1249906
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыКонспект открытого урока на тему «Информация. Действия с информацией», 5 класс

Конспект открытого урока на тему «Информация. Действия с информацией», 5 класс

Выбранный для просмотра документ Домашнее задание.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Домашнее задание.

Задание 1. Допиши пропущенные слова.


Человек

Понимает смысл текстов, может работать с информацией и да_________________.

Калькулятор

Выполняет операции над чис_______________ данными.

Компьютер

Выполняет различные оп__________________ над данными автоматически.

Задание 2. Придумай цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось 5.



Домашнее задание.

Задание 1. Допиши пропущенные слова.


Человек

Понимает смысл текстов, может работать с информацией и да_________________.

Калькулятор

Выполняет операции над чис_______________ данными.

Компьютер

Выполняет различные оп__________________ над данными автоматически.

Задание 2. Придумай цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось 5.



Домашнее задание.

Задание 1. Допиши пропущенные слова.


Человек

Понимает смысл текстов, может работать с информацией и да_________________.

Калькулятор

Выполняет операции над чис_______________ данными.

Компьютер

Выполняет различные оп__________________ над данными автоматически.

Задание 2. Придумай цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось 5.


Выбранный для просмотра документ Конспект.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Повторение по теме «Информация. Действия с информацией».

Цели:

  1. повторение и обобщение полученных знаний по теме «Информация. Действия с информацией»;

  2. закрепление практических умений и навыков при решении информационных задач;

  3. закрепление первичных умений и навыков работы на компьютере;

  4. развитие мышления;

  5. формирование интереса к предмету


  1. Орг. момент

  2. Основная часть


С помощью структурированного конспекта, учащиеся последовательно повторяют все понятия изученной темы. В процессе повторения они выполняют задания в раздаточном материале (используется презентация и видеоролик «Виды информации»). При выполнении каждого задания делают вывод (о каком информационном процессе говорится в задании; какой вид обработки использовался в задании).


Информация – это новые и понятные сведения.


Информатика – это наука, изучающая информацию и действия с ней.


Виды информации:


  1. По способу восприятия информации: зрительная, слуховая, вкусовая, осязательная (тактильная), обонятельная.



  1. По форме представления: числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация.


















Действия с информацией:


Хранение

Передача

Обработка


Виды памяти:


  1. внутренняя память человека (оперативная) – головной мозг


  1. внешняя память (долговременная) – записные книжки, словари, справочники, тетради


Носитель информации – это любой объект, используемый для хранения информации.


Примеры носителей информации: камень, пергамент, папирус, бумага.



Виды передачи информации:

  1. односторонняя

  2. двусторонняя


Информационный

Иhello_html_53d08fe0.gifhello_html_53d08fe0.gifсточник канал Приёмник



Примеры источников: человек, книга, карты, фотографии, телепередачи.


Примеры приёмников: человек, компьютер, животные.


Информационные каналы:

Биологические – органы чувств человека

Технические – радио, телефон, компьютер, телевидение.


Виды обработки:

  1. обработка, связанная с получением новой информации:

    • логические рассуждения

    • решение математических задач

    • обработка текстовой информации с появлением нового смысла

  2. обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания – кодирование:

    • графическое

    • числовое

    • символьное

    • метод координат


Кодовая таблица – это таблица, в которой каждому символу соответствует условный знак.

Код – это система условных знаков для представления информации.


  • чтение вслух текста

  • написание диктанта

  • перевод текста с английского языка



Наглядные формы представления информации:

  • рисунки

  • схемы

  • диаграммы

  • таблицы








  1. Лабораторная работа (при выполнении лабораторной работы акцентируют внимание на том, какой вид обработки используется в каждом задании).

  1. Выполните следующие простые вычисления:

1*9+2 = Исходные данные: ________________ Результат: ___________

12*9+3 = Исходные данные: ________________ Результат: ___________

123*9+4 = Исходные данные: ________________ Результат: ___________

1234*9 +5= Исходные данные: ________________ Результат: ___________

Попытайтесь самостоятельно продолжить цепочку примеров, дающих аналогичные результаты:

____________________

____________________

  1. Попытайтесь выявить закономерность в ответах, получаемых при вычислении следующих примеров:

1*11=

11*11=

111*111=

1111*1111=

11111*11111=

  1. Задумайте любое трёхзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:

    • умножьте задуманное число на 3;

    • к ответу прибавьте 9;

    • к ответу прибавьте 15;

    • из ответа вычтите 3;

    • разделите ответ на 3;

    • вычтите из ответа задуманное число.

У вас должно получиться число 7. Задумайте другое число и повторите все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить?

  1. Итог урока

  2. Домашнее задание

Задание 1. Допиши пропущенные слова.


Человек

Понимает смысл текстов, может работать с информацией и да_________________.

Калькулятор

Выполняет операции над чис_______________ данными.

Компьютер

Выполняет различные оп__________________ над данными автоматически.









Задание 2. Придумай цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось 5.

Выбранный для просмотра документ Лабораторная работа.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа.


  1. Выполните следующие простые вычисления:

1*9+2 = Исходные данные: ________________ Результат: ___________

12*9+3 = Исходные данные: ________________ Результат: ___________

123*9+4 = Исходные данные: ________________ Результат: ___________

1234*9 +5= Исходные данные: ________________ Результат: ___________

Попытайтесь самостоятельно продолжить цепочку примеров, дающих аналогичные результаты:

____________________

____________________


  1. Попытайтесь выявить закономерность в ответах, получаемых при вычислении следующих примеров:

1*11=

11*11=

111*111=

1111*1111=

11111*11111=


  1. Задумайте любое трёхзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:

    • умножьте задуманное число на 3;

    • к ответу прибавьте 9;

    • к ответу прибавьте 15;

    • из ответа вычтите 3;

    • разделите ответ на 3;

    • вычтите из ответа задуманное число.

У вас должно получиться число 7. Задумайте другое число и повторите все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить?


Лабораторная работа.


  1. Выполните следующие простые вычисления:

1*9+2 = Исходные данные: ________________ Результат: ___________

12*9+3 = Исходные данные: ________________ Результат: ___________

123*9+4 = Исходные данные: ________________ Результат: ___________

1234*9 +5= Исходные данные: ________________ Результат: ___________

Попытайтесь самостоятельно продолжить цепочку примеров, дающих аналогичные результаты:

____________________

____________________


  1. Попытайтесь выявить закономерность в ответах, получаемых при вычислении следующих примеров:

1*11=

11*11=

111*111=

1111*1111=

11111*11111=


  1. Задумайте любое трёхзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:

  • умножьте задуманное число на 3;

  • к ответу прибавьте 9;

  • к ответу прибавьте 15;

  • из ответа вычтите 3;

  • разделите ответ на 3;

  • вычтите из ответа задуманное число.

У вас должно получиться число 7. Задумайте другое число и повторите все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить?

Выбранный для просмотра документ Повторение по теме «Информация.ppt

библиотека
материалов
Повторение по теме «Информация. Действия с информацией».
Задание 1. Источник информации Детская энциклопедия Письмо от друга Наскальны...
Задание 2. Регулировщик управляет потоками машин и пешеходов Источник информа...
Задание 3. Измени смысл Роза - ___оза Замок - замок Сегодня будет урок информ...
Задание 4. Закодируй слово с помощью данной кодовой таблицы : О б р а б о т к...
Задание 5. Отметьте точки: 1(2,6) 2(2,8) 3(1,10) 4(2,11) 5(4.8) 6(13,8) 7(15,...
Пушистый иней покрыл ветки деревьев. прил. сущ. гл. сущ. сущ.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Повторение по теме «Информация. Действия с информацией».
Описание слайда:

Повторение по теме «Информация. Действия с информацией».

2 слайд Задание 1. Источник информации Детская энциклопедия Письмо от друга Наскальны
Описание слайда:

Задание 1. Источник информации Детская энциклопедия Письмо от друга Наскальный рисунок Видеофильм Расписание уроков Носитель информации Бумага Бумага Камень Лазерный диск Бумага

3 слайд Задание 2. Регулировщик управляет потоками машин и пешеходов Источник информа
Описание слайда:

Задание 2. Регулировщик управляет потоками машин и пешеходов Источник информации: регулировщик Приёмник информации: водители и пешеходы Информационный канал: биологический Вид передачи информации: двусторонняя завуч объявляет по радио изменения в расписании уроков Источник информации: завуч Приёмник информации: учащиеся Информационный канал: технический - радио Вид передачи информации: односторонний

4 слайд Задание 3. Измени смысл Роза - ___оза Замок - замок Сегодня будет урок информ
Описание слайда:

Задание 3. Измени смысл Роза - ___оза Замок - замок Сегодня будет урок информатики Сегодня будет урок информатики Казнить нельзя помиловать Казнить нельзя помиловать К ? ! , ,

5 слайд Задание 4. Закодируй слово с помощью данной кодовой таблицы : О б р а б о т к
Описание слайда:

Задание 4. Закодируй слово с помощью данной кодовой таблицы : О б р а б о т к а 16 02 18 01 02 16 20 12 01 Декодируй сообщение с помощью кодовой таблицы: 05 06 13 21 03 18 06 14 33, 01 17 16 20 06 23 06 25 01 19! Д е л у в р е м я, а п о т е х е ч а с!

6 слайд Задание 5. Отметьте точки: 1(2,6) 2(2,8) 3(1,10) 4(2,11) 5(4.8) 6(13,8) 7(15,
Описание слайда:

Задание 5. Отметьте точки: 1(2,6) 2(2,8) 3(1,10) 4(2,11) 5(4.8) 6(13,8) 7(15,6) 8(10,6) 9(8,2) 10(5,2) 11(7,6) 12(7,8) 13(6,10) 14(9,10) 15(10,8) Соедините точки: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-1. 12-13-14-15.

7 слайд Пушистый иней покрыл ветки деревьев. прил. сущ. гл. сущ. сущ.
Описание слайда:

Пушистый иней покрыл ветки деревьев. прил. сущ. гл. сущ. сущ.

Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: ___________________________________________


Задание 1. Заполни таблицу.


Источник информации

Носитель информации

Детская энциклопедия

Бумага

Письмо от друга


Наскальный рисунок


Видеофильм


Расписание уроков



Задание 2. Определите источник, приёмник информации, информационный канал, а так же характер передачи информации в следующих ситуациях:

  1. Регулировщик управляет потоками машин и пешеходов

Источник информации: _________________

Приёмник информации: _________________________

Информационный канал: ________________________

Вид передачи информации: ______________________

  1. завуч объявляет по радио изменения в расписании уроков

Источник информации: _________________

Приёмник информации: _________________________

Информационный канал: ________________________

Вид передачи информации: ______________________


Задание 3. Измени смысл

  • Роза - ___оза

  • Замок - замок

  • Сегодня будет урок информатики

  • Сегодня будет урок информатики

  • Казнить нельзя помиловать

Казнить нельзя помиловать


Задание 4. Пронумеруй все буквы алфавита.


А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н
















О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ь

Ы

Ъ
















Э

Ю

Я





























Закодируй слово с помощью данной кодовой таблицы:


Обработка –


Декодируй сообщение с помощью кодовой таблицы:

05 06 13 21 03 18 06 14 33, 01 17 16 20 06 23 06 25 01 19!


Задание 5.

Отметьте точки: 1(2,6) 2(2,8) 3(1,10) 4(2,11) 5(4.8) 6(13,8) 7(15,6)

8(10,6) 9(8,2) 10(5,2) 11(7,6) 12(7,8) 13(6,10) 14(9,10) 15(10,8)

Соедините точки: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-1. 12-13-14-15.

hello_html_6eb4e59d.gif


hello_html_m13d01822.gif








































































































































































































































































































































































Задание 6.


Составьте предложения по схемам.


hello_html_211e9ec1.gifhello_html_m33f83fa2.gifhello_html_m2dbe005.gifhello_html_m2dbe005.gifИ .



hello_html_m33f83fa2.gifhello_html_211e9ec1.gifhello_html_m2dbe005.gifhello_html_1ef9d0f8.gifhello_html_m2dbe005.gif.

Выбранный для просмотра документ Структурированный конспект.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Информация – это новые и понятные сведения.

Информатика – это наука, изучающая информацию и действия с ней.

Виды информации:

  1. По способу восприятия информации: зрительная, слуховая, вкусовая, осязательная (тактильная), обонятельная.

  2. По форме представления: числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация.


Действия с информацией:

Хранение

Передача

Обработка


Виды памяти:


  1. внутренняя память человека (оперативная) – головной мозг


  1. внешняя память (долговременная) – записные книжки, словари, справочники, тетради


Носитель информации – это любой объект, используемый для хранения информации.


Примеры носителей информации: камень, пергамент, папирус, бумага.



Виды передачи информации:

  1. односторонняя

  2. двусторонняя


Информационный

Иhello_html_53d08fe0.gifhello_html_53d08fe0.gifсточник канал Приёмник



Примеры источников: человек, книга, карты, фотографии, телепередачи.


Примеры приёмников: человек, компьютер, животные.


Информационные каналы:

Биологические – органы чувств человека

Технические – радио, телефон, компьютер, телевидение.


Виды обработки:

  1. обработка, связанная с получением новой информации:

    • логические рассуждения

    • решение математических задач

    • обработка текстовой информации с появлением нового смысла

  2. обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания – кодирование:

    • графическое

    • числовое

    • символьное

    • метод координат


Кодовая таблица – это таблица, в которой каждому символу соответствует условный знак.


Примеры кодирования:

  • чтение вслух текста

  • написание диктанта

  • перевод текста с английского языка



Наглядные формы представления информации:

  • рисунки – для более быстрого восприятия информации;

  • схемы – для того чтобы показать, как устроены окружающие объекты и как они связаны друг с другом;

  • диаграммы – для сравнения различных числовых данных;

  • таблицы – для представления и обработки однотипной информации.

Краткое описание документа:

Тема: Повторение по теме «Информация. Действия с информацией».

Цели:

1)      повторение и обобщение полученных знаний по теме «Информация.  Действия с информацией»;

2)      закрепление практических умений и навыков при  решении информационных задач;

3)      закрепление первичных умений и навыков работы на компьютере;

4)      развитие мышления;

5)      формирование интереса к предмету

 

I.                  Орг. момент

II.               Основная часть

С помощью структурированного конспекта, учащиеся последовательно повторяют все понятия изученной темы. В процессе повторения они  выполняют задания в раздаточном материале (используется презентация и видеоролик «Виды информации»). При  выполнении каждого задания делают вывод (о каком информационном процессе говорится в задании; какой вид обработки использовался в задании).

Общая информация

Номер материала: 192748

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «3D Studio MAX»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.