1594526
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокШкольному психологуКонспектыКонспект НОД "Веселые горошины"

Конспект НОД "Веселые горошины"

Лабиринт
библиотека
материалов

Конспект НОД по познавательному развитию «Домашние птицы»

Тема: Домашние птицы

Программное содержание: формировать умение детей различать по внешнему виду, звукоподражанию домашних птиц. Способствовать развитию разговорной речи, внимания, памяти, умения считать до четырех. Воспитывать желание совершать хорошие поступки, правдивость, интерес к русским народным сказкам.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Лиса — лапотница» в обработке В. Даля.

Материал: большая корзина, игрушки — муляжи домашних птиц (курицы, утки, индюка, гуся), плакат с изображением домашних птиц.

Иоо: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Ход нод

1.Сюрпризный момент. Воспитатель: ребята, какое сейчас время года? (зима). А какой скоро наступит праздник? (Новый год). Ребята, а вы знаете, что под новый год происходят разные чудеса? (обсуждение ответов).

Раздается стук в дверь входит лиса, здоровается с детьми, поясняет, что она пришла к ним из сказки.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, из какой сказки пришла к нам лиса? (обсуждение ответов).

Лиса: Я пришла к вам из сказки «Лиса — лапотница».

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а какая лиса в этой сказке? (хитрая, обманщица, плутовка).

Лиса: да, ребята, вы правы в сказке я хитрая, всех обманываю, но я больше не хочу быть такой, в канун нового года я хочу исправиться. Хочу быть честной, доброй, решила вернуть всех птиц, которых я обманом забрала, их владельцам. Но только, если быть совсем честной, я немного забыла, каких птиц и у кого я брала. Я вот принесла их с собой, помогите разобраться какую птицу, в какой дом нужно вернуть.

2. Игровое упражнение «Узнай и назови птицу». Лиса достает из своей корзины птиц: курицу, утку, индюка, гуся. Дети рассматривают, называют их.

Лиса: молодцы, знаете всех птиц, ну а мне этого не нужно, отнесу в дом, что находится с краю в деревне и все.

Воспитатель: постой, лиса, ты же забирала по одной птицы из каждого дома. Как же ты их всех вернешь одному хозяину?

Лиса: ой, совсем вы меня запутали, мне нужно заходить в разные дома?

3. Игровое упражнение «Посчитай птиц».

Воспитатель: ребята, давайте поможем лисе, посчитаем птиц и напомним, в какой дом какую птицу нужно занести. Дети считают птиц. Обсуждают, во сколько домов нужно зайти лисе и кукую птицу отдать.

Воспитатель обобщает ответы: в 1 дом курицу, во 2-ой — утку, в 3-й — гуся, в 4-й — индюка.

4. Игровое упражнение «Назови отличительные признаки».

Лиса: опять запутали, как же я пойму в каком доме отдавать какую птицу, они все одинаковые, это же домашние птицы.

Воспитатель: нет лиса, они хоть и домашние птицы, но отличаются друг от друга. Ребята, помогите лисе отличить одну птицу от другой. Дети называют отличительные признаки домашних птиц, звукоподражают их голосам.

Лиса: что-то я устала, давайте, ребята, поиграем немного.

5. Физкультминутка: по выбору воспитателя.

6. Игровое упражнение «Найди птицу»

Лиса: ребята, пока мы с вами играли, я немного забыла, как выглядит курица, утка, индюк, гусь, напомните, пожалуйста.

Воспитатель обращает внимание лисы и детей на плакат с изображением домашних птиц, предлагает внимательно рассмотреть и назвать птиц.

Лиса: ну теперь я все запомнила, спасибо вам ребята, ну а мне пора идти в деревню, возвращать птиц. Лиса прощается с детьми уходит.

7. Итог нод: Кто приходил в гости? Что хотела сделать лиса? Какой поступок совершила лиса? Какая стала лиса? В какие игры играли? Что понравилось?



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе организации познавательно — исследовательской деятельности через общение и игру.

Задачи:

1. Создание условий для ознакомления с «Силой движения»;

2. Обеспечить условия развития познавательно — исследовательской деятельности;

3. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

4. Создание условий для побуждения детей к речевой активности;

5. Способствовать развитию навыков взаимодействия.

Материалы :

Доска. Альбомный лист. Конверт. Избушка.

На каждого ребёнка: Баночка с водой, горох, фасоль, трубочка, салфетка, альбомный лист, ватная палочка, гуашь, коробочки.

Ход занятия

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.