Конспект НОД в подготовительной группе по безопасности жизни
«В сказке ложь, да в ней намек..»
Программное содержание:
Способствовать представлению, что старших нужно слушаться,
непослушание приведет к беде.
-Продолжать учить детей давать
оценку поступкам персонажей сказок;
-Развивать умение
делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы;
- Развивать
способности творческого самовыражения;
-Воспитывать
эмоциональную отзывчивость.
Предварительная работа:
Чтение сказок:
«Приключения Буратино», «Гуси- лебеди», «Красная Шапочка», «Волк и
семеро козлят», «Колобок», «Кот петух и лиса». Иллюстрации по русским народным
сказкам.
Ход занятия:
Раздается стук в дверь. Входит
оживленный, радостный Карлсон. Ничего в руках у него нет.
Воспитатель спрашивает: Что ты
такой веселый Карлсон?
К.: Отправляюсь в путешествие,
зашел попрощаться с вами.
В.: А где же у тебя твой чемодан,
или рюкзак? Где вода, еда.
К.: А зачем мне он нужен, я же
путешествовать буду по рекам, тропинкам, морям и океанам. Там много воды и еды!
А фрукты и овощи я с деревьев сорву.
В.: Разве можно пить воду из реки и
моря, а фрукты и овощи перед едой нужно мыть.
К.: Ну вот еще, не хочу мыть, не
хочу ничего с собой носить. Тяжести мне не нужны.
В.: Ай! Ай! Ай! Останься и
послушай, какая история приключилась в одной их русской народной сказке.
Рассказывание сказки «Аленушка и
братец Иванушка».
Что случилось с Иванушкой?
Давайте посчитаем сколько раз не
послушался братец сестру?
А почему такое произошло с ним?
Каким путем попала колдунья в терем?
Кто спас Аленушку?
Теперь тебе Карлсон понятно почему
с собой нужно брать необходимые вещи?
К.: Понятно, мне уже и путешествовать расхотелось, пожалуй я
останусь у вас погостить.
Игра: узнай и назови.
Если б
Петя-простота не выглянул в окошко,
Не унесла б его
лиса за темные леса.
(«Кот, лиса и петух»)
Девочка
зашла в избушку,
Видит, стоит
стол, три стула.
На каждом стуле
посидела,
Мишуткину
похлебку съела.
(«Три
медведя»)
Хитрая
плутовка отправила его ловить рыбу хвостом.
Хвост примерз,
и в результате он остался без хвоста.
(«Лисичка-сестричка
и волк»)
Мама деточек
учила,
дверь чужим не
открывать,
не послушались
детишки и попали к волку в пасть.
(«Волк и семеро козлят»)
На болоте оба жили,
Друг к другу
свататься ходили,
Но не смогли
договориться,
Упрямство
свойственно и птицам.
(«Журавль и
цапля»)
Воспитатель: Кто герои этих сказок? Почему такие
неприятности с ними произошли из – за того что не слушались старших?
Дети отвечают
Воспитатель: Какие дурные качества
характера высмеиваются и осуждаются в этих сказках? Какие положительные
черты характера прославляются?
Дети отвечают
Воспитатель: В сказках осуждается непослушание, высмеивается
трусливость, хитрость, жадность, а дружба, доброта, трудолюбие, честность
помогают героям выйти из самых сложных ситуаций.
Физминутка:
Девочка по лесу
шла, дети шагают на месте
И на домик
набрела, соединяют
руки над головой домиком
Видит, что хозяев
нет. Потянуться на носочках,
головку вытянуть вперед
На столе стоит
обед. Левую руку
сжать в кулачок, сверху положить
правую ладонь)
Из трёх чашек
похлебала, показать, как кушают
В трёх постелях
полежала. Ладошки сложить вместе под щечку.
Воспитатель: предлагает
рассмотреть иллюстрации и назвать сказки, в которых герои попали в нехорошую
ситуацию из-за непослушания.
Карлсон: Я наверное полечу к себе
на крышу, а то что вы мне рассказали я запомнил, и в путешествие отправлюсь
подготовленным.
Воспитатель: Вот
мы и побывали с вами в сказочной в стране.
Сказки учат нас добру, умению правильно
поступать в разных ситуациях. Кто слушает сказки, становится умным, добрым и
справедливым.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.