Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект открытого урока "Фриволите-первые шаги"

Конспект открытого урока "Фриволите-первые шаги"

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Бокситогорский центр дополнительного образования детей»













Конспект открытого занятия на тему:

«Волшебный узелок-фриволите»

в объединении «Фриволите»1 год обучения









Подготовила: Согласовано:

педагог дополнительного зав.отделом

образования Гладышева Н.В. Колосова М.П.







г.Пикалево

2014 год



Тема занятия: «Волшебный узелок-фриволите»

Возраст обучающихся: 12-14лет

Тип занятия: ознакомление с новым материалом.

Форма занятия: комбинированное занятие с частично исследовательской деятельностью обучающихся.

Форма обучения: коллективная, фронтальная

Степень сложности: высокая


Цель:познакомить обучающихся с историей возникновения и способами плетения узла фриволите.

Задачи:

Образовательные:

  • познакомить с историей возникновения искусства фриволите;

  • сформировать представление о кружевах различного вида;

  • научить плести узел фриволите.

Развивающие:

  • развить кругозор обучающихся в рамках обозначенной темы;

  • повысить у обучающихся мотивацию к достижению успеха;

  • побуждать обучающихся к сравнению, обобщению.

Воспитательные:

  • воспитывать уважение и любовь к древним промыслам, интерес к истории своей страны;

  • воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении работы;

  • поощрять чувство взаимовыручки при работе в коллективе.

Оборудование:

для педагога:ноутбук,русский народный костюм, плетёная корзина, кружевные изделия (выполненные крючком, спицами, в технике «фриволите»), челноки, спицы, крючок.

для обучающихся: портновская игла, ножницы, 2 челнока.

Материалы:нитки «Ирис» разного цвета.

Наглядные пособия:демонстрационная доска, образцы узлов фриволите; образцы готовых изделий, выполненных в технике фриволите; карточки с информацией о правилах т/б.

Дидактические пособия: карточки сопределением понятия «прямой» и «обратный» узлы, технологические карты по приёмам плетения.

План занятия:

1.Организационный момент (2 мин.)

2.Постановка цели занятия (1 мин.)

3.Изучение нового материала (39 мин.):

3.1.Теоретическая часть (7 мин.)

3.2..Практическая работа (32 мин.)

  • Инструктаж пот/б при работе с инструментами;

  • Физкультминутка в процессе выполнения практической работы;

  • Организация уборки рабочих мест;

  • Демонстрация готовых изделий.

4.Закрепление изученного материала (2 мин.)

5.Подведение итогов, озвучивание темы следующего занятия (1 мин.)


Этап урока

Действия педагога

Действия обучающихся

1.

Организационный момент

Педагог приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание детей.

Обучающиеся приветствуют педагога.

2.

Постановка учебной задачи

Педагог сообщает тему урока, цель, объясняет значимость урока.

Обучающиеся внимательно слушают.

3.





3.1.

Изучение нового материала



Теоретическая часть

Педагог знакомит учащихся с историей возникновения фриволите (показ презентации).


Обучающиеся внимательно слушают, пробуют дать определение самостоятельно.

Работа с карточками.

Педагог работает с демонстрационной доской.

Обучающиеся подключаются к работе.

Педагог знакомит обучающихся с приёмами плетения, на примере образцов и готовых изделий.

Обучающиеся подключаются к беседе.

Педагог показывает движение рук при плетении «прямого» и «обратного» узлов.

Обучающиеся подключаются к процессу, пробуют самостоятельно выполнить движение рук в воздухе.

3.2.

Практическая работа

  • Инструктаж









  • Самостоятельная работа































  • Физкультминутка





  • Организация уборки рабочих мест













  • Демонстрация готовых изделий

Педагог объясняет правила техники безопасности при выполнении ручных работ, показывает карточки.



Педагог объясняет задание самостоятельной работы. Раздает технологические карты. Отвечает на дополнительные вопросы учеников.

Педагог наблюдает за выполнением работы и соблюдением ТБ, оказывает необходимую помощь



Педагог проводит физкультминутку.



Педагог напоминает обучающимся об уборке рабочих мест, назначает дежурного.







Педагог проверяет работыобучающихся, общается с каждым индивидуально.

Обучающиеся внимательно слушают Проговаривают вслух.





Обучающиеся внимательно слушают, задают вопросы

Обучающиеся выполняют самостоятельную работу с использованием технологических карт, соблюдая ТБ.

В процессе работы стараются оказать помощь друг другу.





Обучающиеся выполняют упражнения.

Обучающиеся убирают инструменты, остатки материалов, протирают стол влажной ветошью.





Обучающиеся дают работы на проверку, отвечают на дополнительные вопросы учителя, рассказывают о применении выполненного изделия.

4.

Закрепление изученного материала

Педагог задает вопросы по изученной теме.

Обучающиеся выходят к доске, отвечают на вопросы.

5.

Подведение итогов, озвучивание темы следующего занятия

Педагог проводит опрос обучающихся, на сколько им понравилось занятие, и проговаривает тему следующего занятия.

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога.



Конспект занятия.

1.Организационный момент.

Речь педагога:

Здравствуйте, ребята!

Педагог приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание детей.

2.Постановка учебной задачи

Речь педагога:

Тема нашего занятия «Волшебный узелок-фриволите». Сегодня мы с Вами познакомимся с историей возникновения фриволите и приёмами плетения узла фриволите.

Сразу хочется сказать, что эта тема очень важная. Ведь при изготовлении любого изделия в технике фриволите, нам понадобятся наши знания о приёмах плетения узла фриволите.

3.Изучение нового материала

3.1.Теоритеческая часть

Что же такое фриволите? Вы слышали о таком виде кружевоплетения?

Ответыобучающихся.Да, нет

Педагог достаёт плетёную корзиночку с кружевными изделиями.

Речь педагога:

Что за паутиночки

У меня в корзиночке?

Белые косыночки

У меня к корзиночке,

Нежные платочки,

Воротники и кошелёчки,

Салфетки да манжетки

И разные цветочки


Что же за мастерица оставила нам эту корзиночку?

Заходит девочка (обучающаяся объединения «Фриволите» 5 год) в русском народном костюме.

- Здравствуйте, девочки. Это моя корзиночка. Я принесла её, чтобы познакомить Вас с различными видами кружева.

Мастерица достаёт кружевные изделия и знакомит обучающихся с инструментами, которые необходимы для плетения различного вида кружева:


Воротники, манжетки

И разные салфетки

Вязала я,конечно,

На спицах круговых

Педагог помогает мастерице, показывает круговые спицы и кружевные изделия, связанные спицами.

Вот белая косыночка

Вся в маленькую дырочку,

Чем связана она?

Дети отвечают: «Крючком»

Педагог показывает данный инструмент






А нежные платочки

Сплела я челноком.

А называется это искусство

Плетения-фриволите

Педагог показывает челноки, благодарит мастерицу за рассказ и предлагает присесть.



Педагог задаёт вопрос обучающимся:

- ФРИВОЛИТЕ, незнакомое для Вас слово?

Обучающиеся отвечают.

Речь педагога:

Сегодня с мы познакомимся с этим волшебным видом кружевоплетения.

Фриволите-это французское название особого вида кружева, сплетённого в ручную с помощью небольших челноков.

Педагог ещё раз показывает челноки.

Произошло это название от французского слова frivole – «пустой». Посмотрите на изделия, выполненные в этой технике (педагог показывает готовые изделия).Вы видите, сколько здесь дырочек, а по-другому можно сказать пустот.

А теперь давайте с Вами посмотрим небольшую презентацию и вы узнаете ещё больше нового о фриволите.

Педагог показывает презентацию на тему «Волшебный узелок- фриволите».

Педагог задаёт вопросы, с целью закрепления увиденного материала и определения эмоционального состояния детей.

Обучающиеся отвечают на вопросы и делятся с педагогом своими впечатлениями.

Речь педагога:

Изделия, выполненные в технике фриволите, очень изящны и разнообразны. Если мы посмотрим внимательно, то увидим, что вся эта красота состоит из множества узелков. Узел этот так и называется: узел-фриволите. Сегодня мы научимся плести этот узел, а наша мастерица нам поможет.

Узел фриволите состоит из 2-х половинок. Первая половина узла называется «прямой», а вторая «обратный» узел.

Педагог работает с доской, обучающие смотрят, а затем пытаются повторить движения рук в воздухе.

Речь педагога:

-Девочки, есть вопросы?

Обучающие задают вопросы.

Педагог отвечает.


3.2.Практическая работа

Речь педагога:

Сейчас вы попробуете сплести узел фриволите из нитей разного цвета.У вас на столах лежат: нитки «Ирис»,игла и ножницы.

  • Инструктаж

Речь педагога:

Ребята, как вы думаете какие опасности могут нас ожидать при выполнении ручных работ?

Обучающие отвечают.

Речь педагога с демонстрацией наглядных пособий по Т/Б

Опасности в работе:

  • повреждение пальцев иглой;

  • травма руки ножницами;

  • травма глаз.

Прежде, чем мы начнем практическую работу, повторим правила техники безопасности при работе с инструментами.

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

Что нужно сделать до начала работы:

  • посчитать количество иголок в игольнице;

  • положить инструменты и приспособления в отведённое для них место.

Что нужно делать во время работы:

  • быть внимательной к работе;

  • вкалывать иглы в нерабочем состоянии только в игольницу;

  • класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;

  • передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперёд.

Что нужно сделать по окончании работы:

  • посчитать количество игл в игольнице;

  • убрать рабочее место.


  • Самостоятельная работа

Речь педагога:

А теперь приступим к самостоятельной работе.

Педагог объясняет задание самостоятельной работы. Раздает технологические карты. Отвечает на дополнительные вопросы учеников.

Педагог наблюдает за выполнением работы и соблюдением ТБ, оказывает необходимую помощь

Обучающиеся внимательно слушают, задают вопросы

Обучающиеся выполняют самостоятельную работу, используя технологические карты и соблюдая ТБ.

В процессе работы стараются оказать помощь друг другу.

  • Физкультминутка

Педагог проводит физкультминутку:

1.Упражнение на расслабление мышц спины.

2.Упражнение на расслабление мышц шейных позвонков

3.Упражнение на расслабление рук и глаз:

«Мы и шили и плели наши руки затекли, мы немного отдохнем и опять плести начнем»

Обучающиеся выполняют упражнения.

  • Продолжение самостоятельной работы

Речь педагога:

Девочки, я вижу, что многие уже уверенно плетут узлы и не путаются в движении рук. Кто хорошо запомнил приёмы плетения «прямого» и «обратного» узлов? (дети поднимают руки, кто закончил).Давайте теперь попробуем сплести узелки нитками только одного цвета, который вы выберете на своё усмотрение.

Кто еще не закончил, пожалуйста, не торопитесь, вы сможете попробовать плести одним цветом дома или после занятий, продолжайте спокойно работать.

  • Организация уборки рабочих мест

Педагог напоминает обучающимся об уборке рабочих мест, назначает дежурного.

Обучающиеся убирают инструменты, остатки материалов, протирают стол влажной ветошью.

  • Демонстрация готовых изделий

Речь педагога:

Девочки, вы закончили свою практическую работу. Покажите, пожалуйста, ваши узелки.

Обучающиеся демонстрируют узлы фриволите.

Речь педагога:

Молодцы, девочки! У всех получился правильный и аккуратный узел. Давайте все хором скажем как он называется

Обучающие отвечают: ФРИ-ВО-ЛИ-ТЕ

5.Закрепление изученного материала

Вопросы педагога:

Девочки, а теперь, давайте вспомним, какую новую тему мы сегодня начали проходить?

Что такое фриволите?

В какой стране впервые стали заниматься этим видом рукоделья?

Когда данный вид кружевоплетения стал популярен в России?

Как называется первая половинка узла?

Как называется вторая половинка узла?

Какие трудности испытывали при плетении узелков?

Кто вам помогал в работе?

Обучающие отвечают.

6.Подведение итогов, озвучивание темы следующего занятия

Речь педагога:

Девочки, вам понравилось сегодняшнее занятие?

Научится плести узел фриволите – это самая трудная ступенька, и вы все её успешно преодолели. Дальше мы с Вами изучим элементы фриволите и будем плести красивые кружевные изделия в технике ФРИВОЛИТЕ.

Всем спасибо, до свидания!





Литература для педагога:

  • Астраханцева С.В., Рукавица В.Ю., Шушпанова А.В. Методические основы преподавания декоративно-прикладного творчества. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006.

  • Боровиков Л. И. Педагогика дополнительного образования: Учеб.- метод. Пособие для руководителей детских творческих объединений. -Новосибирск,1999-143с.

  • Ведмич Л.В. Модульные технологии в обучении – С –Пб. 2001.

  • Голованов В. П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. - М., изд. Центр ВЛАДОС 2004.- 237с.

  • Каминская Н.М. История костюма – М.: Легпромбытиздат, 1986

  • Курбатская Н. С. Методика преподавания кружевоплетения фриволите. – М., 1993 – 20с.

  • КлейменоваТ.А. «Фриволите, ступени мастерства», - Санкт-Петербург: Паритет, 2008. – 237 c.: ил.

Список литературы

рекомендуемый для детей



  • Куликова Л.Н. Воспитать себя. – М.: Просвещение, 1991

  • Курбатская Н. С. Вяжем кружево фриволите. – М., 1993 – 70с.

  • Уткина Т. Фриволите.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, изд. Дом «Нева» 1998 – 236с.

  • Чикулаева Ю.А. Азбука фриволите. - Корона принт, 1999. – 64с. Ил.

  • Чибрикова О. Нескучный дом. – М.: «Эксмо», 2007.

Краткое описание документа:

Тема занятия: «Волшебный узелок-фриволите»

Возраст обучающихся: 12-14лет

Тип занятия: ознакомление с новым материалом.

Форма занятия: комбинированное занятие с  частично исследовательской деятельностью обучающихся.

Форма обучения: коллективная, фронтальная

Степень сложности:  высокая

 

Цель:познакомить обучающихся с историей возникновения и способами плетения узла фриволите.

Задачи:

Образовательные:

Øпознакомить с историей возникновения искусства фриволите;

Øсформировать представление о кружевах различного вида;

Øнаучить плести узел фриволите.

Развивающие:

Øразвить кругозор обучающихся в рамках обозначенной темы;

Øповысить у обучающихся мотивацию к достижению успеха;

Øпобуждать обучающихся к сравнению, обобщению.

Воспитательные:

Øвоспитывать уважение и любовь к древним промыслам, интерес к истории своей страны;

Øвоспитывать аккуратность и внимательность при выполнении работы;

Øпоощрять чувство взаимовыручки при работе в коллективе.

Оборудование:

для педагога:ноутбук,русский народный костюм, плетёная корзина, кружевные изделия (выполненные крючком, спицами, в технике «фриволите»), челноки, спицы, крючок.

для обучающихся: портновская игла, ножницы, 2 челнока.

Материалы:нитки «Ирис» разного цвета.

Наглядные пособия:демонстрационная доска, образцы узлов фриволите; образцы готовых изделий, выполненных в технике фриволите; карточки с информацией о правилах т/б.

 

Дидактические пособия: карточки сопределением понятия «прямой» и «обратный» узлы, технологические карты по приёмам плетения.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров288
Номер материала 510861
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх