129485
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект НОД по обучению грамоте по теме "Звук Э"

Конспект НОД по обучению грамоте по теме "Звук Э"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Звук и буква Э.

Цель: уточнить артикуляцию звука Э, учить выделять звук Э из состава слова, учить правильно употреблять несклоняемые существительные, упражнять в образовании сложных слов, в подборе прилагательных и согласовании их с существительными, развивать голос, фонематический слух и фонематическое восприятие, обогащать словарный запас.

Оборудование: ноутбук или телевизор, презентация с картинками: дом в четыре этажа, картинка экскаватора, электрички, электрических приборов, элеватора, аэробуса, аэропорта, эскимо, кофе, электростанции, электрика, экскурсии с экскурсаводом.

Ход занятия:

1. Оргмомент. Пантомима. (на ковре)

Л: представьте что мы оказались в лесу и заблудились. (показать)

Заблудились мы в лесу. (грустно)

Закричали все: «АУ!» (громко)

Никто не отзывается (печально)

Лишь эхо откликается.

Наше эхо возвращается к нам тихо: «Ау, Ау!»

Эхо! Эхо!

Вот потеха.

Это эхо каждый раз

Передразнивает нас.

Л: Что такое эхо? Эхо можно сравнить с отражением в зеркале. Только в зеркале отражается изображение, и мы его видим. А эхо - это отражение звука, и мы его слышим. Изображение предмета отражается от какой-то гладкой поверхности (зеркала, стекла, даже лужи), и мы его видим. То же происходит и со звуком. Он отражается от любого препятствия, что встречается ему на пути (от стен, гор, деревьев).

2. Сообщение темы занятия.

Л: Какой первый звук вы услышали в слове эхо? (звук Э) Сегодня мы будем слушать и произносить слова со звуком Э.

3. Характеристика звука. Работа с зеркалами.

4. Работа над голосом.

  • Произнести звук столько раз сколько раз я хлопну (за ширмой)

  • Произнести звук беззвучно – шепотом – тихо – громко и наоборот.

  • Произнести звук от тихого к громкому и наоборот.

  • Произнести звук наоборот, если я громко то вы тихо, если я тихо то вы громко.

5. Развитие фонематического слуха. Игра «Светофор»

А, у, э, и, о, э, у, э, эх, эс, оп, эш, ум, ти, лэ, это, он, эхо.

6. Упражнение в образовании сложных слов.

Л: Сейчас мы отправимся на экскурсию. Что такое экскурсия? Это посещение музея, выставки или какой либо достопримечательности, прогулка с целью узнать что то новое.

Л: вы будете экскурсантами, а я экскурсоводом. Выходим на улицу. Какие дома мы увидим? (высокие и низкие). Если в доме один этаж, значит это дом… (одноэтажный). Какие два слова соединились в слове одноэтажный? (один и этаж) Сосчитаем этажи в этом доме. (Логопед показывает на дом нарисованный на доске).

Д: первый этаж, второй этаж, третий этаж, четвертый этаж.

Л: значит этот дом какой? (Четырехэтажный) Какой этаж находится выше – второй или четвертый?

Д: четвертый этаж выше.

Л: в некоторых домах много этажей. Значит это какой дом? (многоэтажный) Какие слова спрятались в слове многоэтажный? (много и этаж)

Л: Дополняйте предложения. В доме много … (Этажей). Мы поднялись на пятый … (этаж).

Спустились с пятого … (этажа). В строящемся доме растут … (этажи).

Л: а когда строят новый дом, какая машина копает котлован? (Экскаватор) Кто управляет экскаватором? (экскаваторщик)

Л: а нам пора двигаться и мы поедем с вами на чем? (выставляется картинка)

Д: мы поедем на электричке. (Выходят на ковер и едут друг за другом)

Л: почему она так называется?

Д: потому что она работает от электричества.

Л: Что такое электричество? Это сила, которая дает нам свет и заставляет многие приборы работать. Вот мы с вами приехали в музей, где мы увидим приборы, которые работают от электричества.

Дети называют изображенные на картинках приборы.

7. Подбор определений к существительным.

Л: Все эти приборы работают от электричества. Значит, какие это приборы?

Д: Электрические.

Л: Электричество бежит к ним по проводам. Значит эти провода какие?

Д: электрические.

Л: Лампочка над вами работает тоже от электричества. Значит она какая?

Д: электрическая.

Л: А где вырабатывают электричество? На электростанциях. Какие два слова соединились в этом слове? (Электро и станция)

Л: А знаете, кто устраняет поломки, когда гаснет свет? Электрик.

Л: продолжим нашу экскурсию. Выходим из музея и видим большое здание, где хранится зерно. Кто знает, как оно называется? (Элеватор) Прохлопайте это слово. Это короткое или длинное слово? (длинное) Где мы услышали звук Э в этом слове? (в начале) А какое слово длиннее элеватор или этаж?

8. Усвоение несклоняемых существительных.

Л: А сейчас мы отправимся с вами на север. На чем мы можем туда добраться? Мы полетим на аэробусе. Это очень большой самолет. Аэробус отправляется с аэропорта. Какая общая часть у этих слов? (аэро) Аэро – значит воздух.

Дети изображают полет на аэробусе.

Л: Мы прилетели, и нас встречают жители севера эскимосы. Давайте угостим их эскимо. Чем мы их угостили? (Эскимо) Слово эскимо не изменяется. Мы купили много … (эскимо). Съели одно … (эскимо). Мы тоже съели эскимо. Какое оно? (сладкое, холодное, вкусное) А что бы мы не замерзли, эскимосы нас угостили кофе. Где услышали звук Э в этом слове? (в конце) Это слово тоже не изменяется. Одна чашка … (кофе). Много чашек … (кофе).

9. Итог занятия.

Л: Понравилось вам наше путешествие? Устали? Давайте тогда отдохнем.

Встаньте дружно, Потянитесь!

Пошагайте, покрутитесь.

Руки вправо, руки влево,

А потом присядьте смело.

Снова встаньте, потянитесь

И друг другу улыбнитесь.

Задание воспитателям: повторить все слова со звуком Э.

Краткое описание документа:

Тема: Звук и буква Э.

Цель: уточнить артикуляцию звука Э, учить выделять звук Э из состава слова, учить правильно употреблять несклоняемые существительные, упражнять в образовании сложных слов, в подборе прилагательных и согласовании их с существительными, развивать голос, фонематический слух и фонематическое восприятие, обогащать словарный запас.

 

Оборудование: ноутбук или телевизор, презентация с картинками: дом в четыре этажа, картинка экскаватора, электрички, электрических приборов, элеватора, аэробуса, аэропорта, эскимо, кофе, электростанции, электрика, экскурсии с экскурсаводом.

Общая информация

Номер материала: 174816

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.