122323
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект непосредственной образовательной деятельности (рисование нетрадиционным способом) в средней группе На тему: «Мы волшебниками станем»

Конспект непосредственной образовательной деятельности (рисование нетрадиционным способом) в средней группе На тему: «Мы волшебниками станем»

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение

Звягинская начальная общеобразовательная школа

Ржевского района Тверской области.











Конспект непосредственной образовательной деятельности

(рисование нетрадиционным способом) в средней группе

На тему:

«Мы волшебниками станем»









Составила:

Воспитатель Лебедева О.В.





2015 год.







Цель: - упражнять в использовании нетрадиционного приема изображения: мыльными пузырями.

- учить дорисовывать детали объектов, полученных в виде спонтанного изображения, для придания или законченности и сходства с реальными образами.

- тренировать дыхание: способствовать развитию более глубокого вдоха и более длительного выдоха.

- поощрять детское творчество, инициативу.

Формы работы с детьми: беседа, игра, экспериментирование.

Задачи:

Образовательные: пополнять активный словарь, грамотно выражать свои мысли.

Развивающие: развитие связной речи, памяти, внимания, мышления, воображения; развить познавательный интерес на занятии.

Воспитывающие: создавать условия для активной деятельности детей, формирующей доброжелательные отношения и принцип коллективизма.

Оборудование: альбомный лист, трубочки для коктейля, восковые мелки, карандаши, фломастеры, разноцветный мыльный раствор в баночках, ДVД проигрыватель, готовые работы по данной технике изображения.

Ход НОД.

1.Сюрпризный момент.

Под сказочную музыку в группу входит Фея Пенка.

ФП.: - Здравствуйте ребята! Вы догадались кто я? Зовут меня Фея Пенка и прилетела я к вам из волшебной страны мыльных пузырей.

2. Эмоциональный настрой.

Ф.П.: - Ребята, сегодня на улице так хорошо, солнечно и в вашем детском саду весело и светло. А весело и светло потому что к нам пришли гости, а



еще от ваших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко от которого становится светло и хорошо. Давайте поздороваемся с гостями и подарим им свои улыбки. А теперь посмотрите друг на друга и тоже улыбнитесь.

Молодцы!

Ребята а вы любите сказки?

Дети: - Да! Любим!

Ф.П. : - А я люблю очень их рассказывать. В сказках происходят разные чудеса! Хотите, я расскажу вам одну чудесную сказку, а потом мы превратимся в добрых волшебников и своими руками сотворить чудо?

Дети: -Да! Хотим!

Ф.П.: -В моей волшебной стране правит красавица королева Мылия. Всему свету дарит она свое волшебство. Взмахнет волшебной палочкой и по всему свету полетят мыльные пузыри. Они любят играть в превращалки. Опускаясь в воду они превращаются в рыб и морских животных, опускаясь в лес – в животных и птиц, оказавшись на полянке – в цветы и насекомых. А для того, чтобы совершить чудо, нам надо самим превратиться в добрых волшебников, необходимо срочно раздобыть волшебные палочки. Но где же нам их взять?

Ф.П. выслушивает предположения ребят.

Ф.П. : - Вот что послужит нам волшебными палочками – палочки для коктейля. С их помощью можно тоже творить волшебство. И скажу вам по-секрету я уже попробовала их волшебную силу и посмотрите, что у меня получилось.

Рассматривание готовых работ с техникой изображений мыльными пузырями.

Ф.П. : - Хотите я вам покажу как получаются такие красивые картинки?

Дети: -Да!





Показ приема изображения мыльными пузырями.

  1. Раздувание мыльных пузырей.

  2. Прикладывание альбомного листа к пене из воздушных пузырей.

  3. Рассматривание и дорисовывание изображения.

Ф.П.: -Ребята прежде чем начать колдовать я предлагаю немножко размяться и поиграть.

Проводится игра с мыльными пузырями.

Ф.П.: -Ну вот ребята мы с вами и размялись, а теперь пора приниматься за работу. Проходите пожалуйста за наши рабочие места. У вас на столе стоят баночки с красителями нескольких цветов, выберете себе понравившийся цвет и смешайте его с мыльной водой.

Все вы трубочки возьмите,

Мыльных пузырей надуйте.

Листочки сверху приложите,

Что получится, скажите,

Дорисуйте, покажите.

Дети выполняют, Фея Пенка помогает, хвалит, подбадривает. Ребята дорисовывают детали изображения. Используются материалы по желанию (восковые мелки, пастельные мелки, карандаши, фломастеры).

Одновременно задаются вопросы - провокаторы: «Кто бывает зленым… У кого такие ушки… Как ты думаешь, чей это хвостик и т.д.

Ф.П.: -Вот и получилось волшебство. Вы просто мои маленькие волшебники. Ребята, а давайте оформим выставку наших работ и назовем ее «От работы добрых рук, волшебство случилось вдруг».

Затем дети рассказывают по очереди о своем изображении.

3.Итог.

Ф.П.: -Молодцы, вы такие замечательные волшебники. Такие интересные



превращалки у вас получились. Вам понравилось?

Дети: Да!

Ф.П.: А что вам больше всего понравилось? Чем сегодня мы научились рисовать?

Ответы детей.

Ф.П.: -Ребята я очень рада была побывать у вас в гостях, но к сожалению мне пора возвращаться в свою волшебную страну мыльных пузырей. До свидания! До новых встреч!

Звучит волшебная музыка и Фея Пенка уходит.

























Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект непосредственной образовательной деятельности

(рисование нетрадиционным способом) в средней группе

На тему:

«Мы волшебниками станем»

Цель: - упражнять в использовании нетрадиционного приема изображения: мыльными пузырями.

- учить дорисовывать детали объектов, полученных в виде спонтанного изображения, для придания или законченности и сходства с реальными образами.

- тренировать дыхание: способствовать развитию более глубокого вдоха и более длительного выдоха.

- поощрять детское творчество, инициативу.

Формы работы с детьми: беседа, игра, экспериментирование.

Задачи:

Образовательные: пополнять активный словарь, грамотно выражать свои мысли.

Развивающие: развитие связной речи, памяти, внимания, мышления, воображения; развить познавательный интерес на занятии.

Воспитывающие: создавать условия для активной деятельности детей, формирующей доброжелательные отношения и принцип коллективизма.

Оборудование: альбомный лист, трубочки для коктейля, восковые мелки, карандаши, фломастеры, разноцветный мыльный раствор в баночках, ДVД проигрыватель, готовые работы по данной технике изображения.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.