202503
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока литературное чтение Н.Н.Носов" Федина задача"

Конспект урока литературное чтение Н.Н.Носов" Федина задача"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: "Знакомство с произведением Н.Н.Носова « Федина задача»

Цель: чтение и анализ рассказа Н.Н.Носова «Федина задача» с точки зрения особенностей юмористических и сатирических рассказов.

Задачи урока:

1. Предметные:

-развивать способность учащихся полноценно воспринимать художественный текст;

- развивать умение определять тему, главную мысль произведения;

2. Метапредметные:

а) познавательные УУД:

- развивать творческое мышление;

б) коммуникативные УУД:

- формировать умение работать в малой группе;

- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;

в) регулятивные УУД:

- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике.

3. Личностные:

- формировать чувство сопереживания героям.

- формирование умения адекватно оценивать свою работу.


Ход урока.

I. Организационный момент.

Мотивация

Сегодня предстоит начать 13 путешествие. Оно называется «Смешные книжки. Тайна юмора и сатиры» (самостоятельное)

- Какое предстоит путешествие?

- Готовы ли вы путешествовать самостоятельно? Умеете ли вы работать с текстом?

- На какой вопрос нужно найти ответ самостоятельно?

- Возможно, опираясь на собственный читательский опыт, вы сможете раскрыть эту тайну?

Утвердиться в верности ваших выводов вам поможет статья учебника150.

II.До чтения

Антиципация

Предположить, самостоятельно сформулировать цель занятия

- Кто помогал разгадать тайну сатиры и юмора?

(Н.Н.Носов)

- Схожи ли ваши предположения?

- Кто такие сатирики?

-Зачем нужна сатира и сатирики?

- Чем отличается юмор от сатиры?

- Всегда ли легко провести грань между ними?

- Какую «шпаргалку» предлагает нам Н. Носов на случай затруднения?

- Как вы считаете, какая работа нас ожидает в продолжение урока?

(читать произведение, работать с текстом, находить признаки смешного, определять его жанр)

- В чем будем искать смешное? (в ситуации, характере героя, языке).


III. Работа с текстом.

Прежде, чем начать знакомиться с текстом, проведём словарную работу.

Словарная работа:

репродуктор,

кафтан,

чурбан (переносное значение),

титулярный (советник),

борзая

Репродуктор – в радиовещании: громкоговоритель.

Чурбан – обрубок бревна; неповоропливый человек, болван (переносное значение).

Кафтан – старинная мужская верхняя одежда.


-Вот теперь все слова понятны, и что будем делать? (знакомиться с произведением)

Чтение рассказа по ролям.

- Над кем смеялись? Над Федей? Над собой?

- Проверьте себя, что вы делали, слушая рассказ – решали задачи или наслаждались концертом?

Выборочное чтение.

- Расскажите, каким вам представился Федя Рыбкин, какой у него характер? (Несобранный, ленивый, мученик, хотел несколько дел сделать сразу, мой ровесник)

- Я думаю, что у Феди есть чувство юмора (умение посмеяться над ситуацией). Приведите факты из текста.

- Нравиться ли вам Федя?

- А автору? Почему вы так думаете? (использует диалог, комическую ситуацию, чтобы обрисовать характер героя)




VI Работа с текстом после чтения

- Добрались до нашего главного проблемного вопроса: Как вы считаете рассказ о Феде Рыбкине сатирический или юмористический?

(поскольку они тоже зачастую выполняют уроки и одновременно смотрят телевизор, слушают музыку, болтают по телефону, то выходит эта вредная привычка распространена широко. Значит, это мягкая сатира (не едкая, ироничная, а добрая – ведь речь идёт о детях)






Рефлексия.

- В весёлых рассказах всегда таиться что-то такое, что заставляет задуматься всерьёз.

- Над чем вы всерьёз задумались? (избавиться от вредной привычки)

- С чего нужно начать?


Книги Носова переводятся чуть ли не во всём мире. Ещё в 1955 году журнал «Курьер ЮНЕСКО» опубликовал данные, согласно которым Носов стоял третьим среди самых переводимых в мире среди русских писателей – сразу после Горького и Пушкина.

- Как вы считаете, кто из писателей продолжил традиции смешного? (Драгунский, Успенский, Барто)


- Какое бы домашнее задание вы бы предложили своим товарищам? (подготовить выразительное чтение по ролям, пересказ, нарисовать рисунок, подготовить сообщение об авторе). С чего нужно начать, чтобы подготовиться к домашнему заданию.

-Урок закончен. Спасибо за работу.





Краткое описание документа:

Цель: чтение и анализ рассказа Н.Н.Носова «Федина задача» с точки зрения особенностей юмористических и сатирических рассказов.

Задачи урока:

1.  Предметные:

-развивать способность учащихся полноценно воспринимать художественный текст;

- развивать умение определять тему, главную мысль произведения;

2. Метапредметные:

           а) познавательные УУД:

- развивать творческое мышление;

           б) коммуникативные УУД:

- формировать умение работать в малой группе;

- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;

           в) регулятивные УУД:

- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике.

3. Личностные:

- формировать чувство сопереживания героям.

 

- формирование умения адекватно оценивать свою работу.

Общая информация

Номер материала: 289576

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.