КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности
в младшей группе
на тему: «Домашние животные и их детёныши»
«Познание» - Познакомить детей с домашними животными.
учить различать животных и их детёнышей.
«Коммуникация» - упражнять в звукопроизношении громко-тихо;
формировать умение отвечать на вопросы;
активизировать словарный запас словами: «жеребёнок», «щенок», «котёнок», «теленок».
«Физическая культура»- Развивать координацию движения рук, мелкую моторику; развивать двигательную активность детей.
Средства ИКТ: презентация, проектор, экран.
Материал и оборудование:
Большая игрушечная машина – грузовик; игрушки – лошадь, собака, кошка, корова; котёнок, щенок, жеребёнок. Картинки из серии «Животные и их детёныши» - «Кошка с котёнком», «Собака со щенком», «Лошадь с жеребёнком», «Корова с теленком».
Логика непосредственно образовательной деятельности:
Слайд 1 «Домашние животные»
|
Воспитатель: - Дети, посмотрите – « Кто это у нас в гостях?» Беседа о домашних животных Слайд 2. «Корова» - Дети, кто это? (ответы детей) - Правильно это корова. А зовут мою корову Буренка. (Предложить детям повторить как зовут корову. - Посмотрите, какая красивая моя корова! У нее есть голова. А что у нее на голове? - Правильно, дети, это рога. - А это что у коровы? (показывает на хвост). (Ответы детей) - Правильно, ребята, у коровы есть хвост! Обращаясь к ребёнку-( имя),Что есть у коровы?(дети отвечают, что у коровы есть рога и хвост). -А вы знаете, что корова нам даёт? (ответы детей) Правильно, дети корова даёт нам молоко, оно вкусное и полезное. А, вы знаете, что корова любит кушать? (ответы детей) Правильно, дети, корова ест траву! Коровушка, коровушка Большие рога На ребяток не мычи Лучше дай нам молока. В:- дети, вы знаете как корова мычит?(ответы детей) (Предложить детям послушать как мычит корова, потом предложить помычать им самим.) Слайд 3. «Собачка».
-Дети, кто это?(ответы детей) Правильно, собачка. А зовут мою собачку Дружок. -Дети как зовут мою собачку? (ответы детей) -Дети, а зачем во дворе собака Дружок?(ответы детей) -Собака сторожит мой дом, а я ее за это кормлю. -Как вы думаете, что любит есть Дружок?(ответы детей) -Дружок больше всего любит есть косточки. - когда собака на кого то сердится, она лает. Вы знаете как лает собака?(ответы детей) Предложить всем полаять как Дружок. Слайд 4 «Кошка» . -Дети кто ещё к нам пришел? -Правильно это кошка. Знаете как её зовут? -А зовут мою кошку Мурка. - Мурка очень любит когда её гладят, тогда она поёт свою песенку. - Дети как кошка Мурка поёт свою песенку?(ответы детей.) - Знаете, что любит кушать кошка?(ответы детей) -Правильно, дети кошка любит молочко, которое даёт корова. -Вот я вам и рассказала какие животные живут у меня во дворе. Эти животные дома живут. Домашними их потому и зовут. -Давайте вместе скажем, как называют этих животных.(ответы детей) Физкультминутка -Ребята покажите, как скачут лошадки, как жуёт корова траву, как умывается кошка, как виляет хвостом собака.(Дети показывают движения животных). |
|
Воспитатель: - Ребята, а у меня есть еще картинки, давайте их посмотрим.
Слайд5 «Кошка с котенком»
Воспитатель: - Какие животные изображены на каждой картинке?
Дети: - (узнают и называют их)
Воспитатель: - Ребята, а кто нарисован рядом с кошечкой?
Воспитатель: - Правильно! Котёнок. Это её детеныш, обращает внимание детей на то, что кошка большая, котёнок маленький.
Кошка большая, мяукает громко, протяжно: «Мяу-мяу-мяу», а котёнок?
Дети: - (воспроизводят мяуканье кошки и котёнка)
Говорит котёнку кошка,
Подрасти ещё немножко, но не терпится малышке,
Поиграть с ней в кошки-мышки.
Слайд 6 «Собака со щенком»
Воспитатель: - Посмотрите, а кто на этой картинке?
Дети:
Воспитатель: - Правильно! Собака! А кто рядом с нею? Это её детеныш – щенок.
Воспитатель: - Кто же это? Повторите: Собака со щенком
С днем рождения щеночки,
мама всех целует в щёчки,
А щенки хвосты задрав,
Отвечают ей: «Гав! Гав!»
Воспитатель: - обращает внимание детей на то, что собака большая, а щенки маленькие, и собака лает громко: «Гав-Гав-Гав, а щенки?
Дети: - (воспроизводят пение собаки и щенков - хором и индивидуально).
Слайд 7 «Лошадь с жеребенком»
Воспитатель: - Посмотрите, а кто на этой картинке?
Воспитатель: - Правильно! Лошадь! А кто рядом с ней? Это её детеныш-жеребёнок.
Воспитатель: - Кто же это? Повторите: Лошадь с жеребёнком.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что лошадь большая, жеребёнок маленький, и лошадь кричит громко: « Иго-го!», а жеребёнок?
Дети: - (воспроизводят пение лошади и жеребенка хором и индивидуально).
Воспитатель ввозит в групповую комнату большую игрушечную машину, в кузове, которой находятся игрушки: кошка, лошадь, собака, корова, и их детёныши). Дети рассматривают игрушки и играют с ними.
Воспитатель: - А теперь давайте посадим котёнка, щенка и жеребёнка к их мамам.
Воспитатель: - Кто котёнка нежно любит?
Кто напоит молоком?
Ну конечно мама!
Дети: - (хоровые ответы детей)
Воспитатель: - Кто щеночка приголубит?
Ну конечно мама!
Дети: - (хоровые ответы детей)
Воспитатель: - Кто от ветра Жеребёнка защитит?
Поругает и простит?
Ну конечно мама!
Дети: - (хоровые ответы детей).
Воспитатель: - А сейчас у нас игра, я буду мама – кошка, а вы мои маленькие котята.
Дети: - (играют, бегают)
(Кошка их позвала, котята подбегают к ней)
-Пока мы с вами играли, все мамы домашних животных потеряли свои детенышей, мамы переживают и просят нас им помочь.
Проводится Дид/игра «Найди детеныша»
-Ребята, а вы любите играть? (Ответы детей)
-Вот и сейчас животные предлагают вам поиграть в игру прятки. (дети внимательно смотрят и запоминают всех, кого они видят. Затем дети отворачиваются, и воспитатель убирает одну фигурку животного.
-Кто из животных спрятался от вас? (ответы детей).
Слайд 8 «Домашние животные и их детеныши».
Рефлексия: Воспитатель: Ребята вот мы с вами поиграли , побеседовали. А сейчас давайте вспомним о чем мы сегодня вели с вами разговор.
- Кто сегодня к нам приходил в гости?
-Что едят эти животные?
-Где они живут?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа - технологий на человека. Особенно это сильно действует на ребенка, который с большим удовольствием посмотрит телевизор, чем прочитает книгу. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое внимание на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира. Существенно изменяется и характер его любимой практической деятельности - игры, изменяются и его любимые герои и увлечения. Ранее информацию по любой теме ребенок мог получить по разным каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Но, сегодня, учитывая современные реалии, учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации. Возникает вопрос, зачем это нужно. Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощьюмедиасредств.
6 655 303 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Буянова Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.