Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект открытого урока на тему «Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова(-ева-), -ыва(-ива-)»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект открытого урока на тему «Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова(-ева-), -ыва(-ива-)»

библиотека
материалов


Учитель русского языка Макарова Оксана Александровна

МБОУ Собинского района СОШ № 4 г. Собинки

Конспект открытого урока на тему

«Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова(-ева-), -ыва(-ива-)»


Ход урока

  1. Организационный момент

- Доброе утро! Сегодня на уроке мы продолжаем изучать глагол. А на уроке нам приходится записывать, рассказывать, доказывать, докладывать. Что объединяет слова, которые я сейчас назвала с точки зрения РЯ? (глаголы) А что обозначает глагол?(Действие)

Вот и выполните сейчас действия: запишите кл.работа и сделайте следующее задание.

  1. Объяснение нового материала. Постановка проблемы.

- Вставьте пропущенные буквы. (Слайд 1).

- Какая орфографическая проблема возникла в данных глаголах? В какой морфеме? (выбор гласной буквы в суффиксах -ыва-, -ива-, -ова-, -ева-)

ДОКЛАД ? ВАТЬ

КОМАНД ? ВАТЬ

НАСТА ? ВАТЬ

ГОР ? ВАТЬ

  1. Самостоятельное формулирование темы и цели урока.

Правописание гласных в суффиксах глаголов(Слайд 2).

- Какова цель нашего урока? (цель нашего урока– познакомиться с правилом и научиться без ошибок писать глаголы с указанными суффиксами)

Постараемся сами сформулировать правило, для этого прочитаем сказку.

Чтение сказки вслух с продолжением.

Грамматическая сказка

Жили-были в русской грамматике суффиксы –ова, -ева, -ыва, -ива. Честно трудились, образовывали глаголы. Но вели себя при этом по-разному. Суффиксы –ыва- и –ива- были очень преданными. Они никогда не покидали глагольные формы и не доверяли свое место другим суффиксам.

Злые языки, правда, говорили. Что дело не в преданности – просто буквам Ы, И тяжело ходить, всю жизнь они ходят с палочками и уйти из суффиксов не могут. Так или иначе, но суффиксы –ыва- и –ива- всегда оставались верными, постоянно присутствуя в глагольных формах. А вот суффиксы – ова-, -ева- таким постоянством не отличались и уступали свое место суффиксам –у-, -ю-, оставаясь только в некоторых формах.

Так их теперь и различают. Если суффикс не покидает свое место, это –ыва- и –ива-, а если стремится убежать, как колобок, то это суффикс с «круглыми» буквами – О,Е.

Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.


- Какой нам урок дает эта сказка? Предположите, от чего зависит правописание суффиксов.

- Как бы вы назвали эту сказку? Какой признак легче запомнить? А какой признак выведет нас на правило? (круглые суфф. – стремятся убежать, с палочкой суфф. – преданные; ова,ева – меняются на –у,-ю: -ыва,-ива – постоянны).

- Дополним свои впечатления от сказки и проведем лингвистическое наблюдение.

1) Определите форму глаголов. (Слайд 3)

2) Сравните, на какие гласные оканчиваются формы 1 л. ед.ч. (-ую, -иваю,-ываю)

3) Как это связано с правописанием суффиксов в инфинитиве? Соотнесите формы глаголов с правописанием гласных в суффиксах.

Запись на доске: инф. – 1л. ед.ч. инф. – 1л. ед.ч.

инф. – 1л. ед.ч. инф. – 1л. ед.ч.

сделайте вывод, когда в суффиксах пишутся ы-и, а когда – о-е?

ночевать – ночую развешивать – развешиваю

беседовать – беседую рассчитывать – рассчитываю

3. Работа с алгоритмом

- Какие действия необходимо выполнить, чтобы правильно выбрать суффикс.

Из предложенных распечатанных элементов составим на доске алгоритм.

Работа на доске и в тетрадях. (Необходимы напечатанные элементы алгоритма, магниты)

  • Какое действие мы делаем во-первых?

  • Что делаем дальше?(Смотрим, на что оканч-ся форма 1 л.) Какие 2 варианта возможны?

  • Если форма 1 л. ед.ч. оканч-ся на –ую,-юю, то какие суффиксы будут писаться в инфинитиве? А если – на –иваю, -ываю?

Составление инструкции для применения правила.

- Отступите 1 строчку от алгоритма, мы ее заполним позже.

- Применяем алгоритм к уже выполненному заданию (Возвращаемся к 1 слайду). Проверьте, правильно ли вы записали глаголы. Поняли ли вы алгоритм? Давайте проверим работу Гриши на доске. Гриша комментирует правописание суффиксов на оценку.

- Кто сейчас осознанно исправил ошибку? Я вас поздравляю!

4. Закрепление изученного материала.

Применяя алгоритм, закрепим правило. Упр. 580 (выполняем устно, поднимают карточки с необходимым суффиксом, 1 человек проговаривает алгоритм) + 2 морфем. разбора на доске по желанию.

- Ребята, в упр. есть фразеологизм «дневать и ночевать». Кто объяснит его значение?

А как объясняет фразеологический словарь? Кто желает поработать со словарем?

Работа с текстом.

- Прочитайте, озаглавьте текст (Детство в деревне). Выпишите слова с изученной орфограммой, выделите суффиксы. Определите время и наклонение выписанных глаголов (повторение предыдущего материала)
Я родился и вырос в деревне. Мы, ребятишки, всегда первыми узнавали новости. 
Коробейники показывали заманчивые картинки. Я завидовал богатству бродячих торговцев и начал рисовать сказочных героев, а также зверей и домашних животных.
 
Зимой мы любили по следам распутывать звериные хитрости. Узнавали птиц по голосам. Умели им подражать.
 
Крестьянский труд сызмальства знаком мне. Я и пахал, и сеял, и молотил, пас скотину, возил с лугов сено. Все попробовал, почувствовал. Полюбил труд - самую верную опору человека - на всю жизнь.

Узнавали, показывали, завидовал, рисовать, распутывать, попробовал, почувствовал.

  1. Исследование.

Не во всех глаголах есть изученный суффикс. С каким суффиксом мы можем спутать изучаемые морфемы? (с суфф. –ва-). Ребята, чтобы суффиксы –ова-(-ева-), -ыва-(-ива-) отличать от других суффиксов, проведём исследование.

- Прочтите данные глаголы. Почему они разделены на 2 колонки?

устрАивать свивАть

опАздывать запотевАть

рассмАтривать сдавАть

- Выделите суффиксы в глаголах левой колонки. Назовите их.

- Какой же суффикс во всех глаголах правой колонки?

- Поставьте ударение во всех словах.

- Какую закономерность вы отметили? (суффиксы –ыва-, -ива- -безударные, а суффикс -ва- - ударный.)

- Кто сделает вывод: как отличать суффикс –ва- от суффиксов –ыва-(-ива-), -ова-(-ева-)?

Дополним наш алгоритм. Не спутай с суффиксом – ва-! Он всегда ударный.

  1. Подведение итогов.

- Ребята, наш урок подходит к концу. Какая же была у нас цель?

Достигли ли мы этой цели? … Какие задания вам помогли ее достичь?


РефлЕксия деятельности

0_b40bc_8cd0d0e0_L.jpg

- Перед каждым из вас лежит бабочка.

На левом крылышке напишите 2 прилагательных, какими вам запомнились суфф. –ыва-, ива-. На правом – 2 прилаг., какими вам запомнились суфф. –ова-, -ева-. Если возникнут затруднения, можете обратиться к сказке.


Выставление отметок за работу на уроке.

- Кого вы бы отметили на уроке? Ребята, я добавлю, что устно хорошо работали… Всем спасибо!


Дом. задание § 98, упр. 582





























5




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока на тему «Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова(-ева-), -ыва(-ива-)» 6 класс (Программа под ред. М.Т.Баранова,Т.А.Ладыженской)

Данный урок, изучение нового материала.Перед детьми поставлена проблемная ситуация, которую они должны решить в ходе урока.

На мой взгляд, это удалось достичь. Так как дети самостоятельно определили тему урока,каждый ставил перед собой цель.

На уроке использовались различные виды деятельности: словесные, наглядные,самостоятельная работа учащихся. В ходе всего урока прослеживается связь между различными этапами урока. Хочется отметить высокую работоспособность учащихся в ходе всего урока,т.к каждый ребёнок к концу урока должен определить «своё место» в изучение нового материала.Это видно из рефлексии. 

Общая информация

Номер материала: 323497

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"