130376
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыКонспект НОД "Веселые горошины"

Конспект НОД "Веселые горошины"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект НОД по познавательному развитию «Домашние птицы»

Тема: Домашние птицы

Программное содержание: формировать умение детей различать по внешнему виду, звукоподражанию домашних птиц. Способствовать развитию разговорной речи, внимания, памяти, умения считать до четырех. Воспитывать желание совершать хорошие поступки, правдивость, интерес к русским народным сказкам.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Лиса — лапотница» в обработке В. Даля.

Материал: большая корзина, игрушки — муляжи домашних птиц (курицы, утки, индюка, гуся), плакат с изображением домашних птиц.

Иоо: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Ход нод

1.Сюрпризный момент. Воспитатель: ребята, какое сейчас время года? (зима). А какой скоро наступит праздник? (Новый год). Ребята, а вы знаете, что под новый год происходят разные чудеса? (обсуждение ответов).

Раздается стук в дверь входит лиса, здоровается с детьми, поясняет, что она пришла к ним из сказки.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, из какой сказки пришла к нам лиса? (обсуждение ответов).

Лиса: Я пришла к вам из сказки «Лиса — лапотница».

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а какая лиса в этой сказке? (хитрая, обманщица, плутовка).

Лиса: да, ребята, вы правы в сказке я хитрая, всех обманываю, но я больше не хочу быть такой, в канун нового года я хочу исправиться. Хочу быть честной, доброй, решила вернуть всех птиц, которых я обманом забрала, их владельцам. Но только, если быть совсем честной, я немного забыла, каких птиц и у кого я брала. Я вот принесла их с собой, помогите разобраться какую птицу, в какой дом нужно вернуть.

2. Игровое упражнение «Узнай и назови птицу». Лиса достает из своей корзины птиц: курицу, утку, индюка, гуся. Дети рассматривают, называют их.

Лиса: молодцы, знаете всех птиц, ну а мне этого не нужно, отнесу в дом, что находится с краю в деревне и все.

Воспитатель: постой, лиса, ты же забирала по одной птицы из каждого дома. Как же ты их всех вернешь одному хозяину?

Лиса: ой, совсем вы меня запутали, мне нужно заходить в разные дома?

3. Игровое упражнение «Посчитай птиц».

Воспитатель: ребята, давайте поможем лисе, посчитаем птиц и напомним, в какой дом какую птицу нужно занести. Дети считают птиц. Обсуждают, во сколько домов нужно зайти лисе и кукую птицу отдать.

Воспитатель обобщает ответы: в 1 дом курицу, во 2-ой — утку, в 3-й — гуся, в 4-й — индюка.

4. Игровое упражнение «Назови отличительные признаки».

Лиса: опять запутали, как же я пойму в каком доме отдавать какую птицу, они все одинаковые, это же домашние птицы.

Воспитатель: нет лиса, они хоть и домашние птицы, но отличаются друг от друга. Ребята, помогите лисе отличить одну птицу от другой. Дети называют отличительные признаки домашних птиц, звукоподражают их голосам.

Лиса: что-то я устала, давайте, ребята, поиграем немного.

5. Физкультминутка: по выбору воспитателя.

6. Игровое упражнение «Найди птицу»

Лиса: ребята, пока мы с вами играли, я немного забыла, как выглядит курица, утка, индюк, гусь, напомните, пожалуйста.

Воспитатель обращает внимание лисы и детей на плакат с изображением домашних птиц, предлагает внимательно рассмотреть и назвать птиц.

Лиса: ну теперь я все запомнила, спасибо вам ребята, ну а мне пора идти в деревню, возвращать птиц. Лиса прощается с детьми уходит.

7. Итог нод: Кто приходил в гости? Что хотела сделать лиса? Какой поступок совершила лиса? Какая стала лиса? В какие игры играли? Что понравилось?



Краткое описание документа:

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе организации познавательно — исследовательской деятельности через общение и игру.

Задачи:

1. Создание условий для ознакомления с «Силой движения»;

2. Обеспечить условия развития познавательно — исследовательской деятельности;

3. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

4. Создание условий для побуждения детей к речевой активности;

5. Способствовать развитию навыков взаимодействия.

Материалы :

Доска. Альбомный лист. Конверт. Избушка.

На каждого ребёнка: Баночка с водой, горох, фасоль, трубочка, салфетка, альбомный лист, ватная палочка, гуашь, коробочки.

Ход занятия

 

Общая информация

Номер материала: 299290

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.