Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект открытого урока по английскому языку на тему "Повторение по теме "Welcome to Green School!". Подготовка к тесту." (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект открытого урока по английскому языку на тему "Повторение по теме "Welcome to Green School!". Подготовка к тесту." (3 класс)

библиотека
материалов

Цель урока

Формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка.

Задачи урока:

Практическая
– промотировать навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности.
Образовательная
– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся, повторить весь пройденный грамматический материал.
Воспитательные
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность. 
Развивающие
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.  

Тип урока:

урок комплексного применения знаний с использованием электронно-образовательных ресурсов.

УУД:

Личностные: 
– формирование познавательных мотивов обучающихся;
– развитие мысленного воспроизведения ситуации.
Регулятивные: 
– планирование алгоритма построения диалога с партнером, а так же монолога;
– владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.
Коммуникативные: 
– продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;
– участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования и предоставление убедительных доказательств;
– написание мини-эссе, используя информацию, полученную на уроке. 
Познавательные:
– импровизация, высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов;
– самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера;
– комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.

Форма урока:

урок решения практических задач. Фронтальная, индивидуальная, парная и групповая формы работы.



Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы


  1. Начальный этап

(подготовка)

3 минуты


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель– настроить на общение на английском языке .

Речь учителя:

- Good morning, children!

- Nice to see you!

- Sit down, please!


Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на вопросы учителя.

- Good morning!

- Nice to see you!




Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.



  1. Речевая и фонетическая зарядка)

3 минуты



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - настроить артикуляцию учащихся на английскую речь

Bill’s dog is big!

Ann’s cat is black!

Jane’s cat is grey!

They often drink milk and wash every day! Tom’s dog is small!

But poor little Tim has no dog at all.

Цель - повторить за учителем правильное произношение.

Повторяют стих, стараясь копировать артикуляцию учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы


Целеполагание и мотивация


5 минут

Упражнение в учебнике

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- поставить познавательную задачу

Составление вопросов и ответов, используя пройденную лексику и грамматику











Look at the blackboard, and try to guess - what will we repeat today?

Yes, you are right! Let's repeat!


- But first answer my questions:

- How are you ...?

- What day is it today?

- What days of the week do you know?

- What is the 1st day of the week in Russia?

- What is the 1st day of the week in England?

- What day of the week is your favorite?


- Do you like apples/sweets/honey...?

- Would you like some soup, ...?

- Well done!



Цель –сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы сами делают выводы о цели урока (школьные предметы)

На доске Mr. Rule, звуковые карточки и сочетания английских букв, вспомогательные глаголы do/does

hello_html_m389de9b0.gif

- Sounds, letters, do/does, days of the week and many English words.

- I'm fine, thank you! And you?

- Today is Wednesday.

- Sun., Mon., Tue., Wed., Thu., Fri., Sat.

- It is Mon.


- It is Sun.

- My favorite day is... Because I like to ... and eat cakes at home.

- Yes, I do. / No, I don't.

- Yes, please! / No, thank you!



Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с партнером во время беседы


3.

Этап повторения изученного материала


Время

Используемые ресурсы


Опрос по ранее изученному материалу

( проверка домашнего задания)


















Актуализация навыков говорения.

































Актуализация лексических навыков.






















Актуализация грамматических навыков.








Физ. минутка






Актуализация навыков чтения.






Актуализация навыков письма.


16минут

Таблица на доске, парта в виде магазинного прилавка

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- закрепить умения и навыки чтения, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.


- Let's check your homework! Open your books at p. 26 ex. 4.


1.Фронтальный опрос.

Обращаю внимание детей к доске (звуковые карточки и сочетания букв)


- Let's remember sounds. I've got some cards with the sounds and some letter combinations - look at the blackboard. We must match them! And give the example!

- Good work!

- Now I want you to listen to the dialogue and then you'll say where will we go today..

- Yes, we're going to the shop today, you are right!




- When we go shopping, what are we doing there?

- Yes, we buy different things.

- Look at the board - let's read this word correctly!

- Good!

- Now open your books at page 16 ex 1, read the task, please!

- Let's read the names of the shops.






- Why do you think they have such names?



- Now listen and do the ex-s!

- Read the example, please - ex. 1, 2!


- Fine!


- Now let's open our own shop "Funny Toys". Look at ex 4 in your textbooks.

You must draw your toy and name it, as in the example.

- Well, we have got a Great "Funny Toys" Shop, I think! Very good!



- I want you to take part in the quiz-competition "My pet"!

- Two of you will come to me, I've got a toy. I'll ask the questions, they are very simple. You should think and take a toy, as fast as you can. Who will be the first - will answer the question! Get ready!

- Very nice!

- Let's remember our grammar rules. We know the verb do/does.

- When we use them?

- Give the example, please!

- Let's check our knowledge. Open you MAC books - we'll have the test now. - Let's check your work!



- Now let's have a rest! Stand up, please, and repeat after me!





- Let's read! Open your books at page 28 ex. 6. Read the task!

- Now we'll do ex. 7 all together.






Цель- развитие навыков монологической речи с использованием опорных слов.

Задача составить рассказ по картинке с использованием опорных слов.

Учитель консультирует учащихся по необходимости.


- So, today we've got two special guests from our English theatre, you know them. Look at the board! What are their names?

- They haven't got pets. Let's make a present for them! We'll work in groups. You must make an animal for Tricky or Tim and describe it as in the example - ex. 7 p. 28. Let's start!

- Ok! Well done!




Цель– повторить пройденный материал, проверить домашнее задание.


1-2 ученика отвечают на оценку.




Ученики соединяют звук с соответствующим буквосочетанием и приводят примеры, слов с таким сочетанием букв..


- The sound [a:] - the letters ar. Car, farm...




- Hello!

- Good morning!

- Give me some apples and some bread, please!

- Here you are!

- Thank you!

- You are welcome!


- to take some apples and some bread




Buy [bai]- покупать


Работа на Smartдоске

C:\Users\Admin\Desktop\копия.jpg


- Green shop - fruits, White shop - milk, Sweet shop - sweets, cakes, School shop - pens, pencils.


- I think I can buy bananas in the Green shop.



Творческое оформление прилавка магазина "Смешные игрушки" на доске

C:\Users\Admin\Desktop\IMG_2813 - копия.JPG





Викторина.

C:\Users\Admin\Desktop\копия2.jpg




- He, She, It - does; you, we, they - do.



Индивидуальная работа с MAC books в электронном пространстве, дети выполняют тест на использование вспомогательных глаголов.(приложение 1).

Видеоролик, дети поют и повторяют движения.

HeadShouldersKnees and Toes - Mother Goose Club Songs for Children - YouTube


Работа с учебником.

C:\Users\Admin\Desktop\IMG_2814 - копия.JPG












- Tim and Tricky


Дети работают в группах, собирают пазл животного, дают описание по образцу и рассказывают о нем.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать, вести диалог.

Регулятивные: выбирать слова в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.







































Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Работать в команде, прислушиваться к мнениям других.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях











































Познавательные: Осознанно и произвольно строить монологическое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять, контроль, самоконтроль

4.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

3минуты

Таблица самооценки


Подведение итогов. Оценивание.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.


- Thank you for your work! You work hard today!

- Let's give marks now! Look at the table! Put the dot on the smile.


Самооценка по таблице


Very good!

Very interesting!

Графический объект1

I work hard!

It's ok!

1

I should repeat some words!

2






Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.









Дети оценивают свою работу на уроке.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, что необходимо по заданию.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

7.

Итоговый этап учебного занятия


Время

Используемые ресурсы


Домашнее задание

2 минуты

Рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель развитие навыков диалоговой речи


- What new words do you remember from our lesson? What grammar rules?


Объяснить что они должны сделать в процессе домашнего задания.


- Open your diary, please. Your home task is page 28, ex. 6. You should read the text, translate it and answer the question. Also each of you has cards with the task. Have you got any questions?


- Our lesson is over!

- Thank you, good bye!

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.


- Buy; fruits, shops; verbs do/does.






Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.


- Thank you, good bye!

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель урока: Формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка.

Задачи урока:

Практическая:
– промотировать навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности.
Образовательная:
– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся, повторить весь пройденный грамматический материал.
Воспитательные:
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.
Развивающие:
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.


Тип урока: урок комплексного применения знаний с использованием электронно-образовательных ресурсов.

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров381
Номер материала 472621
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх