  учителем  как материал  урока. Некоторые учащиеся  расширили выполнение задания,  составив вопросы по  тематическому  содержанию.

В  данном  уроке  учителем  использована  техника  уровневой  дифференциации,  которая  позволяет  учащимся  выбрать  задание, соответствующее уровню  ЗУН  каждого,  что дает  возможность  слабо мотивированным  к учебе,  восполнить знания, ликвидировать пробелы.  Учащимся,  с высокой  мотивацией,  углубить и расширить  ЗУН,  тем  самым, активизируя  интерес к  предмету.

 В  УЭ-1,2,3,4,5  использована  техника  организации   работы  в  диалоговом режиме: работа в парах,  взаимопроверка, позволяющая   учащимся  проявить умение  выслушивать говорящего и  корректно  конструировать собственные  ответы,  адекватно оценивать ответ  товарища.

 

Тема урока  узкая,  и  поэтому   за  основу  построения  учителем  была  взята  линейная техника  программированных  заданий: задания   нормированы  по  объему (по 10 предложений) с прописанной  четкой  инструкцией.  Учащийся  при использовании такой техники  работает полностью  в режиме «само»,  что  позволяет ему перейти  от  контроля  к  самоконтролю.

Общая информация

Номер материала: 393602

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>