Инфоурок Математика КонспектыКонспект НОД с детьми подготовительной к школе группы «В гости к сказке» с использованием информационных технологий

Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группы «В гости к сказке» с использованием информационных технологий

Скачать материал

 

 

 

 

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

с детьми  подготовительной к школе группы

«В  гости  к  сказке»

           с использованием информационных технологий

 

 

 

 

 

 


Разработала  воспитатель

по  развивающему  обучению

ДС № 164 «Весточка»

АНО ДО «Планета детства «Лада»

Овчинникова Л.А.

 

 

 

 

Программное  содержание:

ОО «Познавательное  развитие»

1. Познакомить с образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Учить детей составлять число  6  из  двух  меньших  на  наглядном  материале.

2. Формировать  умение ориентироваться в пространстве и на плоскости, закреплять пространственные понятия: слева, справа, вверху, внизу.

3. Упражнять детей  в умении называть предыдущие и последующие числа.

4.  Закреплять умения устанавливать соответствие между количеством предметов  и  цифрой.

5.  Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.

6.Развивать сообразительность, смекалку, зрительную память,  любознательность и познавательную  мотивацию.

 

ОО «Социально-коммуникативное  развитие»

Закреплять у детей общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми,  умение работать сообща.

 

ОО «Речевое  развитие»

Развивать связную,  грамматически  правильную  речь.

 

ОО «Художественно-эстетическое  развитие»

Развивать способность эмоционально воспринимать музыку, стимулировать сопереживание  персонажам  художественных  произведений.

 

Оборудование:  интерактивная  доска,  мультимедийный  проектор,  ноутбук.

 

Демонстрационный  материал: CD с записью  музыки «В мире много сказок»,  иллюстрации с изображением героев  русских народных сказок,   игры  для  ИД «Угадай сколько?», «Назови соседей», «Волшебный кубик», «Где  муха?»; мультимедийное  пособие  по  подготовке  к  школе  «Я  учусь  считать»,  игра  «Помоги  убежать».

 

Раздаточный материал:  числовые  линейки,  квадрат размером 10*10см разделенный на 9, картинка с изображением мухи, листочки с заданием «Соедини по порядку», простые карандаши.

 

Содержание  НОД:

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?  (ответы детей).

Воспитатель:  А так как  страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги,  приглашаю вас в путешествие по сказкам. Согласны? (ответы детей).

Воспитатель: Хорошо, а чтобы проверить вашу готовность отправиться в дорогу, давайте проведем небольшую разминку, которая позволит нам определить, хорошо ли вы справляетесь с различными заданиями.

Воспитатель:  Вспомните, в названиях, каких сказок встречаются числа?

 

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть.

 

Дети:  Три поросенка,  Двенадцать месяцев,  Два жадных медвежонка,  Сказка о спящей царевне и семи богатырях,  Белоснежка и семь гномов,  Волк и семеро козлят,  Три медведя,  Два мороза,  Цветик-семицветик,  Три  толстяка.

Воспитатель:   Вокруг нас и там и тут

Сказки разные живут.

Отправляемся друзья,

В чудо сказку – вы и я.

Здесь экран волшебный есть,

Сказок тут не перечесть!

 

Звучит мелодия песни «В мире много сказок».  Демонстрируется  слайд «Приходи,  сказка».

 

Воспитатель:  Сказочные герои приготовили для вас задания.

Дети  выполняют  задания  на  Интерактивной  доске  (далее  ИД):

1.    «Угадай,  сколько?».  На  ИД  картинки  из сказки «Репка»,  «Волк  и  семеро  козлят». Дети  считают  героев  сказки  и  выбирают  соответствующую  цифру (стилусом  перемешают ее в пустое окошко).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.    «Назови  соседей». На  ИД  картинки  из сказки «Заюшкина  избушка»,  «Колобок». В центре цифра, обозначающая количество героев  сказки, детям нужно назвать соседей числа, и открыв окошки стилусом, проверить правильность своего ответа.

 

3.    «Волшебный  кубик».  На  ИД  картинка  из  сказки  «Теремок». Дети стилусом  нажимают  на  вращающийся  кубик,  и  называют число на  1  <,  >  выпавшего числа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Ребята, мы продолжаем  наше путешествие. Узнаем  в гости,  к  какой  сказке  мы  попали,  если  отгадаем  загадку.

Я  назойливая  очень,
Но в стишке, так, между прочим,
Расскажу вам без прикрас:
Жизнь мою комарик спас.

Дети: Это  Муха-Цокотуха.

На  ИД  расположены  изображения  Мухи-Цокотухи,  5 чашек  и  6 блюдцев.

Воспитатель: Муха-Цокотуха накрывает стол для чаепития и просит вас  помочь  ей. Как определить, не пересчитывая, чего больше блюдцев или чашек?

Дети: Их нужно расставить парами.

Один ребенок выходит к ИД и расставляет парами чашки и блюдца. Одно блюдце оказывается лишним.

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Что можно сказать?

Дети: Одно  блюдце  лишнее. Значит блюдцев больше.

Воспитатель: На сколько больше?

Дети: На одно.

Воспитатель:  Как сделать, чтобы их стало поровну?

Дети:  Убрать одно  блюдце.

Воспитатель:  Поровну теперь чашек и блюдцев?

Дети: Поровну, по пять.

Воспитатель: Как ещё по другому можно сделать?

Дети: Добавить одну чашку.

Воспитатель:  Что теперь можно сказать о количестве чашек и блюдцев?

Дети: Их поровну, по шесть.

Воспитатель:  Посуда  к  чаепитию расставлена.  Муха-Цокотуха вас благодарит за помощь.

Воспитатель: Паук-злодей хочет погубить  Муху-Цокотуху. Мы должны её  спасти.

 

Воспитатель предлагает детям игру «Где  муха?».  Один ребенок у ИД, остальные за столами. Перед детьми лист бумаги разделенный 3*3. В центре «Муха». Воспитатель дает направления движения «мухи». Дети совершают движения по квадрату «вверх», «вниз», «вправо», «влево».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Где «муха»?

Дети:  В  правом  верхнем  углу.

Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель: Молодцы, ребята, Муха-Цокотуха спасена, а  мы  отправляемся  дальше. Пока  идем,  отгадаем  ещё  одну  загадку.

 

Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей?
Сделался мигом красивой, пригожей?

Дети:   Царевна-лягушка.

Воспитатель:  Впереди  самый трудный участок дороги, поэтому мы    должны немного отдохнуть и сделать небольшие физические упражнения для того, чтобы у нас прибавилось сил. Вместе  с  героиней  сказки  «Царевна-лягушка»  сделаем  разминку.

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка. Дети выполняют движения вместе с героями презентации.

Воспитатель: А  мы  оказались  уже  в другой  сказке.

Гуси-лебеди летели,
Унести детей хотели.
Что за дерево стояло,
И ребят от них скрывало?

Дети:   Эта  сказка  называется  «Гуси-лебеди». В сказке  есть  яблоня.

Воспитатель:  Давайте  поможем  Аленушке  собрать  яблоки.

Воспитатель  предлагает  детям  игру  «Сбор  урожая».

Игра «Сбор  урожая» (с использованием интерактивной доски)

Способ выполнения задания: индивидуально-групповой (поочерёдный)

сбор урожая 

 

 

 

 

 

 

 


Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность ребенка у ИД

Деятельность других детей

Вводный

Познакомить с  названием игры, продемонстрировать изображение на ИД.

Знакомятся с названием игры и рассматривают картинки к игре.

 

В.: Ребята, на яблоне созрели яблоки, нужно помочь разложить их в корзинки. Всего 6 яблок. Я предлагаю вам поиграть в игру «Сбор  урожая». Посмотрите, на доске  сверху - цифра 6, ниже – 2 корзинки, в самом низу – 6 яблок.

 

Сформулировать цель задания.

 В.: Вам нужно подумать, как разложить яблоки в 2 корзинки. По сколько яблок будет в каждой корзинке?

Познакомить с инструкцией по выполнению задания на ИД.

В.: С помощью стилуса перемещаем 6 яблок в две корзинки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспринимают правила игры на слух.

Д.: Можно разложить яблоки так: 1 и 5 яблок  (2 и 4, 3 и 3, 0 и 6).

 

 

 

Принимают инструкцию по выполнению задания.

Основной

Организовать выполнение задания на ИД и за столами.

Провести наблюдение за правильностью выполнения задания.

В.: Ребята, которые работают за столами,  проверьте на числовой

линейке,  как можно  составить число 6 из 2-х меньших?

С помощью стилуса перемещает 6 яблок в две корзинки разными способами.

Д.:  Можно поместить 2 яблока в  одну корзинку и 4 яблока в другую (ребенок берет стилус и перемещает яблоки).

Д.: Можно поместить 6 яблок в одну корзинку и 0  в другую (ребенок берет стилус и перемещает яблоки).

Проверяют варианты размещения яблок на числовых линейках за своими столами.

Контролируют  правильность

выполнения задания детьми на ИД.

Д.: Число 6 можно составить так: 2 и 4.

Д.:  Число 6 можно составить так: 6 и 0.

Заключительный

Организовать проверку результатов выполнения задания. Привлечь детей к проведению анализа по выполнению задания. Выявить новые знания по усвоению детьми состава числа 6.

Участвуют в проверке результатов выполнения задания.

Участвуют в анализе.

Демонстрируют полученные знания и умения.

 

В.:  Ребята, посмотрите на доску, правильно ли выполнили дети задание на доске?

В.: Мы сегодня научились составлять число 6. Из каких  2-х меньших чисел можно составить число 6?

Д.: Ребята на доске выполнили задание правильно.

 

Д.:  Число 6 можно составить из чисел 2 и 4, 3 и 3, 6 и 0, 5 и 1.

 

Воспитатель:  Ребята,  вы  очень  хорошо  справились  с  этой  трудной  задачей.

Воспитатель: Мы отправляемся в дорогу. Посмотрите, к  героям  какой  сказки  мы  попали?

Дети:  Лиса  и  петушок золотой  гребешок.

Воспитатель:  Помогите  петушку  убежать  от  лисы.

Воспитатель  приглашает  одного  ребенка  к  ИД  и  предлагает  игру  «Помоги  убежать». В  игре  необходимо  стилусом  нажимать  на  цифры  от  10  до  1,  тем  самым  помогая  герою  скрыться.  Дети за столами выполняют задание «Соедини по точкам» (дети соединяют по точкам цифры от 1 до 10). 

Воспитатель:  Здесь задание на листочках. Но сначала приготовим пальчики для работы.

 

Пальчиковая гимнастика:

В гости к пальчику большому, прибежали прямо к дому:

Указательный и средний, безымянный и последний.

Вот мизинчик –малышок, постучался на порог.

Вместе пальчики – друзья. Друг без друга им нельзя!

 

На первую строчку – выставить вверх большие пальцы, на вторую – соединить под углом кончики пальцев обеих рук, на третью – поочередно называемые пальцы соединяются с большими на двух руках одновременно. Затем вверх выставляются только мизинцы, пальцы сжаты в кулак. На шестую кулачки стучат друг об дружку. На последние строчки – ритмичное сжатие пальцев на обеих руках.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие по сказкам сегодня заканчивается,  нам пора возвращаться. Но со сказочными героями мы ещё обязательно встретимся.

Проводится  гимнастика  для  глаз.

Анализ и самоанализ занятия.

Воспитатель сообщает детям о том, что путешествие закончилось, благодарит их за смекалку и сообразительность, проявленную во время путешествия. Дети делятся своими впечатлениями о заданиях, которые встречались на их пути.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группы «В гости к сказке» с использованием информационных технологий"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Политолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми  подготовительной к школе группы  «В гости к сказке» с использованием информационных технологий.

Программное  содержание:

ОО «Познавательное  развитие»

1. Познакомить с образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Учить детей составлять число  6  из  двух  меньших  на  наглядном  материале.

2. Формировать  умение ориентироваться в пространстве и на плоскости, закреплять пространственные понятия: слева, справа, вверху, внизу.

3. Упражнять детей  в умении называть предыдущие и последующие числа.

4.  Закреплять умения устанавливать соответствие между количеством предметов  и  цифрой.

5.  Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.

6. Развивать сообразительность, смекалку, зрительную память,  любознательность и познавательную  мотивацию.

ОО «Социально-коммуникативное  развитие»

Закреплять у детей общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми,  умение работать сообща.

 

ОО «Речевое  развитие»

Развивать связную,  грамматически  правильную  речь.

 

ОО «Художественно-эстетическое  развитие

 

Развивать способность эмоционально воспринимать музыку, стимулировать сопереживание  персонажам  художественных  произведений.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.01.2015 860
    • DOCX 9.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Овчинникова Людмила Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 9007
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Математика" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 208 человек из 53 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Ментальная арифметика. Сложение и вычитание

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1354 человека из 85 регионов

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов

Мини-курс

Социальная и поведенческая психология

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов