Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию «Звук К» для детей 6 лет с ФФНР
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию «Звук К» для детей 6 лет с ФФНР

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №17 «Лесная сказка»
















Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по речевому развитию

«Звук К»

для детей 6 лет с ФФНР











Учитель-логопед:

высш. кв. кт.

Исамова Л.Ш.









2014 год



Тема: Звук К.

Задачи:

  1. Коррекционно-образовательные:

- научить давать акустико-артикуляционную характеристику звуков [К], [К'] и дифференцировать их;

- развивать фонематические процессы и навыки звукового анализа;

- обучать звуко-буквенному анализу слогов АК, ОК, ИК,УК, КА,КО,КУ,КИ, чтению этих сочетаний;

- упражнять в образовании существительных с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения;

- упражнять в употреблении предлога “К”;

- учить определять позицию звука К в словах (начало, конец)

- активизировать подбор слов в соответствии с позицией звука К в них;

  1. Коррекционно-развивающие:

- стимулировать речевую активность, обогащать глагольный словарь ребенка;

- учить правильному согласованию существительных и глаголов (листья шуршат, дождь шумит, льет дождь…) и отвечать на вопросы согласованным простым предложением

  1. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать произвольное слуховое внимание и развивать слуховую память;

- формирование навыков сотрудничества, доброжелательности;

- воспитание бережного отношения к природе.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие; социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, физическое развитие.

Методы: игровые, словесные, наглядные, практические.

Приемы: сюрпризный момент, вопросы, указания, дополнения, художественное слово.

Демонстрационный материал и оборудование: магнитная доска, канцелярские магниты (синие, зелёные, белые, жёлтые), проектор, экран, ноутбук. предметные картинки, схема предлога “К”, карточки для определения позиции звука К, карточки с сочетаниями букв для подбора слов, вееры с буквами, цветные кружки для обозначения звуков, мяч.


Ход НОД

  1. Орг. момент. 

А) «С добрым утром!»

С добрым утром, глазки, Дети поглаживают закрытые глазки

Вы проснулись. Открывают глаза, смотрят в «бинокль».

С добрым утром, ушки, Поглаживают ушки.

Вы проснулись. Прикладывают ладонь к ушам.

С добрым утром, ручки, Поглаживают руки сверху вниз.

Вы проснулись. Встряхивают кистями рук.

С добрым утром, ножки, Поглаживают ножки сверху вниз.

Вы проснулись.

Глазки смотрят, смотрят; Прикладывают ладони к глазкам.

Ушки – слушают, слушают; Прикладывают ладони к ушам.

Ручки – хлопают, хлопают; Хлопают руками.

Ножки – топают, топают; Топают ножками.

Я проснулся (ась)! Потягиваются высоко.


2. Постановка цели

Б) Игра “Большой-маленький”. Я называю слово “рот” - а маленький будет ротик, нос - …, лоб-…, стол -…, пес-…, сад-садик, дом- …, гном - …, кот - …, голос- …, волос…, лес-….

- Какой звук вы слышали в конце всех образованных вами слов? – Звук – К.


  3. Произнесение, характеристика, сопоставление звуков:

(Гости: КИМ и КАТЯ)

Чем похожи эти слова? Какой звук встречается в этих словах? Эти звуки похожи? Или чем-то отличаются?

Рассмотрим артикуляцию звука К и Кь

Дайте характеристику звуку К ( согласный, глухой, твердый или мягкий)


4. Воспроизведение слоговых рядов.

Игра «Дразнилки» (твёрдо-мягко)

------Ка-кя ….. и т.д.

Игра «Наоборот».

------Повтори как я Ак-Ак-Ак……и т.д.


5 .СИНТЕЗ (мяч ) А+К=? ……(О+К, У+К, И+К)

И ЗВУКОВОЙ анализ АК УК ИК ОК КА КО КУ КИ (Какой 1 звук? Какой 2 звук? Сколько всего звуков?)

- выкладывание слогов по следам анализа (на доске, на столах) и их чтение


6.Дифференциация звуков К-Кь(фишки зелёные и синие)

- в слогах : ак, ко, кя, юк, кё,

- в словах: кот, кит, стук, кино, пакет, синяк, каша, капуста, киска (определение твёрдости и мягкости звука при помощи цветных фишек и определение места звука в слове на схеме:в начале, в середине или в конце)

- в названии картинок «Подарим картинки КИМУ и КАТЕ» (Я подарю кимоно Киму, т.к. в этом слове звук мягкий (как и в слове Ким))


7. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Какое сейчас время года? (Осень)

- Что осенью происходит? (желтеют листья, дует ветер, падают листья, идёт дождик)

- Дождик идёт: (РИТМ разный) кап-кап---кап-кап---кап

- А как называется такое явление природы? (листопад)

Художественное слово:

Листопад, листопад,

Листья жёлтые кружат

Листопад, листопад

Листья по ветру летят

Покружились, покружились

И на землю опустились.

- Какого цвета листочки? (красные, желтые)


Дыхательное упражнение: «Подуем на листочки»

Мы листочки, мы листочки, (положите листочек на ладошку)

Мы весёлые листочки, (носом вдыхаем воздух)

Мы на веточках сидели, (а ротиком выдыхаем)

Ветер дунул – полетели. (полетел листочек, закружился)


Составление предложений с предлогом К

Ким и Катя любят ходить в гости. А вы Ребята, а вы любите ходить в гости?... Помогает нам рассказать о том, к кому мы ходим маленькое слово К…. Оно появляется тогда, когда хотят сказать к какому предмету направлено движение.(показ схемы)

Например: Ким и Катя пошли в гости К бабушке.

А вы к кому любите ходить в гости? Рассказывая об этом, выделяйте голосов предлог К.


Итог. Рефлексия.

- Какие звуки мы учились сегодня различать?

- Назовите слова чтобы звук К был : в начале, в середине, в конце слова.

- О каком маленьком слове узнали? Как оно называется?

- какие задания понравились? А какие были сложные?







Краткое описание документа:

Тема: Звук К.

Задачи:

1.            Коррекционно-образовательные:

  - научить давать акустико-артикуляционную характеристику звуков [К], [К'] и дифференцировать их;

 - развивать фонематические процессы и навыки звукового анализа;

 - обучать звуко-буквенному анализу слогов АК, ОК, ИК,УК, КА,КО,КУ,КИ, чтению этих сочетаний;

- упражнять в образовании существительных с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения;

- упражнять в употреблении предлога “К”;

- учить определять позицию звука К в словах (начало, конец)

- активизировать подбор слов в соответствии с позицией звука К в них;

2.            Коррекционно-развивающие:

  - стимулировать речевую активность, обогащать глагольный словарь ребенка;

 - учить правильному согласованию существительных и глаголов (листья шуршат, дождь шумит, льет дождь…) и отвечать на вопросы согласованным простым предложением

3.            Коррекционно-воспитательные:

  - воспитывать произвольное слуховое внимание и развивать слуховую память;

  - формирование навыков сотрудничества, доброжелательности;

  - воспитание бережного отношения к природе.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие; социально-коммуникативное развитие; познавательное  развитие, физическое развитие.

Методы: игровые, словесные, наглядные, практические.

Приемы: сюрпризный момент, вопросы, указания, дополнения, художественное слово.

 

Демонстрационный материал и оборудование: магнитная доска, канцелярские магниты (синие, зелёные, белые, жёлтые), проектор, экран, ноутбук. предметные картинки, схема предлога “К”, карточки для определения позиции звука К, карточки с сочетаниями букв для подбора слов, вееры с буквами, цветные кружки для обозначения звуков, мяч.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров225
Номер материала 321650
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх