132836
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект открытого урока по чтению в коррекционной школе VIII вида по теме

Конспект открытого урока по чтению в коррекционной школе VIII вида по теме

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока по чтению в коррекционной школе VIII вида по теме "Для чего нужен снег". Ю.Дмитриев. 4-й класс

  • Трудненко Мария Владимировна учитель начальных классов

Цели:

  • Отрабатывание правильного выразительного, осознанного, беглого чтения.

  • Развитие связной речи, техники чтения.

  • Воспитание бережного отношения к природе, умение видеть красивое.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент

Чтобы лучше нам читать,
Надо язычки размять.
ЛО-ЛО-ЛО – снежное покрывало
НА-НА-НА – наступила весна
ЕГ-ЕГ-ЕГ – у нас ещё снег
СУ-СУ-СУ – лежит снег в лесу
ГА-ГА-ГА – завывает вьюга
ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ – метёт метель

Музыкальное сопровождение  (вьюга, буря, метель, завывание ветра)

Слушая эту музыку, какую картину вы представили?
– К какому месяцу зимы это соответствует? (
Февраль)
– Февраль – последний месяц зимы.

II. Проверка домашнего задания

Давайте вспомним февральские пословицы. 
– Февраль зиму ломает, воду подпускает.
– Февраль рисует, малюет, красну весну чует.
– В феврале зима с весной встретятся впервые.
– А сейчас какое время года?

Весна – самое долгожданное время года. Природа стремительно пробуждается от зимнего сна. Календарная зима закончилась, но на самом деле в Сибири ещё в марте стоят холодные морозные деньки. В марте и спереди и сзади зима. На Крайнем Севере зима продолжается полгода и больше, на юге – один-два месяца. Но сколько бы зима не длилась, холод и недостаток корма делают ее самым тяжёлым для зверей и птиц временем года.

III. Сообщение темы и целей урока

Сегодня на уроке мы и будем об этом говорить и читать

IV. Проверка домашнего задания

Было предложено по данным темам составить рассказ:

Снег в лесу.
Зимний лес.

V. Зарядка для глаз

Летит снежинка белой каруселью
И кружится, и пляшет, и танцует.
И вдруг разбилась на мелкие кусочки.
Помоги скорей снежинке стать обратно, как была.
Собери ты все осколки и прочти на них слова.

VI. Упражнения на внимание и работа над техникой чтения

http://festival.1september.ru/articles/570237/img2.jpg

http://festival.1september.ru/articles/570237/img4.jpg

    – Назовите слова, которые запомнили по теме «Зима».
– Составьте предложение. – Какие слова были непонятны.
– 
Бесснежные – это, какие зимы? (без снега), а у нас какая?
– 
Промерзает – затвердеть от мороза.
– 
Маскировка – делаться незаметным, невидимым. – Эти слова встретятся в рассказе

VII. Подготовка к чтению рассказа

Название сегодняшнего рассказа узнаете, прочитав, справа налево.

ГЕНС  НЕЖУН  ОГЕЧ  ЯЛД (Для чего нужен снег?)

Фамилию автора вы узнаете, если смещённые буквы соедините верно.

http://festival.1september.ru/articles/570237/img6.jpg

Сегодня на уроке мы узнаем, кому помогает Снег и какую пользу приносит Снег.

VIII. Первичное чтение учителя

Что обнаружили приятели на лыжне?(Вопрос перед чтением)
(
Ответы детей)
– Как называется эта птица? (
Тетерев)http://festival.1september.ru/articles/570237/img8.jpg

Тетерев

Зимой у тетерева  кормилица – берёза. Кормится почками и серёжками. Под снегом днём – убежище от ястребов, а ночью – от филинов и сов и, главное, защита от морозов и метелей.
Лыжников было много, и они так укатали снег, что тетерев никак не мог выбраться. В зимнее время все любят кататься на лыжах.

А вы любите кататься на лыжах?

Физминутка

Мы едем на лыжах
Мы мчимся с горы 
Мы любим забавы
Холодной поры.

Какая вам из зимних игр ещё нравиться?  (Игра в снежки)

http://festival.1september.ru/articles/570237/img10.jpg

– Какие слова вы прочитали на снежках?

Сложные слова для чтения прикрепляются на доску. Чтение этих слов хором по слогам.

IX. Жужжащее чтение

Вопрос перед чтением:

Для чего птицы забираются в снег? (Чтобы избежать большей опасности – холода)
– Подтвердите словами текста

                                             проло       1  жили           что? лыжню
– А теперь к словам                    расковы  2  ряли  снег  – Для чего расковыряли?
 добавьте вопрос Что?    раско        3  пали  снег  –  Если раскопать, что увидим? зачитайте
 и ответьте словами        задержи   4  вается снег – Кому плохо, когда снег задерживается?
 из текста. 

Давайте подберём к существительному Снег глаголы.

http://festival.1september.ru/articles/570237/img1.gif

Снег  (сообщение)

X. Чтение по абзацам

Чтение по абзацам прерывается

XI. Чтение по ролям (отрывок). Работа над выразительностью.

XII.Чтение по точкам

Почему появляется ледяная корка? (от перемены температуры)
– Ну, а для чего же птицы забираются в снег, если это опасно вы прочитаете в заснеженном тексте.
Чтобы избежать ещё большей опасности – холода. Вот и ныряют они по вечерам в снег, как в пуховую перину. Заберутся поглубже и спят.
– С чем автор сравнивает снег? Почему?

XIII. Чтение буксиром

XIV. Изографы

Зрительное восприятие, воображение, внимание, образная  зрительная память.  
– Какая беда может произойти с этими зверями в бесснежную зиму? 
(
Запись голоса учителя)

http://festival.1september.ru/articles/570237/img16.jpg

http://festival.1september.ru/articles/570237/img18.jpg

XV. Итог


– Какая иллюстрация подходит к произведению, по которому мы работали на уроке? 
– По каким признакам узнали? (
Показ иллюстраций)

http://festival.1september.ru/articles/570237/img20.jpg

http://festival.1september.ru/articles/570237/img22.jpg

– Кому помогает  и какую пользу приносит Снег? (Снег помогает птицам, зверям, растениям.)

   http://festival.1september.ru/articles/570237/img2.gif



Краткое описание документа:
Конспект открытого урока по чтению в коррекционной школе VIII вида по теме "Для чего нужен снег". Ю.Дмитриев. 4-й класс
  • Трудненко Мария Владимировна учитель начальных классов

Цели:

  • Отрабатывание правильного выразительного, осознанного, беглого чтения.
  • Развитие связной речи, техники чтения.
  • Воспитание бережного отношения к природе, умение видеть красивое.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент

Чтобы лучше нам читать,
Надо язычки размять.
ЛО-ЛО-ЛО – снежное покрывало
НА-НА-НА – наступила весна
ЕГ-ЕГ-ЕГ – у нас ещё снег
СУ-СУ-СУ – лежит снег в лесу
ГА-ГА-ГА – завывает вьюга
ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ – метёт метель

Музыкальное сопровождение  (вьюга, буря, метель, завывание ветра)

– Слушая эту музыку, какую картину вы представили?
– К какому месяцу зимы это соответствует? (Февраль)
– Февраль – последний месяц зимы.

II. Проверка домашнего задания

– Давайте вспомним февральские пословицы. 
– Февраль зиму ломает, воду подпускает.
– Февраль рисует, малюет, красну весну чует.
– В феврале зима с весной встретятся впервые.
– А сейчас какое время года?

Весна – самое долгожданное время года. Природа стремительно пробуждается от зимнего сна. Календарная зима закончилась, но на самом деле в Сибири ещё в марте стоят холодные морозные деньки. В марте и спереди и сзади зима. На Крайнем Севере зима продолжается полгода и больше, на юге – один-два месяца. Но сколько бы зима не длилась, холод и недостаток корма делают ее самым тяжёлым для зверей и птиц временем года.

III. Сообщение темы и целей урока

– Сегодня на уроке мы и будем об этом говорить и читать

IV. Проверка домашнего задания

– Было предложено по данным темам составить рассказ:

Снег в лесу.
Зимний лес.

V. Зарядка для глаз

Летит снежинка белой каруселью
И кружится, и пляшет, и танцует.
И вдруг разбилась на мелкие кусочки.
Помоги скорей снежинке стать обратно, как была.
Собери ты все осколки и прочти на них слова.

VI. Упражнения на внимание и работа над техникой чтения

    – Назовите слова, которые запомнили по теме «Зима».
– Составьте предложение. – Какие слова были непонятны.
– Бесснежные – это, какие зимы? (без снега), а у нас какая?
– Промерзает – затвердеть от мороза.
– Маскировка – делаться незаметным, невидимым. – Эти слова встретятся в рассказе

VII. Подготовка к чтению рассказа

– Название сегодняшнего рассказа узнаете, прочитав, справа налево.

ГЕНС  НЕЖУН  ОГЕЧ  ЯЛД (Для чего нужен снег?)

– Фамилию автора вы узнаете, если смещённые буквы соедините верно.

– Сегодня на уроке мы узнаем, кому помогает Снег и какую пользу приносит Снег.

VIII. Первичное чтение учителя

– Что обнаружили приятели на лыжне?(Вопрос перед чтением)
(Ответы детей)
– Как называется эта птица? (Тетерев)

Тетерев

Зимой у тетерева  кормилица – берёза. Кормится почками и серёжками. Под снегом днём – убежище от ястребов, а ночью – от филинов и сов и, главное, защита от морозов и метелей.
Лыжников было много, и они так укатали снег, что тетерев никак не мог выбраться. В зимнее время все любят кататься на лыжах.

– А вы любите кататься на лыжах?

Физминутка

Мы едем на лыжах
Мы мчимся с горы 
Мы любим забавы
Холодной поры.

– Какая вам из зимних игр ещё нравиться?  (Игра в снежки)

– Какие слова вы прочитали на снежках?

Сложные слова для чтения прикрепляются на доску. Чтение этих слов хором по слогам.

IX. Жужжащее чтение

Вопрос перед чтением:

– Для чего птицы забираются в снег? (Чтобы избежать большей опасности – холода)
– Подтвердите словами текста

                                             проло       1  жили           что? лыжню
– А теперь к словам                    расковы  2  ряли  снег  – Для чего расковыряли?
 добавьте вопрос Что?    раско        3  пали  снег  –  Если раскопать, что увидим? зачитайте
 и ответьте словами        задержи   4  вается снег – Кому плохо, когда снег задерживается?
 из текста. 

– Давайте подберём к существительному Снег глаголы.

Снег  (сообщение)

X. Чтение по абзацам

Чтение по абзацам прерывается

XI. Чтение по ролям (отрывок). Работа над выразительностью.

XII.Чтение по точкам

– Почему появляется ледяная корка? (от перемены температуры)
– Ну, а для чего же птицы забираются в снег, если это опасно вы прочитаете в заснеженном тексте.
Чтобы избежать ещё большей опасности – холода. Вот и ныряют они по вечерам в снег, как в пуховую перину. Заберутся поглубже и спят.
– С чем автор сравнивает снег? Почему?

XIII. Чтение буксиром

XIV. Изографы

Зрительное восприятие, воображение, внимание, образная  зрительная память.  
– Какая беда может произойти с этими зверями в бесснежную зиму? 
(Запись голоса учителя)

XV. Итог


– Какая иллюстрация подходит к произведению, по которому мы работали на уроке? 
– По каким признакам узнали? (Показ иллюстраций)

– Кому помогает  и какую пользу приносит Снег? (Снег помогает птицам, зверям, растениям.)

   

Общая информация

Номер материала: 375349

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.