Конспект
НОД во второй группе раннего возраста «В гости к кролику»
Цель:
Развивать познавательный интерес.
Задачи:
-способствовать развитию детской
самостоятельности, формирующейся в разных видах деятельности;
-поощрять попытки рассказывать об увиденном
на картинке (по просьбе воспитателя);
-учить узнавать в натуре
и на картинке животных и их детёнышей;
-совершенствовать основные движения;
— формировать первичные представления
о ПДД;
— обеспечить эмоциональное благополучие
детей. Воспитывать доброжелательность, общительность, укреплять здоровье детей.
Предварительная работа:
Игра — ситуация «Едем на машине»,
чтение стихов и рассматривание иллюстраций о животных, проведение
дыхательных гимнастик и пальчиковых и подвижных игр.
Активизация словаря: шофёр,
вагончики, кабина, снеговик, поезд, кролик.
Оборудование:
Машина, построенная из стульев, руль,
картинки с изображением: домашних животных и их детёнышей, диких
животных, снеговика, ёлки, деда Мороза, Снегурочки; фланелеграф, фото кролика,
живой объект- крольчонок (справка о прививках прилагается), магнитофон,
аудиозаписи, видеокамера.
Ход НОД.
Перед началом НОД воспитатель сообщает детям
о письме, в котором есть фотография кролика, и выясняет, чем
отличается кролик от зайца. При обсуждении возникает желание отправиться
в гости к кролику на поезде.
ПОД МУЗЫКУ ДЕТИ ДВИГАЮТСЯ ПО ГРУППОВОЙ
КОМНАТЕ, ПОВТОРЯЯ ЗА ВОСПИТАТЕЛЕМ.
По рельсам едет поезд, вагончики —
ребята.
Помчались бы быстрее, да места
маловато!
Воспитатель: дальше
поезд не идёт! На чем ещё можно ехать?
Выясняют и решают ехать на машине.
Воспитатель: мы поедем
на машине — приходите посмотреть!
Вот колёса. Вот кабина, будет здесь шофёр
сидеть!
Дети занимают места на машине.
Воспитатель: Мы едем
по дороге, дорога для машин.
Послушайте, ребята, шуршанье наших шин!
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА — при выдохе дети
произносят звук Ш.
Выставляются картинки с изображением
домашних животных и их детёнышей. Воспитатель предлагает посмотреть,
сравнить с фотографией и ответить, есть ли тут картинка
с изображением кролика.
Дети называют животных, их детёнышей
и отмечают, что кролика здесь нет.
Звучит музыка — сигнал к посадке
и дети снова отправляются в путь.
Воспитатель сообщает детям, что они прибыли
в лес и узнаёт у детей, не устали ли они и предлагает
отдохнуть на ковре.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ,
Звучит в записи пение птиц, дети ложатся
на ковёр и по указанию воспитателя закрывают и открывают
глаза.
На фланелеграфе выставляются
изображения: ёлки, деда Мороза, снеговика, бабы Яги. Снова выясняется, что
кролика здесь нет. Воспитатель предлагает рассказать о тех, кого дети
видят на картинках, поощряет стремление детей к высказываниям.
Воспитатель: до свиданья,
лес, нам пора отправляться дальше.
Ой, ребята, здесь машине не пройти, одни
ямы на пути.
Одни ямы на дороге, поднимайте выше
ноги!
ПРОВОДИТСЯ ХОДЬБА ИЗ ОБРУЧА
В ОБРУЧ.
ХОДЬБА ПО УЗКОЙ ДОРОЖКЕ.
Воспитатель: мы долго
играми, руки ваши запачкались, что же нужно сделать?
Чистыми хотите быть? Значит, руки надо мыть!
Здоровыми хотите быть? С мылом руки надо
мыть!
ИМИТАЦИЯ УМЫВАНИЯ, МАССАЖ ЛАДОШЕК, ЛИЦА.
Воспитатель: Будем
мы водою мыться, грязь, тебе от нас не скрыться!
Дети трут ладошку об ладошку.
Воспитатель: Моем,
моем уши, вытираем суше! Дети поглаживают уши.
Воспитатель: Вымыть
носик не забудем, тоже мылом мылить будем!
Потирают крылья носа.
Воспитатель: Будут,
как блиночки, розовые щёчки!
Трут ладошками щёчки.
А теперь продолжим путь! Дети
садятся в машину.
Воспитатель сажает перед машиной крольчонка.
Даёт возможность детям рассмотреть его, понаблюдать за ним, сделать вывод,
что на дороге играть опасно, а почему? Предлагает детям рассказать
крольчонку о том, что они видели по дороге.
В конце НОД обращает внимание, что
крольчонку стало грустно, ему плохо без мамы, от мамы убегать нельзя
и предлагает проводить кролика к маме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.