|
Цель
|
Уточнение
представлений детей о творчестве советского детского поэта С. Я. Маршака
|
|
Задачи
|
1. Обобщить знания детей о поэте, его произведениях;
2. Продолжать учить детей заучивать наизусть стихотворения, отгадывать
загадки;
3. Развивать артистические способности детей;
4.Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством
Маршака.
|
|
Оборудование
|
Выставка книг С. Я.
Маршака, портрет С. Я. Маршака, игрушки к его произведениям, шапочки к
спектаклю «Сказка о глупом мышонке», мешок загадок.
|
|
Предварительная работа
|
Чтение детям
произведений Маршака, разучивание наизусть отрывков из стихотворений «Где
обедал воробей», «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке» инсценировка
их; дидактические игры по произведениям, рисование героев стихов.
|
|
Ход
|
|
|
I. Вводная часть
Вступительная беседа
|
- Ребята, послушайте внимательно отрывок из стихотворения:
- Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки
Оказалось, это брюки.
- Вспомните, как называется это произведение? (ответы детей)
- Верно, а как вы думаете, кто автор стихотворения? (Маршак С.Я.)
- Самуил Яковлевич Маршак – известный детский поэт. (показываю
портрет)
- Он прожил долгую жизнь – 77 лет. Его книги знаете вы, знают ваши
папы, мамы и даже бабушки и дедушки. У Маршака есть книга стихов, которая
называется «Хороший день». И у нас сегодня хороший день, потому что мы будем
вспоминать и читать замечательные - добрые и веселые - стихи, сказки Самуила
Яковлевича Маршака.
|
|
II.
Основная
1. Игра «Узнай по игрушке произведение Маршака»
закрепить
знания детей о произведениях С. Я. Маршака
|
- Посмотрите,
какой у меня красивый мешок.
Это – «мешок загадок»,
в нем игрушки из стихов Маршака.
- Предлагаю вам
отгадать произведения Маршака С.Я.
* ведущий достает по одной игрушке из
мешка, дети отгадывают и называют произведение Маршака.
- Кто-то мягкий и
пушистый (достаю полосатого котенка)
Дети: «Усатый-полосатый»
- Кто-то
гладкий и круглый в мешке (достаю неваляшку)
Дети: «Ванька-Встанька»,
- Из каких стихов
Маршака эта игрушка? (достаю светофор)
Дети: «Веселый счет»,
- А теперь в
«мешке загадок» что-то маленькое, кругленькое (достаю
колечко)
Дети: «Кто колечко найдет?»
- Молодцы,
правильно отгадали стихи поэта.
|
|
2. Игра «Найди отгадку на ощупь»
Учить
детей отгадывать загадки, Воспитывать способность наслаждаться художественным
словом
3. Физминутка
|
- А еще С. Я.
Маршак сочинял для детей загадки. Попробуйте их отгадать.
(воспитатель читает загадку, ребенок – ищет
отгадку на ощупь в большой коробке, накрытой красивым платком)
1. Что такое перед
нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седелка на носу? (Очки)
2. Бьют его рукой и
палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут. (Мяч)
3. В Полотняной
стране
По реке Простыне
Идет пароход
То взад, то вперед.
И за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (Утюг)
4. Держусь я только
на ходу,
А если стану, упаду. (Велосипед)
- Верно, а сейчас
мы поиграем, отдохнем.
Физминутка
«Старушка и пудель»
Однажды старушка
Отправилась в лес.
(Ходьба на месте)
Приходит обратно,
А пудель исчез.
(Повороты влево-вправо с подниманием плеч)
Искала старушка
Четырнадцать дней,
(Повороты головы влево-вправо покачивание головой,
обхватив ее руками)
А пудель по комнате
бегал за ней.
(Прыжки на месте, с руками согнутыми перед грудью)
|
|
4. Инсценировка
Спектакль «Сказка о глупом мышонке»
|
- В «мешке загадок»
еще есть игрушки.
- Из какой сказки
эта игрушка? (достаю мышку)
Дети: «Сказка о глупом мышонке»
- Давайте посмотрим
спектакль, который приготовили дети нашей группы.
* Спектакль
«Сказка о глупом мышонке»
(показывают дети, по окончании аплодируют себе)
|
|
5. Разрезные
картинки «Где обедал воробей?»
воспитывать
умение работать в паре
|
- А этот герой,
откуда? (достаю игрушку воробья)
Дети: «Где обедал воробей»
- Верно, найдите
себе друга и попробуйте в паре собрать героев из стихотворения.
* воспитатель раздает наборы разрезных
картинок – рисунков В.Лебедева к стихам “Где обедал воробей?”; дети парами
собирают картинки;
- Кто желает
рассказать это стихотворение?
* ребенок читает стихотворение, остальные
дети помогают ему
|
|
III. Заключительная
|
- Посмотрим, что еще
осталось в «мешке загадок»?
- Больше ничего
нет. Все «загадки из мешка» вы отгадали. Молодцы!
- Сегодня у нас хороший день!
Спасибо, вам.
|
аудиоформат
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.