Конспект организованной образовательной деятельности по развитию восприятие высоты голоса речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.Тема: «Хорошие друзья: медведь, мышонок и я»
Предпросмотр материала:
Тема: «Хорошие друзья: медведь, мышонок и я»
Цель: создание условий для развития восприятие высоты голоса.
Задачи: формировать умение слышать и определять высоту голоса в словах и диалоге. Развивать длительный плавного выдох, коммуникативные навыки, воображение, внимание, воспитывать желание помогать другим
Материалы и оборудования: Королевства выразительной речи, снежинки по числу детей, картинки медведя и мышки большого формата, картинки медведя и мышки маленького формата по числу детей, картинки: собака- щенок, корова- теленок, кошка- котенок, медведь – мишутка.
Ход:
Здравствуйте, ребята. На прошлом занятии мы путешествовали в королевство выразительной речи. Как звали жителя, которого мы встретили?
Сегодня мы вновь отправимся в королевство, только не на самолете, а на снежном облаке. Каждому из вас я дам снежинку. Ее нужно положить на ладошку. Набрать носиком воздух и сильно, но плавно выдохнуть, так что бы снежинка полетела.
Дети совместно с логопедом выполняют задание.
- Завертела, закружила нас зимняя вьюга и принесла нас в королевство выразительной речи.
И встречают нас здесь мышонок и медведь. Они нас испугались и спрятались в домик. Послушайте! Они здороваются. Давайте попробуем угадать кто первый с нами поздоровался, а кто второй. (логопед произносит слово «Здравствуйте» высоким и низким голосом).
Каким голосом говорит мышка высоким или низким? А медведь? (слово высокий. Произносится высоким голосом, а слово низкий –низким)
Из домика появляются медведь и мышка.
- Медведь предлагает нам отправиться с ним в город за елкой. По дороге медведь любит петь песни. Когда дорога поднимается в гору, медведь поет высоким голосом, а когда опускается –низким.
Когда вы услышите, что медведь поет высоким голосом, «рисуйте» дорогу ладошкой по воздуху вверх, а когда низким вниз.
Логопед пропевает звук а то высоким голосом, то низким.
Я слышу, как кто то плачет. Это маленькие животные потеряли своих мам.
Детям предлагается прослушать звуки или звукоподражания с различной высотой голоса и соотнести с картинкой, изображающей животных и их детенышей. Предварительно объясняют, что у животного, например собаки, голос «толстый», т.е. низкий, а у щенка - «тонкий», т.е. высокий.
АВ - собака АВ - щенок
МУ - корова МУ - теленок
МЯУ - кошка МЯУ - котенок
О - медведь О - мишутка
Молодцы, помогли малышам отыскать своих родителей.
Посмотрите, к нам на встречу идет мышка.
Когда будет говорить мышка высоким голосом, вы поднимайте наверх мышку, а когда медведь будет говорить низким голосом, то медведя.
- Ты куда идешь, медведь?
- В город, елку присмотреть.
- А зачем тебе она?
- Новый год встречать пора.
- Где поставишь ты ее?
- В дом возьму к себе, в жилье.
- Что ж не вырубил в лесу?
- Жалко, лучше принесу.
Молодцы, ребята! Вам понравилось путешествие в королевство выразительной речи? Кого мы сегодня встретили? Каким голосом говорил медведь? Высоким или низким? А мышка? Пора возвращаться в детский сад. Кладем на ладошку, набираем носиком воздух и дуем на снежинку сильно, но плавно. Завертела, закружила нас зимняя вьюга и принесла нас в детский сад.
Краткое описание материала
Описание мероприятия: Конспект организованной образовательной деятельности по развитию восприятие высоты голоса речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня будет полезен воспитателям и учителям-логопедам детских садов. У детей с ОНР прослеживается нарушение голоса (недостаточная громкость, узкий динамический диапазон, несоответствие высоты голоса, не выраженность модуляций), изменения тембра голоса в виде глухости и осиплости, монотонность и однообразие интонационной стороны речи. В сенсорно-перцептивной модальности отмечается невосприимчивость ударно-безударной позиции и пауз ритмического рисунка, свидетельствующая о несформированности «комплексного мыслеобраза по линии ритмо-пространственного координирования» (Г.А. Ванюхина). Отмечаются трудности в восприятии и пассивном воспроизведении различных интонационных конструкций, сложности в расстановке логических ударений и выборе верного паузирования.
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию восприятие высоты голоса речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.Тема: «Хорошие друзья: медведь, мышонок и я»
Краткое описание материала
Описание мероприятия: Конспект организованной образовательной деятельности по развитию восприятие высоты голоса речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня будет полезен воспитателям и учителям-логопедам детских садов. У детей с ОНР прослеживается нарушение голоса (недостаточная громкость, узкий динамический диапазон, несоответствие высоты голоса, не выраженность модуляций), изменения тембра голоса в виде глухости и осиплости, монотонность и однообразие интонационной стороны речи. В сенсорно-перцептивной модальности отмечается невосприимчивость ударно-безударной позиции и пауз ритмического рисунка, свидетельствующая о несформированности «комплексного мыслеобраза по линии ритмо-пространственного координирования» (Г.А. Ванюхина). Отмечаются трудности в восприятии и пассивном воспроизведении различных интонационных конструкций, сложности в расстановке логических ударений и выборе верного паузирования.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 2753 человека
- Сейчас обучается 460 человек из 69 регионов
- Курс уже прошел 91 человек
- Сейчас обучается 23 человека из 12 регионов
- Курс уже прошли 24 человека
Курс повышения квалификации «Цифровой маркетинг: всестороннее изучение онлайн-инструментов и методов»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт средств обеспечения пожарной безопасности зданий и сооружений (включая диспетчеризацию и проведение пусконаладочных работ)»
Курс повышения квалификации «Горные машины и комплексы»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 18 человек
Психология: практики осознанной заботы о себе
Цифровая трансформация в управлении и информационных технологиях
Маркетинг в цифровой среде: реклама, продвижение, электронная коммерция
Контроллинг бюджетирования и затрат
Поколенческий подход и специфика работы с тревожным клиентом
Бухгалтерский учет и финансовая отчетность в страховых организациях
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
- Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе (работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации)»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: коррекционно-развивающее обучение, реабилитация и воспитание лиц с нарушениями речи»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология (работа с обучающимися с нарушением интеллекта, с тяжелыми и множественными нарушениями развития)»