Конспект
проведения образовательной ситуации по математическому развитию в
подготовительной группе
воспитатель: Удалова Н.С.
Тема: «Задания для Незнайки»
Задачи:
Закреплять знания детей
количественного счета в пределах 10 (прямой и обратный счет).
Упражнять в решении примеров на
увеличение и уменьшение числа на 1.
Совершенствовать навык отгадывать
загадки.
Закреплять знания геометрических
фигур, умение составлять изображение из данных фигур на плоскости листа.
Коррекционные задачи:
Закреплять умение детей
ориентироваться на листе в клетку.
Способствовать расширению и активизации речевого запаса
детей. Развивать логическое мышление, память, внимание.
Оборудование: бумажный самолёт
с заданиями, тетрадные листы в клетку, простые карандаши, воздушные шарики для
Незнайки.
-Сегодня к нам на занятие должен
прийти Незнайка, у него какие-то вопросы к вам. Все гости пришли, а его что-то
нет. (Неожиданно влетает большой бумажный самолёт).
-Как вы думаете, кто пускает
самолётик. Ребята самолёт не простой. На нём что-то написано.
-«Задания для Незнайки, чтобы все
знать».
-Всё понятно, дети, этот самолёт пускал
Незнайка. Он как всегда ленится, вместо того, чтобы заниматься. Если эти
задания попали к нам, давайте постараемся их выполнить, чтобы проверить, готовы
ли мы к обучению в школе.
-Вы готовы, тогда смотрим первое
задание.
1. Три
яблока из сада Ёжик притащил, Самое румяное Белке подарил.
С радостью подарок получила
Белка.
Сосчитайте яблоки у Ежа в
тарелке. (2)
2. Две
мышки проникли в квартиру, Решили попробовать сыру.
Тут следом явились подружки – Три сереньких
мышки-норушки. Кот спал в это время на крыше, Про этот не ведая пир.
А ну, сосчитай, сколько мышей
Съели оставленный сыр? (5)
3. Вот
8 зайчат по дорожке идут.
За ними в вдогонку двое бегут.
Так сколько ж всего по дорожке
лесной
Торопится в школу зайчишек зимой?
(10)
4. Сколько
орехов в пустом стакане? (0)
5. Сколько
хвостов у четырех котов? (4)
6. У
кого больше лап: у утки или утенка? (поровну)
-Как быстро Вы справились с
задачами.
А вот второе задание.
Посчитайте от 5 до 10, от 2 до 7,
от 4 до 8, от 9 до 6, от 7 до 3.
Какое число следует за числом 6,
9, 3.
Назовите число предшествующее
числу 2, 8, 4.
Какое число больше числа 3 на 1,
6 на 1.
Какое число меньше числа 10 на 1,
2 на 1.
Какое число находится между
числами 4 и 6, 7 и 9.
-Молодцы, хорошо справились с
этим заданием.
-Смотрите, тут написано: вправо
две клетки, вверх две клетки. Что-то я не пойму, что это за задание такое?
-Точно, это же рисование по
клеточкам. Присаживайтесь за столы, возьмите листок бумаги и карандаш.
Приготовьтесь к выполнению задания.
Две клетки вправо
Одна клетка вверх
Одна клетка вправо
Одна клетка вверх
Одна клетка вправо
Четыре клетки вниз
Три клетки вправо
Одна клетка вверх
Одна клетка вправо
Пять клеток вниз Две клетки влево
Одна клетка вверх
Две клетки влево
Одна клетка вниз
Две клетки влево
Четыре клетки вверх
Две клетки влево
Две клетки вверх
-Дети, кто у нас получился?
-Дети, смотрите, собачке скучно
сидеть на листе бумаги, не с чем поиграть. Как мы можем помочь собачке?
-Верно, давайте украсим листок
узором из геометрических фигур.
В верхнем левом углу нарисуйте
квадрат.
В правом нижнем углу ромб.
Вверху, посередине, треугольник.
В левом нижнем углу овал.
В правом верхнем углу круг.
Внизу, посередине прямоугольник.
Справа, по центру звездочку.
-А где можно нарисовать цветочек?
(слева посередине)
-Какие Вы молодцы! Прекрасно справились с заданием. А
сейчас я Вам сейчас предлагаю отдохнуть.
Физкультминутка.
Отдых наш – физкультминутка Занимай свои места:
Разминая поясницу, Мы не будем торопиться.
Вправо, влево повернись,
На соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны).
Чтобы стать ещё умнее, Мы слегка покрутим шеей. Раз и два, раз и два,
Закружилась голова. (Вращение
головой в стороны).
Раз-два-три-четыре-пять,
Ноги надо нам размять.
(Приседания).
Напоследок, всем известно,
Как всегда ходьба на месте.
(Ходьба на месте).
От разминки польза есть?
Что ж, пора на место сесть. (Дети
садятся).
-Молодцы, вот и выполнили Вы все
Незнайкины задания. Какие задания вам больше всего были интересны? Какое
задание вам показалось совсем легким? (Ответы детей).
-Вы прекрасно справились со всеми заданиями и можете
научить Незнайку. В группу вбегает Незнайка с шарами.
Незнайка. Вы не видели мой
самолётик? Вот такой! (Показывает).
(Ответ детей).
-Мы нашли твой самолётик и
выполнили все задания.
-А ты хочешь посмотреть, как дети
выполнили эти задания?
Незнайка. Как красиво и аккуратно
у Вас все получилось. Молодцы ребята. Я так не умею.
- Не расстраивайся Незнайка, мы поможем тебе, и
приглашаем к нам на занятия. Незнайка. Спасибо! А вам ребята за помощь я
хочу подарить воздушные шары!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.