339935
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект НОД по звукопроизношению

Конспект НОД по звукопроизношению

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект НОД в старшей группе

на тему «Встреча с Бабочкой-голубянкой и Белочкой»

Цели: формирование у детей речемыслительной и речедвигательной активности;

коррекция эмоциональной серы и психических процессов.

Задачи.

  1. Коррекционно-образовательная: продолжать формировать знания детей о согласных звуках, различать на слух и в произношении твердость-мягкость согласного, обогащать словарь детей знаниями о животных и насекомых, учить образовывать родительный и дательный падеж существительных, уточнить понимание детьми предлогов «на», «под».

  2. Коррекционно-развивающая: развивать произвольные психические про-цессы, общую и мелкую моторику, артикуляционный аппарат, улучшать зрение с помощью гимнастики для глаз, продолжать учить детей составлять описательный рассказ о животном.

  3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к животному миру, к красоте, чувство радости, коллективизма и взаимовыручки.

Оборудование: магнитофон, эмблемы бабочек, сюжетная картинка, предметные картинки на звуки «б» и «бь», игрушки - бабочка и белка, ромашка из картона, картинки – цветы, конфеты «Белочка», картинки для раскрашивания.



Ход занятия:

  1. Орг. момент: 1. Речедвигательная игра «Здравствуй!» по стих-ю Т.Сикачёвой: «Я здороваюсь везде –

(большой палец правой руки соединять с остальными, начиная с указательного)

Дома и на улице

(то же самое, только левой рукой)

Даже «Здравствуй» говорю

(обеими руками)

Я соседской курице.

(показать «крылышки»)

Здравствуй, солнце золотое! (показывают большой круг руками)

Здравствуй, небо голубое! (поднять руки вверх и посмотреть на небо)

Здравствуй, вольный ветерок! (покачать руками)

Здравствуй, маленький дубок! (присесть)

Здравствуй, Утро! (жест вправо)

Здравствуй, День! (жест влево)

Нам здороваться не лень! (разводят обе руки в стороны)

2. Зрительная гимнастика «Чтобы зоркими нам быть…».

Во время проведения зрительной гимнастики на коврике, перед детьми появляется голубая бабочка. Дети рассматривают бабочку, восхищаются её красотой. Логопед сообщает детям, что бабочку называют «голубянка».

- Ребята, как выдумаете, почему бабочку так зовут? (ответы детей).

-hello_html_69c010f3.png Правильно. Бабочку так называют из-за цвета крыльев. Но на самом деле у всех бабочек крылышки прозрачные, бесцветные. А цвет им придают чешуйки на крыльях: сверху и снизу. У голубянки чешуйки голубые.

hello_html_69c010f3.png

(Дети садятся за круглый стол, на котором лежит большая ромашка, вырезанная из картона. Бабочку педагог кладет в центр цветка, а дети сидят напротив лепестков ромашки).

  1. Основная часть. 1. Игра на внимание «Запомни и назови». Дети рассматривают сюжетную картинку, которую принесла бабочка на своих крылышках. Каждый ребенок называет, что он видит на рисунке. Затем картинка переворачивается. На оборотной стороне нарисованы предметные картинки. Среди них надо выбрать только те, которые есть на сюжетной картине.

Педагог хвалит детей за то, что их глазки очень внимательные и они не зря делали гимнастику для глаз.

2. Сообщение темы занятия.

Лог-д: - А вы знаете, что бабочка не просто так к нам прилетела. Она хочет познакомить нас с новым звуком.

- Скажите мне, пожалуйста, в слове «бабочка», какой первый звук? (дети называют звук «б»; некоторые дети не проговаривают этот звук четко, а оглушают его). Поэтому предлагаю детям поиграть язычком – сделать гимнастику.

Проводится артикуляционная гимнастика «Наш веселый язычок»:

Наш веселый язычок…

Щелк, щелк, щелк, щелк!

Зубки чистим мы умело,

Вправо-влево, вправо-влево.

Мы нисколько не устали,

Вверх и вниз им двигать стали,

Словно пчелки, пожужжали,

Как машины, порычали.

Как лошадки, вскачь пустились,

Вовремя остановились!

- Правильно. А звук «б» - он какой?

Дети: - Звук «б» согласный, твёрдый, звонкий (педагог предлагает детям обозначить звук фишкой).

На крылышках бабочки логопед находит загадку про белку и читает её детям:

«Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет

Сушит на зиму грибы?»

hello_html_m1fd2e59e.pngДети: - Это белка.

Лог-д: - А как вы догадались, что это белка? (ответы детей).

Игрушка-белка стоит на подоконнике, дети находят её.

Лог-д: - А белочка тоже принесла нам новый звук. Какой?

Дети: - В слове «белка» первый звук «бь».

Лог-д: - Расскажите об этом звуке.

Дети: - Звук «бь» согласный, мягкий, звонкий.

Лог-д: - Молодцы! Вы правильно дали характеристику звукам.

Лог-д: - белочка принесла нам картинки. Давайте посмотрим, что на них нарисовано.

Проводится игра «Без чего?». У каждого ребенка по одной картинке. По образцу взрослого дети составляют предложения: - У меня самолет. Он без крыла.

Дети: - У меня стул. Он без ручки.

- У меня машина. Она без колеса. И т.д.

3. Игра на дифференциацию звуков «б» и «бь» «Что бабочке, а что белочке?».

Лог-д: - Нам бабочка и белочка принесли такие хорошие картинки. А теперь давайте мы с вами подарим гостям картинки. Слушайте внимательно, что надо сделать: _ Картинки лежат под лепестками ромашки. Их надо подарить: белочке – картинки на звук «бь», а бабочке – на звук «б».

Дети раскладывают картинки, а логопед проверяет правильность выполнения задания.

  1. Физминутка.

Лог-д: - Хорошо мы поиграли

А теперь в кружок все встали.

Будем вместе отдыхать

Как бабочки будем порхать.

Раз, два, три – повернись

В бабочку ты превратись.

(дети поворачиваются вокруг себя и педагог каждому на одежду прикрепляет эмблему- бабочки).

Звучит веселая музыка. Дети-бабочки порхают, крылышками машут. Музыка замолкает – «бабочки» садятся на цветы, разложенные на коврике заранее. Все это продолжается в течение 1-2 минут.

- А теперь возьмите свой цветочек. Вдохните его аромат, а на выдохе скажите: - Ах, как пахнет!».

После проведения физминутки логопед предлагает детям выпить нектар от бабочки (на столике, в стаканчиках сок). Дети пьют и говорят бабочке слова благодарности.

  1. Составление описательного рассказа о белочке.

Дети садятся в круг. Логопед держит в руках белку. Передавая друг другу белочку, дети произносят по одному предложению о белочке. Варианты детских предложений:

- Белка – это дикое животное.

- Живет белочка в лесу, в дупле дерева.

- У белочки пушистая шерсть, которая летом рыжая, а зимой – серая.

- Питается белка орехами, сушеными грибами, ягодами, семенами растений, почками и даже ящерицами и яйцами птиц.

- Весной у белочки появляются бельчата. Их может быть от 3 до 5.

- Большой пушистый хвост помогает белочке согреваться в холода.

- Белки могут жить в домашних условиях. Их можно кормить фруктами, орехами, семечками, поить водой и молоком.

V. Подведение итогов. Сюрпризный момент.

Лог-д: - Как вы думаете, бабочке и белочке понравилось у нас в гостях?

(дети отвечают, называя игры, в которые играли)

Белочка угощает всех ребят конфетами «Белочка» и картинку для раскрашивания.

Задание воспитателю: на коррекционном часе закрепить знания детей о звуках «б» и «бь»: вспомнить названия предметных картинок на эти звуки, раскрасить картинку, на которой нарисована белочка, пересказать составленный описательный рассказ о белочке, автоматизируя поставленные логопедом звуки.

Можно предложить детям составить описательный рассказ и о бабочке; используя эту картинку, обогатить знания детей о насекомых.

hello_html_m29ccd02c.png







Краткое описание документа:

Предлагаю Вашему вниманию конспект НОД по звукопроизношению в старшей группе компенсирующей направленности. В ходе игры дети знакомятся с бабочкой-голубянкой, её внешним видом, закрепляют знания о твердом и мягком согласном звуке "б", различают звуки на слух и в произношении.

Использование здоровьесберегающих технологий позволяет детям расслабиться, настроиться на работу, почувствовать близость с природой окружающего мира.

Главную цель преследует педагог в ходе НОД - автоматизация поставленных звуков, формирование мыслительных процессов, используя тактильные ощущения и опираясь на все органы чувств детей.

Общая информация

Номер материала: 548083

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.