Конспект НОД по развитию речи «Весна пришла» в старшей группе
(5–6 лет)
МБДОУ
ЦРР Д/с № 13 «Золотой ключик»
Конспект
НОД по развитию речи
«Весна пришла»
Старшая
группа
(5
– 6 лет)
Подготовила
Воспитатель
Вольхина
Дина Владимировна
2013г
г.
о. Спасск – Дальний
Цель: составление
рассказа по картине.
Задачи:
1.
Учить составлять рассказ по картине;
2.
Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию картины;
3.
Развивать речь. Память и воображение детей;
4.
Воспитывать доброе отношение к животным.
Образовательная область (ОО) «Коммуникация»:
Цель: воспитание
интереса и внимания к собственной речи и речи окружающих.
ОО «Социализация»
Цель: формирование
доброжелательности, самостоятельности, активности, воспитание любви к природе.
Оборудование: картина из
серии «Времена года» (художник И. Ф. Дукк, игрушечный большой медведь, детская
музыка – «Весенняя песня» из цикла «песни без слов», клубок зелёных ниток,
ноутбук, краски, кисточки, альбомные листы по количеству детей, карта, фишки.
Словарная
работа: медведь, художник, кровать, весна.
Активизация глагольного словаря: изобразил,
засыпает, просыпается, разбудил, встанет, сделана.
Обогащение словаря признаков: маленький,
красивая, большая, тёплая, сладкие.
Активизация словаря наречий: сладко,
громко.
Предварительная работа: разучивание
физкультминутки, сочинение сказок, прослушивание музыкальных композиций по теме
«Весна».
Ход работы:
1 часть – Организационный момент
Звучит
музыкальная композиция детская музыка «Весенняя музыка» из цикла «песни без
слов».
В: «О каком
времени года хочет рассказать нам эта мелодия? »
Д: ответы
В: Молодцы. А
сейчас послушайте стихотворение о весне «Уж тает снег… »
Уж
тает снег, бегут ручьи,
В
окно повеяло весною.
Засвищут
скоро соловьи,
И
лес оденется листвою!
Чиста
небесная лазурь,
Теплей
и ярче солнце стало,
Пора
метелей злых и бурь
Опять
надолго миновала.
(Алексей
Плещеев)
2 часть – Основная
В: Сегодня к
нам на занятие пришёл медвежонок. Вот он какой! И принёс с собой свою любимую картину.
Он хочет, чтобы мы научили его составлять рассказы по картине. Завтра у
медвежонка день рождения, к нему придут друзья, и он им хочет рассказать сказку
по этой картине. Вы согласны помочь медвежонку? Садись мишка на стульчик с
нами, а мы тебе поможем в этом. Ребята, а теперь давайте рассмотрим картину,
которую принёс медвежонок.
(показывает
картину, дети рассматривают и отвечают на вопросы по картине)
В:
1.
Какое время года изобразил художник? Как вы это определили?
2.
Что делает медведь: засыпает или просыпается? Почему вы так решили?
3.
Из чего сделана кровать медведя?
4.
Кровать медведю мала или велика?
5.
Почему кровать у медведя маленькая?
6.
Что случилось с кроватью? Что случилось с медведем?
7.
Кто разбудил медвежонка?
8.
Что было с медведем зимой?
9.
Что с медведем было осенью?
10.
Что будет делать медведь, когда он встанет с кровати?
В: Конечно,
когда медведь встанет он будет делать зарядку. Давайте и мы с вами сделаем
зарядку, и наш гость нам поможет в этом.
Физкультминутка «Мишка»
Цель: обучение
правильному речевому дыханию, координации речи с движениями.
Мишка
вылез из берлоги,
Огляделся
на пороге. Повороты влево и вправо.
Потянулся
он со сна: Потягивания, руки вверх.
К
нам опять пришла весна.
Чтоб
скорей набраться сил,
Головой
медведь крутил. Вращения головой.
Наклонился
взад-вперед, Наклоны вперед- назад.
Вот
он по лесу идет.
Ищет
мишка корешки Наклоны: правой рукой коснуться
И
трухлявые пеньки. левой ступни, потом наоборот.
В
них съедобные личинки-
Для
медведя витаминки.
Наконец
медведь наелся
И
на бревнышке уселся. Дети садятся.
В: Посмотрите
ещё раз внимательно на картину и придумайте сказку о том, как медвежонок лёг
спать осенью. Он долго спал, и ему снились сны. О чём были эти сны? Кто его
разбудил и почему? Почему лапы медвежонка не помещаются в кровати? Что с ним
случилось, когда он вставал? И чем всё это закончилось?
Д: рассказывают.
В:Дети послушайте примерный
пример сказки:
«Жил
был маленький медвежонок. Он осенью лёг в свою красивую и очень большую кроватку,
укрылся тёплым одеялом и сладко уснул на всю зиму. Ему снились сладкие сны.
Снился ему вкусный мёд. Но вот наступила весна. Кукушка, которая жила в часах,
начала громко кричать: «Весна! Весна! » Мишка проснулся и хотел встать. Встать
он не смог. Его ноги не поднимались. Мишка испугался, но увидел, что он просто
вырос за зиму. А его ноги просто запутались в кровати. Он засмеялся. Вот как
хорошо долго спать».
Все
рассказы оценивает медвежонок.
Игра «Маленький – большой»
Цель: развитие
логического мышления, внимания.
Оборудование: ноутбук.
Ход . (медвежонок
предлагает детям поиграть с ним)
Медвежонок: ответьте
на мои вопросы, кто большой а кто маленький, и если правильно отгадаете
появится картинка на экране.
1.
У птички маленькие лапки, а медведя большие (лапищи) ;
2.
У птички маленький носик, а у медведя большой (носище) ;
3.
У птички маленькие глазки, а у медведя большие (глазищи) ;
4.
У птички маленькая голова, а у медведя большая (головища) .
В: Медвежонок
принёс нам свои любимые загадки и очень просит их отгадать не просто, а
передавая зелёный клубочек ниток друг другу. Слушайте внимательно и
отгадывайте.
Тает
снежок,
Ожил
лужок,
День
прибывает.
Когда
это бывает? (весной)
*
Шагает
красавица,
Легко
земли касается.
Идёт
на поле, на реку
И
по снежку и по цветку. (весна)
*
Хозяин
лесной
Просыпается
весной,
Летом
ходит без дороги
Возле
сосен и берёз,
А
зимой он спит в берлоге,
От
мороза прячет нос. (медведь)
*
Ствол
белеет, шапочка зеленеет,
Стоит
в белой одёжке, свесив серёжки. (берёза)
*
Зазвенели
ручьи,
Прилетели
грачи.
В
улей пчела
Первый
мёд принесла.
Кто
скажет, кто знает,
Когда
это бывает?
(Весной)
*
Рыхлый
снег
На
солнце тает,
Ветерок
в ветвях играет,
Звонче
птичьи голоса
Значит,
К
нам пришла.
(Весна)
*
Она
приходит с ласкою
И
со своею сказкою.
Волшебной
палочкой
Взмахнёт,
В
лесу подснежник
Расцветёт.
(Весна)
*
Ручейки
бегут быстрее,
Светит
солнышко теплее.
Воробей
погоде рад
-
Заглянул к нам месяц.
(Март)
*
3
часть – заключительная.
В: Медвежонку
пора отправляться домой, а то он неуспеет приготовиться к приходу гостей. Он
говорит вам большое спасибо за то, что научили его придумывать сказки, были
очень внимательными и активными.
В: А вам
понравилось сегодняшнее занятие? Что вы узнали нового? Что вам больше всего понравилось?
Вот вам фишки, а перед вами карта с изображением того чем мы сегодня
занимались. Что больше запомнилось на ту картинку поставьте фишку.
Д: ставят
фишки на карту.
В: Ребята, а
теперь можете нарисовать картинку как просыпается медведь весной в вашем
воображении.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.