1651637
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое КонспектыКонспект НОД с использованием развивающей методики В.В.Воскобовича. Тема: «Домик для гномов».

Конспект НОД с использованием развивающей методики В.В.Воскобовича. Тема: «Домик для гномов».

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект НОД
с использованием развивающей методики В.В.Воскобовича.

Тема: «Домик для гномов».

Интеграция образовательных областей:

1. Образовательная область «Речевое развитие».

2. Образовательная область «Познавательное развитие».

3. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: развитие познавательных процессов дошкольников с помощью игровых технологий В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры».

Задачи: Образовательные:

— закрепить знания детей по темам «Хвойные и лиственные деревья», «Цветы», «Насекомые» посредством игровых технологий В.В.Воскобовича;

— способствовать развитию умения интересно, связно, последовательно описывать сюжет;

— учить составлять рассказ с последовательно развивающимся действием.

Развивающие:

— развивать образное мышление, память, логику;

— развивать умения составлять по схеме и замыслу разные фигуры из нескольких частей, используя игровое пособие В.В.Воскобовича «Конструктор букв»;

-развивать речь детей, обогащать словарный запас;

— развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

— воспитывать бережное отношение к природе;

— воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества, умение работать в паре, коллективе.

Оборудование: игровое развивающее пособие «Фиолетовый Лес» В.В.Воскобовича; «Конструктор букв» (для каждого ребенка); у воспитателя дополнительно 3 «Конструктора букв» на липучках; коврограф (для каждого ребенка); сказочные гномы; разноцветные полоски на липучках; 2 набора картинок с изображением лиственных и хвойных деревьев (осина, дуб, лиственница, сосна, кедр, ель, береза, клен, каштан, ясень ),2 набора картинок с изображением листьев этих деревьев (для работы в подгруппах); схемы цветов ,сделанные воспитателем заранее из «Конструктора букв»; аудиозапись на выбор воспитателя.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1.Организационный момент.

Воспитатель: Сегодня в Фиолетовый Лес нас позвали сказочные гномы.  Гномам нужна помощь. Спешим помочь сказочным гномам. (Дети шагают по кругу, «змейкой», по диагонали под музыку "Где же, где же гномики?").

2. Вводная часть.

Воспитатель: Вот мы и оказались в сказочном лесу. Поздороваемся с Фиолетовым Лесом.

Здравствуй, лес!

Фиолетовый наш лес.

Весь из сказок и чудес!

— У гномов случилась беда: их дом за зиму развалился. Что это значит? (Ответы детей).

— Нужно помочь построить гномам новый, красивый дом с трубой, чтобы в нем было тепло и уютно.

3. Основная часть.

Воспитатель: Достаем детали из «Конструктора букв» (игровое развивающее пособие В.В.Воскобовича) : «воротики» 1шт., «уголки» 1 шт., «стрелки» 2шт. (Дети на индивидуальных коврографах выкладывают дом).

Воспитатель: Подберем слова , дом какой? (Ответы детей).

(Деревянный, теплый, светлый, новый, красивый, лесной, прочный, уютный, родной, сказочный).

-Посмотрите, это дом.

Теплый, с крышей и трубой.

Домик гномиков лесной,

Светлый, новый и родной,

Замечательный какой!

Воспитатель: Около дома гномы решили посадить молодые лиственные и хвойные деревья.

-Ребята, какие вы знаете деревья? (Ответы детей).

Игровое задание:

(Дети выполняют задание в подгруппах).

На коврографах картинки деревьев — осина, дуб, лиственница, сосна, кедр, ель, береза, клен, каштан, ясень и листья этих деревьев.

— С помощью разноцветных полосок на липучках соединить дерево и лист.

Воспитатель: Составим деревья из деталей «Конструктора букв».

Ель — «уголки» 3 шт., «стрелки» 1 шт.;

Береза — «совочки» 1 шт. большой, 2 шт. маленькие, «стрелки» 3 шт.

Тополь — «стрелки» 2 шт., «клюшки» 1 шт., «совочки» 1 шт..

Дуб — «лапки» 1 шт., «стрелки» 2 шт., «совочки» 3 шт.

(Дети выполняют по образцу за воспитателем на индивидуальных коврографах. Можно предложить и в подгруппах, в парах и т.п Воспитатель — на игровом пособии «Фиолетовый Лес»).

Физкультминутка.

По лесной тропинке шли,

(Идут по канату приставным шагом).

В лес мы сказочный зашли.

(Разводят руки в стороны и кружатся на месте).

В нем живут лесные гномы.

(Приседают и встают).

Помощь ждут они от нас.

(Прыжки на месте).

Дом построить в один час.

(Руки вверх над головой, изображая крышу дома).

Посадить деревья в срок,

(Образуют круг).

Чтобы был другим урок:

(Сходятся к центру круга).

Красота живая — лес,

Пусть растет он до небес!

(Расходятся из центра круга на носочках с высоко поднятыми руками).

Воспитатель: Как вы думаете, что еще можно сделать, чтобы около дома гномов было красиво и уютно? (Ответы детей).

— Правильно, нужно посадить цветы.

— Поможем гномам посадить цветы.

Игровое задание:

(Дети выполняют задание по схемам).

Воспитатель: Кохле и Желе посадили тюльпаны.

(Схема тюльпана: «лапки» 1 шт., «клюшки» 2 шт.)

(Дети выкладывают цветок из деталей «Конструктора букв» на индивидуальных коврографах, воспитатель — на игровом пособии «Фиолетовый Лес». Можно по желанию вызвать ребенка выполнить задание).

А тюльпаны — чудеса!

На длинном стебле — красота.

Красные и желтые

Лепестки отборные.

Воспитатель: Охле посадил нарциссы.

(Схема нарцисса: «лапки» 1 шт., «стрелки» 2 шт.)

Гордо смотрит наш нарцисс,

Удивительный он принц:

Величаво он стоит,

С высока на всех глядит.

Воспитатель: Геле и Селе посадили незабудки и колокольчики.

(Схема незабудки: «стрелки» 1 шт., «клюшки» 2 шт., «совочки» 2 шт.)

(Схема колокольчика: «лапки» 1 шт., «клюшки» 2 шт.)

— Лазурной красоты цветы,

Они от неба лоскутки.

Подружки голубоглазые,

Скромные и разные.

— Только солнышко взойдет,

Колокольчик расцветет,

Зазвенит он звонким смехом

И в лесу разбудит эхо.

Воспитатель: Гномик Фи задумал посадить фиалки.

(Схема фиалки: «лапки» 1 шт., «уголки» 2 шт.)

— А фиалки — красота!

Глазки у фиалки, как у Наталки.

Цвета моря, синевы и лазури, глубины.

Воспитатель: Гномик Зеле посеял молодую травку и посадил ромашки —»солнце с белыми лучами«.

(Схема ромашки: «клюшки» 2 шт., «стрелки» 8 шт.)

— Ой, ребята, посмотрите.

На зеленом, на лугу.

Разбросало солнце блики —

У ромашек белизну.

Все они как нараспашку:

Носят белую рубашку,

С желтой пуговкой внутри,

Для изящной красоты.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой прекрасный дом для гномов мы построили, помогли посадить около дома замечательные деревья и цветы. Сказочные гномы рады и довольны. Молодцы, ребята.

В Фиолетовом Лесу стало очень красиво: распустились весенние цветы.

На их благоухание прилетели лесные друзья и помощники — пчелы, птицы и бабочки.

Игровое задание:

(Самостоятельно из деталей «Конструктора букв» составить бабочку, пчелу, птицу). (Можно по желанию вызвать детей выполнить задание).

(Например, бабочка — «стрелки» 5 шт. или «уголки» 2 шт., «стрелки» 1 шт.;

Птица — «совочки» 1 шт. большой, «стрелки» 3 шт.; пчела — «совочки» 1 шт. большой или маленький, «стрелки» 4 шт.).

4. Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями и помогли сказочным гномам. Теперь у них есть свой дом, около дома много деревьев и прекрасных цветов. Сказочные гномы вас благодарят и просят рассказать вас о том , как вы им помогали .

 


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект НОД
с использованием развивающей методики В.В.Воскобовича.

Тема: «Домик для гномов».

Интеграция образовательных областей:

1. Образовательная область «Речевое развитие».

2. Образовательная область «Познавательное развитие».

3. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: развитие познавательных процессов дошкольников с помощью игровых технологий В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры».

Задачи: Образовательные:

— закрепить знания детей по темам «Хвойные и лиственные деревья», «Цветы», «Насекомые» посредством игровых технологий В.В.Воскобовича;

— способствовать развитию умения интересно, связно, последовательно описывать сюжет;

— учить составлять рассказ с последовательно развивающимся действием.

Развивающие:

— развивать образное мышление, память, логику;

— развивать умения составлять по схеме и замыслу разные фигуры из нескольких частей, используя игровое пособие В.В.Воскобовича «Конструктор букв»;

-развивать речь детей, обогащать словарный запас;

— развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

— воспитывать бережное отношение к природе;

— воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества, умение работать в паре, коллективе.

Оборудование: игровое развивающее пособие «Фиолетовый Лес» В.В.Воскобовича; «Конструктор букв» (для каждого ребенка); у воспитателя дополнительно 3 «Конструктора букв» на липучках; коврограф (для каждого ребенка); сказочные гномы; разноцветные полоски на липучках; 2 набора картинок с изображением лиственных и хвойных деревьев (осина, дуб, лиственница, сосна, кедр, ель, береза, клен, каштан, ясень ),2 набора картинок с изображением листьев этих деревьев (для работы в подгруппах); схемы цветов ,сделанные воспитателем заранее из «Конструктора букв»; аудиозапись на выбор воспитателя.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1.Организационный момент.

Воспитатель: Сегодня в Фиолетовый Лес нас позвали сказочные гномы.  Гномам нужна помощь. Спешим помочь сказочным гномам. (Дети шагают по кругу, «змейкой», по диагонали под музыку "Где же, где же гномики?").

2. Вводная часть.

Воспитатель: Вот мы и оказались в сказочном лесу. Поздороваемся с Фиолетовым Лесом.

Здравствуй, лес!

Фиолетовый наш лес.

Весь из сказок и чудес!

— У гномов случилась беда: их дом за зиму развалился. Что это значит? (Ответы детей).

— Нужно помочь построить гномам новый, красивый дом с трубой, чтобы в нем было тепло и уютно.

3. Основная часть.

Воспитатель: Достаем детали из «Конструктора букв» (игровое развивающее пособие В.В.Воскобовича) : «воротики» 1шт., «уголки» 1 шт., «стрелки» 2шт. (Дети на индивидуальных коврографах выкладывают дом).

Воспитатель: Подберем слова , дом какой? (Ответы детей).

(Деревянный, теплый, светлый, новый, красивый, лесной, прочный, уютный, родной, сказочный).

-Посмотрите, это дом.

Теплый, с крышей и трубой.

Домик гномиков лесной,

Светлый, новый и родной,

Замечательный какой!

Воспитатель: Около дома гномы решили посадить молодые лиственные и хвойные деревья.

-Ребята, какие вы знаете деревья? (Ответы детей).

Игровое задание:

(Дети выполняют задание в подгруппах).

На коврографах картинки деревьев — осина, дуб, лиственница, сосна, кедр, ель, береза, клен, каштан, ясень и листья этих деревьев.

— С помощью разноцветных полосок на липучках соединить дерево и лист.

Воспитатель: Составим деревья из деталей «Конструктора букв».

Ель — «уголки» 3 шт., «стрелки» 1 шт.;

Береза — «совочки» 1 шт. большой, 2 шт. маленькие, «стрелки» 3 шт.

Тополь — «стрелки» 2 шт., «клюшки» 1 шт., «совочки» 1 шт..

Дуб — «лапки» 1 шт., «стрелки» 2 шт., «совочки» 3 шт.

(Дети выполняют по образцу за воспитателем на индивидуальных коврографах. Можно предложить и в подгруппах, в парах и т.п Воспитатель — на игровом пособии «Фиолетовый Лес»).

Физкультминутка.

По лесной тропинке шли,

(Идут по канату приставным шагом).

В лес мы сказочный зашли.

(Разводят руки в стороны и кружатся на месте).

В нем живут лесные гномы.

(Приседают и встают).

Помощь ждут они от нас.

(Прыжки на месте).

Дом построить в один час.

(Руки вверх над головой, изображая крышу дома).

Посадить деревья в срок,

(Образуют круг).

Чтобы был другим урок:

(Сходятся к центру круга).

Красота живая — лес,

Пусть растет он до небес!

(Расходятся из центра круга на носочках с высоко поднятыми руками).

Воспитатель: Как вы думаете, что еще можно сделать, чтобы около дома гномов было красиво и уютно? (Ответы детей).

— Правильно, нужно посадить цветы.

— Поможем гномам посадить цветы.

Игровое задание:

(Дети выполняют задание по схемам).

Воспитатель: Кохле и Желе посадили тюльпаны.

(Схема тюльпана: «лапки» 1 шт., «клюшки» 2 шт.)

(Дети выкладывают цветок из деталей «Конструктора букв» на индивидуальных коврографах, воспитатель — на игровом пособии «Фиолетовый Лес». Можно по желанию вызвать ребенка выполнить задание).

А тюльпаны — чудеса!

На длинном стебле — красота.

Красные и желтые

Лепестки отборные.

Воспитатель: Охле посадил нарциссы.

(Схема нарцисса: «лапки» 1 шт., «стрелки» 2 шт.)

Гордо смотрит наш нарцисс,

Удивительный он принц:

Величаво он стоит,

С высока на всех глядит.

Воспитатель: Геле и Селе посадили незабудки и колокольчики.

(Схема незабудки: «стрелки» 1 шт., «клюшки» 2 шт., «совочки» 2 шт.)

(Схема колокольчика: «лапки» 1 шт., «клюшки» 2 шт.)

— Лазурной красоты цветы,

Они от неба лоскутки.

Подружки голубоглазые,

Скромные и разные.

— Только солнышко взойдет,

Колокольчик расцветет,

Зазвенит он звонким смехом

И в лесу разбудит эхо.

Воспитатель: Гномик Фи задумал посадить фиалки.

(Схема фиалки: «лапки» 1 шт., «уголки» 2 шт.)

— А фиалки — красота!

Глазки у фиалки, как у Наталки.

Цвета моря, синевы и лазури, глубины.

Воспитатель: Гномик Зеле посеял молодую травку и посадил ромашки —»солнце с белыми лучами«.

(Схема ромашки: «клюшки» 2 шт., «стрелки» 8 шт.)

— Ой, ребята, посмотрите.

На зеленом, на лугу.

Разбросало солнце блики —

У ромашек белизну.

Все они как нараспашку:

Носят белую рубашку,

С желтой пуговкой внутри,

Для изящной красоты.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой прекрасный дом для гномов мы построили, помогли посадить около дома замечательные деревья и цветы. Сказочные гномы рады и довольны. Молодцы, ребята.

В Фиолетовом Лесу стало очень красиво: распустились весенние цветы.

На их благоухание прилетели лесные друзья и помощники — пчелы, птицы и бабочки.

Игровое задание:

(Самостоятельно из деталей «Конструктора букв» составить бабочку, пчелу, птицу). (Можно по желанию вызвать детей выполнить задание).

(Например, бабочка — «стрелки» 5 шт. или «уголки» 2 шт., «стрелки» 1 шт.;

Птица — «совочки» 1 шт. большой, «стрелки» 3 шт.; пчела — «совочки» 1 шт. большой или маленький, «стрелки» 4 шт.).

4. Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями и помогли сказочным гномам. Теперь у них есть свой дом, около дома много деревьев и прекрасных цветов. Сказочные гномы вас благодарят и просят рассказать вас о том , как вы им помогали .

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.