Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте для детей с нарушением речи (подготовительная к школе группа)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте для детей с нарушением речи (подготовительная к школе группа)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
















Конспект НОД

по подготовке к обучению грамоте

в подготовительной к школе группе для детей с нарушением речи


«В ГОСТЯХ У ЁЖИКА ПЫХА»


















Тема: Звук и буква Ы.

Цель: Научить различать и чётко произносить звук Ы в слогах, словах, предложениях, познакомить с буквой Ы.

Задачи:

Обучающая:

- познакомить с новым звуком;

- учить дифференцировать заданный звук на слух;

- учить соединять звуки в слоги;

- усовершенствовать умение делать звуковой анализ односложных слов;

- познакомить с буквой Ы;

- закрепить умение составлять предложения по сюжетным картинкам.

Развивающие:

- развивать фонематический слух и фонематическое представление;

- развивать зрительный и пространственный гнозис;

- развивать общую моторику, мелкую моторику, артикуляционную моторику;

- развивать правильный речевой выдох; развивать просодическую сторону речи (сила голоса, высота голоса);

- развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные:

- воспитывать умение слушать словесные инструкции и выполнять задания по ним, умение слушать друг друга;

- воспитывать чувство импатии (сопереживания).

- воспитывать интерес к занятию;

- воспитывать настойчивость;

Коррекционные:

- уточнить артикуляцию при произношении звука Ы;

- усовершенствовать речевой выдох и силу голоса;

- преодолеть речевой негативизм.

Оборудование: Аудио запись (гудок парохода, звуки леса), красный замок, цветовые символы звуков (у каждого ребенка), звуковые линейки, 2 провода (длинный и короткий), буква Ы, ежик ПЫХ (игрушка), корзинка (сделанная из картона), картинки грибов с буквами, картинки (крокодилы, бегемоты, жирафы, обезьяны, слоны), сюжетные картинки.

Ход занятия


  1. Организационный момент

Дети в кабинет «заезжают на поезде».

Логопед:

- Мы приехали на поезде, а на чем еще можно путешествовать? (Ответы детей.)

- А вы путешествовали когда-нибудь на пароходе? А как он подает сигнал? Включается запись сигнала парохода. Дети слушают и повторяют. Детям предлагается немного «проплыть» на пароходе («плывут» и подают сигнал). «Доплыли» до берега, и вышли на лесную поляну. Дети садятся на свои места.

hello_html_18e6a29b.png


  1. Сообщение темы занятия

По просьбе логопеда дети еще раз вспоминают, как подавал сигнал пароход - Ы-Ы-Ы.

Логопед:

- А как вы думаете, на какой звук похож его сигнал ?

Дети:

- На звук Ы.

Логопед:

- А с каким звуком мы сегодня будем знакомиться?

Дети:

-Со звуком Ы.

Логопед предлагает детям подать сигнал парохода, если он плывет далеко от нас? (звук ы-ы-ы дети произносят тихо), если он проплывает рядом с нами? (звук Ы-Ы-Ы дети произносят громко).

Затем логопед предлагает девочкам сказать, как сигналит маленький пароход? А мальчикам – как большой пароход.

III. Характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам

Дается установка детям на произношение звука и на запоминание работы артикуляционных органов (губы - в улыбке, зубы не смыкаются, язык напряжен и лежит на дне ротовой полости).

Логопед:

- Звук Ы мы можем долго тянуть, петь, нам не мешает язык, зубы и губы – какой это звук?

Дети:

- звук Ы гласный, потому что он поется и воздух свободно выходит.

Логопед:

- В каком замке живет?

Дети:

- Гласные звуки живут в красном замке. Выставляется на доску изображение красного замка.

Логопед:

- Каким символом обозначаем гласные звуки?

Дети:

-Гласные звуки обозначаются красным квадратиком (кружочком). Выставляется красный квадрат рядом с замком.

IV. Развитие фонематического восприятия

Логопед произносит гласные звуки (А О У Ы У Ы О А И Ы), а когда дети услышат звук Ы, то хлопают в ладоши.

Логопед:

- Мы сейчас с вами ловили, какой звук?

Дети:

- Мы ловили звук Ы.

  1. Произношение звука Ы в слогах

Логопед предлагает подружить звуки.

- Сейчас мы с вами подружим согласные звуки с гласными.

- Приготовьте ладошки. На одну ладошку мы посадим звук Х, на другую звук Ы. Соедините ладошки и произнесите слог – ХЫ, звук М, звук Ы , слог – МЫ.

- А сейчас мальчикам я подарю звук Т, девочкам звук Ы. Повернитесь друг к другу, соедините ладошки и произнесите слог – ТЫ, мальчикам – П, девочкам – Ы, (ПЫ). Дети, соединяя, ладошки произносят слоги.

  1. Произношение звука Ы в словах. Анализ слова ПЫХ

Включается аудиозапись, в которой слышится пыхтение - ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ.

Логопед:

- А как кто-то там пыхтел? Дети повторяют все хором.

Появляется ёжик (игрушка).

hello_html_m76297511.gif

Ёжик:

Звали меня? – Я ПЫХ.

Логопед:

- Повторите, как зовут ёжика?

Дети все вместе:

- ПЫХ.

Пых:

Засиделся я в лесу. Мне очень хочется с вами поиграть, ребята, только я вот должен знать правильно ли вы услышали мое имя. А для этого вам нужно на звуковой линейке с помощью символов выложить схему моего имени.

Дети делают звуковой анализ слова ПЫХ. Определяется последовательность звуков, дается полная характеристика каждого звука, определяется общее количество звуков в слове, количество гласных и согласных звуков.

Выполняется взаимопроверка (дети передвигают звуковые линейки и проверяют правильность выполнения друг у друга).

Пых:

- Молодцы, ребята, вижу, правильно вы услышали мое имя, справились с заданием, правильно составили схему.

- А сейчас поиграем с вами в мою любимую игру «Рифмовки».

  1. Физкультминутка

Логопед начинает – дети называют слово-рифмовку и выполняют движения руками.


Дилы-дилы-дилы – появились … крокодилы.


hello_html_3e7dbc89.gifhello_html_m1f0248eb.jpghello_html_m3e41db19.gif

Моты-моты-моты – спят в болоте … бегемоты.

hello_html_4b1daa69.gifhello_html_m425d0831.jpg

Афы-афы-афы – Жуют листики … жирафы.


hello_html_54051bcd.gif

Ны-ны-ны – водой брызгают … слоны

hello_html_mb1e7a68.gifhello_html_m54c035a4.gifhello_html_2e07167b.gif

Яны-яны-яны – по веткам скачут … обезьяны.

hello_html_1d742bb.gifhello_html_14595cc9.gif




Игра проводится 2 раза. Второй раз с помощью картинок-подсказок дети начинают говорить слоги, а логопед заканчивает.


Логопед:

- А какой звук чаще всего встречался в нашей рифмовке? ( Звук Ы).

  1. Знакомство с буквой Ы

Пых:

Ы это мой любимый звук, но есть не только звук, а ещё и буква Ы и я сегодня принёс вам её в подарок. Выставляется изображение буквы Ы

Логопед:

- Из скольких элементов состоит буква Ы?

Дети:

- Звук Ы состоит из 3-х элементов. Палочка с «животиком», и еще палочка.

Логопед:

- В какую сторону повёрнут животик?

Дети:

- Вправо.

С помощью «волшебной палочки» буква прописывается в воздухе, затем пальчиком на парте, и выкладывается из проводка. (дается установка на то, куда повернут «животик» и с какой стороны от «животика» вторая палочка).


Логопед:

- Пых сказал, что возле его дома растет много грибов, только вот он не знает какие из них можно собирать, а какие – нет. Поможем ему собрать?

Под запись «Звуки леса» дети подходят к столу, на котором лежат картинки грибов с буквами. Им необходимо положить в корзину только те, грибы на которых написана буква Ы.


hello_html_m5601aebd.jpg

Ы


hello_html_6acef469.jpg

Ы


hello_html_m630b4a20.gif

А


hello_html_m59fec904.jpg

У


hello_html_f688189.gif

Ы


hello_html_101eb739.jpg

О



Дети садятся на места.

IX. Подбор картинок на заданный звук

Логопед:

- С каким звуком, и какой буквой мы познакомились?

Дети:

- Мы познакомились с буквой Ы.

Логопед:

- Пыху очень нравится, что вы так часто повторяете его любимый звук, он решил с вами еще поиграть. Поиграем?

- Пых каждому из вас отправил письмо. Возьмите конверты, достаньте картинки и выберите только ту, в названии которой есть звук Ы. в конверт вложено по две картинки, в названии одной есть звук Ы, а в названии другой – нет.

hello_html_52b21a.jpg


hello_html_5873c719.jpg




hello_html_201e91d4.jpg


hello_html_6a4c5044.gif



hello_html_m50d6562a.jpg

hello_html_50eb5c18.jpg


hello_html_5a65106b.gif


hello_html_28a17e65.gif





Дети по цепочке проговаривают свое слово.(Цветы, зубы, шары, грибы, бананы, рыба, сыр, цыплята).

X. Произношение звука Ы в предложении

Логопед:

- Внимательно еще раз посмотрите на свои картинки. Подойдите к столу. Подберите себе картинку по смыслу связанную с той, которая у вас уже есть.

hello_html_4246957b.gif


hello_html_472aeb4a.jpg


hello_html_m15e1d711.jpg



hello_html_m34020510.gif


hello_html_m56b4b457.gif


hello_html_mc5f320d.gif


hello_html_5a906d52.gif




hello_html_2d9c714a.gif


Дети выбирают сюжетные картинки и составляют предложения. Проговаривают каждый свое.

XI. Итог занятия.

Ребята, с каким звуком мы познакомились на занятии, какую новую букву мы узнали? Кто нам помог познакомиться с буквой Ы и звуком Ы? Что понравилось вам в нашем путешествии?




Литература.


  • Парамонова Л., Головнева Н. Подготовка к школе. – СПб., Дельта, 1998.


  • Смирнова И. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения. – СПб., ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2004.


  • Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., ДЕТСТВО – ПРЕСС 2007.


Использованные интернет – ресурсы.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема: Звук и буква Ы.

Цель:Научить  различать и чётко произносить звук Ы в слогах, словах, предложениях, познакомить  с  буквой Ы.

Задачи:

Обучающая:

- познакомить с новым звуком;

- учить дифференцировать заданный звук на слух;

- учить соединять звуки в слоги;

- усовершенствовать умение делать звуковой анализ односложных слов;

- познакомить с буквой Ы;

- закрепить умение составлять предложения по сюжетным картинкам.

Развивающие:

- развивать фонематический слух и фонематическое представление;

- развивать зрительный и пространственный гнозис; 

- развивать общую моторику, мелкую моторику, артикуляционную моторику; 

- развивать правильный речевой выдох; развивать просодическую сторону речи (сила голоса, высота голоса); 

- развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные:

- воспитывать умение  слушать словесные инструкции и выполнять задания по ним, умение слушать друг друга; 

- воспитывать чувство импатии (сопереживания).

- воспитывать  интерес  к занятию;

- воспитывать  настойчивость;

Коррекционные:

- уточнить артикуляцию при произношении звука Ы;

- усовершенствовать речевой выдох и силу голоса;

- преодолеть речевой негативизм.

Оборудование: Аудио запись (гудок парохода, звуки леса), красный замок, цветовые символы звуков (у каждого ребенка), звуковые линейки, 2 провода (длинный и короткий), буква Ы, ежик ПЫХ (игрушка), корзинка (сделанная из картона), картинки грибов с буквами, картинки (крокодилы, бегемоты, жирафы, обезьяны, слоны), сюжетные картинки.

Общая информация

Номер материала: 362278

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>