Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект "О родительском программировании"

Конспект "О родительском программировании"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Родительское программирование как источник эмоциональных проблем детей.

1-й слайд

Он взрослых изводил вопросом «почему?»,

Его прозвали «маленький философ»,

Но только он подрос, как начали ему

Преподносить ответы без вопросов.

И с этих пор он больше никому

Не досаждал вопросом «почему?». С.Я.Маршак



-Почему мой ребенок растет пассивным?

-Почему не интересуется ничем?

-Почему прячется от сложностей?

-Почему не нравится никакая профессия?

-Почему в отношениях с людьми постоянные сложности?

-Почему нет в нем теплоты?

-Почему не стремится к семье?

-Почему не уважает старших?

С раннего детства мы- взрослые формируем у детей не только отдельные психические процессы(мышление, восприятие, память, логику), но и личность вцелом. Типичные черты нервной системы человека не остаются постоянными, а изменяются под влиянием внешних воздействий( ситуации, люди, события). Иван Павлов ( русский ученый- физиолог, психолог 19 столетья) говорил, что эти измениения зависят от постоянного воспитания и обучения. И часто приводят к развитию способностей, к мотивации освоения выбранного рода деятельности, стойких черт характера и эмоционального восприятия человеком окружающего мира. А значит и формирование определенного стиля жизни или если вам угодно- построение судьбы, удачи, успехов и достижений в той или иной степени и качестве, в зависимости от того как мы это делаем.

2-й слайд

Диоген Синопский(древнегреческий философ IV в. до н. э.) определил роль воспитания:

«Воспитание сдерживает юношей, утешает стариков, бедных обогащает, богатых украшает».

Ведь воспитанный ребенок или юноша сдержан, тактичен, рассудителен. Воспитанные дети никогда не заставят своих родителей мучиться одиночеством, страдать от грубости собственной или унижениями со стороны. Человек умеющий ладить, имеющий приятелей, знакомых, доброжелательных соседей и просто прохожих людей меньше будет попадать в безвыходные ситуации или ему будет легче выйти из них. По-другому можно сказать- «не имей сто рублей, а имей сто друзей» и еще «друзей не заводят, с ними дружат». И как хорошо, когда мы протягиваем руку помощи тем, кто нуждается, не отворачиваясь от неприглядной одежды или запаха. Одна знакомая, искренне верующая сказала- А как пахнет наша грешная душа? Мы не задумываемся об этом!

3-й слайд

Цель воспитания- не допускать, чтобы любовь к себе не заглушала любовь к ближнему (Пьер Буаст, французский лексикограф)

А цель, как известно достигается действием. И именно тогда от желающего добра родителя часто теперь можно услышать:

«Лучше ты ничего придумать? Голова у тебя на плечах есть?» (формирует унижение)

«Если это сделаешь- ты у меня получишь! Если еще раз стукнешь сестру, я тебя…»

(способствует проявлениям страха и ненависти)

«Пообещай, что больше никогда не повторишь этого. Ты обещал!»

(порождает чувство вины, возникновения обмана, циничное отношение к окружающим)

«Не трогай, поломаешь, я без тебя все сделаю. Не подходи, для тебя это сложно».

(ослабление адаптации в общении с людьми, лень, тревожное состояние, заниженная самооценка, неуверенность в свои силы, страх перед всем новым)

«Немедленно сделай что я говорю. Оставь свои занятия и сделай то, о чем говорю я.»

(ненависть, отторжение от родителей, слабоволие, угнетение, закрытость, черствость в отношении с людьми, жесткий стиль общения)

«Ну, раз хочешь, пусть будет по-твоему. Скажи, что хочешь, так и будет, родной.»

(вседозволенность, эгоизм, завышенная самооценка, манипулирование родитьелями и другими людьми)

«Ты должен быть взрослым! Хватит ныть, такой большой»

(вызовет неприязнь по отношению к родителям, внутренний конфликт, замкнутость)

Угрозы, насмешки, ворчание и долгие лекции родителей обернутся отключением и отгораживания детей от них.

4-й слайд

Педагогика в 6-ти строках от А. С. Пушкина

«Душа моя, Павел,

Держись моих правил:

Люби то-то, то-то,

Не делай того-то,

Кажись, это ясно.

Прощай, мой прекрасный.» А.С.Пушкин князю П.П.Вяземскому.

В этих 6-ти строчках- все искусство воспитания!

Любить ребенка, как душу свою, уметь высказывать любовь в ласковом слове, ласковой интонацией. «Душа моя…»

Обращение с ребенком как со взрослым. «…Павел»

Любовь и сдержанность «Душа моя, Павел»

Состоявшийся уверенный человек делится своими, но не чужими принципами. Убеждениями. «Держись моих правил…» Предлагайте проверенные жизнью правила и позволяйте иметь свои взгляды и принципы. И пока свои не выработаны позволяйте, но не навязывайте свои. «Держись моих правил»

«Люби то-то-то…». Люби, значит выполняй или трудись во благо свое, либо другого, без напряжения. «Не делай того-то…» Ты взрослый и понятно, что тебе надо, а что нет и ты это знаешь. «Кажись. Это ясно…» Эта фраза также поддерживает равенство обеих сторон.

«Прощай мой прекрасный!» Взрослые не должны быть многословны, а более точны в выражениях. Да и взрослые должны быть со взрослыми, а дети с детьми, поэтому я отпускаю тебя. И в одно и то же время в заключении я говорю, что ты такой прекрасный и такой как есть и я люблю тебя. Два предложения, а сколько сказано!

5-й слайд

«Воспитание без всестороннего обогащения собственного жизненного опыта- абсурд!»

Эрнст Тельман

И об это должны помнить все, кто причастен к воспитанию детей. Занимаясь саморазвитием, постоянно пополняя свои знания, которые изменяются с течением времени, мы интересны, актуальны и современны для наших детей.

6-й слайд

Для того, чтобы иметь всегда украшение и прибежище в жизни по Демокриту, родители всегда имеют в виду (7-й слайд) «Воспитание должно создавать личность с самостоятельной инициативой, с критическим отношением к окружающему» Владимир Бехтерев (выдающийся русский медик-психиатр, невропатолог, физиолог, психолог)

8-й слайд

Самой важной частью воспитания есть образование утверждает Константин Ушинский.

9-й слайд

Но необходимо помнить, что воспитание происходит каждую минуту, каждую секунду, а дети понимают, что их культура проявляется именно тогда, когда нет рядом тех, кто может наказать или сделать замечание. Детьми с высоким уровнем воспитанности руководит чувство справедливости, сдержанности, этикета в отношениях, уважения к старшим , слабым и немощным. Они самостоятельны, самодостаточны, терпимы.

Об этом и высказывание педагога от Бога- Антон Семенович Макаренко.( Разработал теорию и методику воспитания в коллективе, теорию семейного воспитания, которыми стали в дальнейшем пользоваться в Европейских странах. Очень широко в Германии.)

10-й слайд

Иоган Вольфганг Гетте заметил: «Если хочешь, чтобы твои наставления влияли действительно благотворно на твоих учеников (а первыми учителями для ребенка становятся именно родители), предостерегай их от бесполезных знаний и ложных правил, потому что отделываться от бесполезного столь же трудно, как и менять неправильно взятое направление» Воспитывать трудно, а перевоспитывать еще сложнения. Приблизительно так. Психика не магнитофонная лента, с нее не стирается, а только записывается. И тогда мы не знаем в какой момент жизни проиграется неправильно воспитанные качества, а в какой, проявятся позитивные перевоспитанные навыки или черты.

11-й слайд

А вот Квинт Гораций (древнеримский поэт) об учебе высказался так: «Если ты учишь, старайся быть кратким, чтобы разум послушный тотчас понял слова и хранил бы их в памяти верно! Все, что излишне, хранить понятие наше не может.»

12-й слайд

Вернемся к истории. Владимир Мономах 1123 году оставляет своим многочисленным детям «Поучение»

13-й слайд

«Дети мои храните заповеди Божии, ходите по стопам отцов ваших. Страх божий- основание добродетели.

Хвалите Дога и любите человека.

Ничто не спасет не вас, кроме как дела добрые.

Не имейте гордости, ни в уме, ни в сердце.

Бойтесь лжи, пьянства и любострастия, пагубного для тела и души.

Не засыпай никогда без земного поклона

Да не застанет вас солнце в постели. Идите рано в церковь, воздавая Богу хвалу утреннюю

Смерти, дети мои, не бойтесь ни от войны, ни от зверя, но творите свое дело, как даст вам Бог.

Выделим основное. Что понятно верующим, маловерующим, всем народам, во все времена(читать выделенное) Кто с этим не согласен?

Слайд№14

Для родителей ныне существуют советы и вот несколько из них-

10 "не" для родителей

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты. Или - как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь: ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему: это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и взойдет.

4. Не думай, что ребенок твой - он Божий.

5. Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и, будь уверен, ему его тяжела не менее, чем тебе - твоя. А может, и больше. Потому, что у него еще нет привычки.

6. Не унижай ребенка, если не хочешь быть униженным или чтобы не продолжали его другие.

7. Не мучай себя, если не можешь чего-то сделать для своего ребенка, мучайся, если можешь и не делаешь.

8. Помни — для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все что возможно.

9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы другие сделали твоему.

10. Люби своего ребенка таким, какой он есть: особо не одаренным, неудачливым, взрослым; общаясь с ним,

радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.

Слайд№15

Мы все используем данные приемы и методы, почему же что-то не получается?

Да потому что мы допускаем некоторые неточности-

10 основных ошибок родителей в воспитании детей

Всем родителям хочется видеть своих детей здоровыми, интеллектуально развитыми и самостоятельными личностями, но нередко мамы и папы допускают воспитательные ошибки за которые, впоследствии, приходится расплачиваться ребенку.

1. Нежелание прислушиваться к детскому мнению

Родители искренне недоумевают: зачем спрашивать, что думает ребенок по тому или иному поводу, если решение все равно примут они. Спустя пару лет, мама и папа начнут негодовать: почему их чадо не умеет принимать взрослые самостоятельные решения. Воспитав в нем инфантильность, родители допустили серьезную ошибку, исправить которую не так-то просто.

Что делать? Предоставить ребенку право выбора, т. к. не принимая личных решений, ваше чадо не станет самостоятельным.

2. Превышение родительской власти

Родители полностью контролируют действия ребенка, жестко ограничивая его право на свободу. В результате: низкая адаптационная способность в обществе, конфликты со сверстниками, обострение отношений с родителями.

Что делать? Не используйте свой авторитет против ребенка. Будьте более тактичными по отношению к нему.

3. Разногласия в воспитании

Многие мамы и папы расходятся в воспитательных целях. В таких семьях строгость отца с контрастом терпимости и мягкости матери, не позволяет ребенку отличать легкую шалость от значительного проступка.

Что делать? Родители должны придерживаться единых взглядов на воспитательный процесс.

4. Непоследовательность в воспитании

Слайд№16

Такое встречается часто. Например, сегодня мама запретила смотреть мультфильмы из-за полученной двойки на неделю, но уже завтра запрет снимается. В результате, ребенок несерьезно относится к наказаниям и запретам.

Что делать? Если вы приняли какое-то решение, отстаивайте свою точку зрения до конца.

5. Эмоциональное отвержение. Родители тяготятся собственным ребенком, не получая от общения с ним должного удовольствия. Чаще такое бывает в семьях с двумя и более детьми, один из которых получает больше любви и внимания, чем остальные. Отвергаемый ребенок вырастает ранимым, скрытным и обидчивым.

Что делать? Свои чувства к детям важно делить поровну. Нельзя их делить на любимых и «не очень». И тогда между детьми не встанет ревность и вражда, которая никогда не позволит им сблизиться.

6. Воспитание вундеркинда

Желая дать ребенку прекрасное образование и развить его, порой надуманные, способности, родители лишают его полноценного детства. Такого ребенка можно назвать несчастным – он всегда спешит, чем-то занят. Его нервная система перегружена. Он протестует против такого режима нарастающей тревожностью и неврозами.

Что делать? Подарить ребенку больше свободы, избавив его от неоправданной занятости.

7. Гипопротекция

Дефицит внимания вплоть до равнодушия к судьбе ребенка. В результате ребенок чувствует себя одиноким и беспомощным перед окружающей действительностью.

Что делать? Родители должны пересмотреть свои взгляды на воспитание, дать ребенку моральную поддержку, чаще находиться рядом, поверить в его успех.

8. Гиперопека

Чрезмерная забота о ребенке, окружение его повышенным вниманием. Последствие гиперопеки – социальная беспомощность и эгоцентризм.

Что делать? Родителям следует осознавать скрытые мотивы своего поведения, что нормализует их отношение к своему чаду.

9. Чрезмерная суровость

Если вы не спускаете ребенку ни одной провинности, полагая, что, таким образом, вы учите его хорошему: дисциплине, честности и пр., вы ошибаетесь. Постоянные одергивания и наказания взращивают неуверенность, вашему ребенку сложно выстраивать отношения с окружающими, т.к. он сомневается в их искренности.

Что делать? Если вы не хотите стать врагом собственному ребенку, научитесь сдерживать свои эмоции.

10. Родительский эгоизм

Это распространенная ошибка многих мам и пап: вспомните, наверняка, вы обрушивали гнев на ребенка, если он своей шумной игрой мешал вам отдыхать. Или прибегали к мелкой лжи, чтобы быстрее его успокоить. В итоге, ребенок чувствует себя отверженным, понимая, что наравне с вами он имеет право на игры и общение.

Что делать? Не поддаваясь эмоциям, разъяснить ребенку возникшие обстоятельства, делая его равноправным соучастником происходящего.

Слайд№17

Воспитание ребенка – тяжкий труд, но исправлять допущенные ошибки и перевоспитывать заново – еще сложнее. Многие родители понимают свои ошибки слишком поздно, встречая холод и равнодушие своего выросшего ребенка. -Как же себя вести, чтобы взрослые были довольны? -Как же себя вести, чтобы взрослые были довольны? Как поступить? Что лучше?

Слайд №18

Взрослым надо всегда помнить свое детство, применять мудрость накопленную годами, «научить ребенка можно только тому, что умеешь и знаешь сам», жизнь достаточно длинная и мы должны все должны постоянно заниматься саморазвитием, быть внимательными к своим детям, любить их и учить их любви к людям.

Ребенок "наполнен" внутренними переживаниями, что может привести:

- к замкнутости;

- к неумению общаться со сверстниками;

- к насмешкам над ребенком;

- к надменному отношению к ровесникам;

- к изоляции.

Семейная атмосфера крепости и тип воспитания внутри нее приводят к неуверенности ребенка в своих силах, боязни поступить неправильно, к безынициативности, проявлению протеста или негативизма.

Слайд№19

1.Какой метод воспитания выбрать?

2. Как поступить?

3. Что лучше?

Попробуем начать: Мудрость сказок и произведений искусства(театр, картины, пение, восприятие музыки, кинофильмы) использовалась для воспитания и поучения детей с далекой древности и сейчас не потеряли, а наработали действенности в процессах мотивации в этике, в обучении, в культуре, в духовности, в лечении психологических и физических отклонений.

Слайд№20

-А где я могу найти кого-нибудь нормального?

-Нигде,- нормальных не бывает. Ведь все такие разные и непохожие. И это- нормально. «Алиса в стране чудес»

книга английского математика, поэта и писателя Льюиса Кэрролла. Написана в 1864 году.

Слайд№21

Надо помнить о жизнелюбии, радости каждому новому дню. Каждой минуте жизни. Не бывает неудач, есть многочисленные пробы решений одной и той же ситуации. Или как говориться «делать из лимона лимонад»

Воспитание оптимистов. Мир принадлежит оптимистам, пессимисты – всего лишь зрители. Вас устраивает быть всю жизнь зрителями. Этой роли вы желаете своим детям?

Слайд№22

Помните и научите: «Нет ничего невозможного, когда рядом тот, кто в тебя верит»

Слайд№23

Бернард Шоу напоминает, что мы не имеем права потреблять счастье, не производя его. Главное в этом. Научить, что прежде чем взять нам необходимо учиться отдавать!

Слайд№24

Прислушивайтесь к вашему ребенку и в меру используйте чужой опыт, подкрепляя своим опытом.

Учим думать и принимать самому решение. Быть уверенным, но не самоуверенным. Развивать умение брать на себя ответственность.

Слайд№25

Воспитывайте у ребенка чувство времени, сюда же добавим думать над словами и действиями. Потому. что по истечению времени не вернешь расположения людей, работы и многих лет жизни, время правда все спишет, но вспять не пойдет… Эти слова подтверждает и Генри Форд.

Слайд№26

Если бы Алиса не прыгнула в кроличью нору, много не узнала. Так делайте этот шаг в воспитании ваших детей. Пробуйте и делайте их жизнь лучше и интереснее.

Слайд№27

Вспомните. Ребенок не просился в этот мир, это мы захотели его. Он не обязан ничего вам. Вспомните прежде, чем ему сделать плохо или больно. Просто дюбите его за то. что он любой, за то что он есть.

Слайд№28

Ищите и меняйте свою жизнь, чтобы дать достойную жизнь своему ребенку. Ошиблись. Не бойтесь признаться. Что этот путь был не верным и мудро поступайте дальше. Ребенок запомнит только нужное и хорошее.

Слайд№29

Ребенок рождается чистым бесхитростным. Научимся у него - быть настойчивым, находить себе занятия по душе и радоваться без причины. Но все же пояснить разницу между шалостью и проступком. Уметь быть объективным к себе и к ребенку.

Слайд№30

Важно для родителей поставить себе не абстрактные вопросы: Как быть и что делать?

Прежде выяснить, чего мы хотим от ребенка, выяснить его мнение по какому- либо вопросу, планировать свою жизнь, учитывая при этом присутствие живого ребенка. И только так мы сумеем воспитать «кузнеца своей судьбы».

Слайд№31

Согласимся с Коко Шанель и закатим рукава. В отношении к обучению6 еще древние греки говорили, что для того чтобы человек в жизни состоялся, необходимо постигать как науки, так и искусство общения. Оно дает возможность излучать добро, искренность, добро и силу и тем самым подниматься по ступеням жизни вверх.

Слайд№32

Если наши дети увлечены любимым делом, постигают науки. изучают искусство, затем будут работать, иметь благополучную семью-это счастье. Не останавливайтесь и не давайте застревать вашим детям. «Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь»

Слайд№33

Помните – нет ничего невозможного.

В помощь тем кто воспитывает счастливое поколение труды Берта Хелингера «Счастье, которое остается», «И в середине станет легко», «Порядки помощи»

Эрика Берна «Игры в которые играют люди»,

Слайд№34

Д. В. Веневитинов

Когда б ты знал, что эти звуки,

Когда бы тайный их язык

Ты чувством пламенным проник...

Тогда б душа твоя, немея,

Вполне бы радость поняла,

Тогда б она живей, вольнее

Родную душу обняла...

Тогда б ты не желал блеснуть

Личиной страсти принужденной,

Но ты б в углу, уединенной

Таил вселюбящую грудь.

Тебе бы люди были братья,

Ты б втайне слезы проливал

И к ним горячие объятья,

Как друг вселенной, простирал.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Материал содержит конспект с описанием каждого слайда презентации.

Стихи и картины подобраны с наглядной и мотивирующей целью.

Предназначен материал для родительской и учительской аудитории.

Он взрослых изводил вопросом «почему?»,

Его прозвали «маленький философ»,

Но только он подрос, как начали ему

Преподносить ответы без вопросов.

И с этих пор он больше никому

Не досаждал вопросом «почему?».             С.Я.Маршак

 

-Почему мой ребенок растет пассивным?

-Почему не интересуется ничем?

-Почему прячется от сложностей?

-Почему не нравится никакая профессия?

-Почему в отношениях с людьми постоянные сложности?

-Почему нет в нем теплоты?

-Почему не стремится к семье?

-Почему не уважает старших?

С раннего детства мы- взрослые формируем у детей не только отдельные психические процессы(мышление, восприятие, память, логику), но и личность вцелом. Типичные черты нервной системы человека не остаются постоянными, а изменяются под влиянием внешних воздействий( ситуации, люди, события). Иван Павлов ( русский ученый- физиолог, психолог 19 столетья) говорил, что эти измениения зависят от постоянного воспитания и обучения. И часто приводят к развитию способностей, к мотивации освоения выбранного рода деятельности, стойких черт характера и эмоционального восприятия  человеком окружающего мира. А значит и формирование определенного стиля жизни или если вам угодно- построение судьбы, удачи, успехов и достижений в той или иной степени и качестве, в зависимости от того как мы это делаем.

 

Диоген Синопский(древнегреческий философ IV в. до н. э.) определил роль воспитания:

«Воспитание сдерживает юношей, утешает стариков, бедных обогащает, богатых украшает».

Ведь воспитанный ребенок или юноша  сдержан, тактичен, рассудителен. Воспитанные дети никогда не заставят своих родителей мучиться одиночеством, страдать от грубости собственной или унижениями со стороны. Человек умеющий ладить, имеющий приятелей, знакомых, доброжелательных соседей и просто прохожих людей меньше будет попадать в безвыходные ситуации или ему будет легче выйти из них. По-другому можно сказать- «не имей сто рублей, а имей сто друзей» и еще «друзей не заводят, с ними дружат». И как хорошо, когда мы протягиваем руку помощи тем, кто нуждается, не отворачиваясь от неприглядной одежды или запаха. Одна знакомая, искренне верующая сказала- А как пахнет наша грешная душа? Мы не задумываемся об этом!

 

Цель воспитания- не допускать, чтобы любовь к себе не заглушала любовь к ближнему (Пьер Буаст, французский лексикограф)

А цель, как известно достигается действием. 

Автор
Дата добавления 14.03.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров176
Номер материала 442454
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх