Конспект открытого урока по георафии на тему

DOCX

Предпросмотр материала:

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Казанское суворовское военное училище Министерства Обороны РФ»

Открытый урок по географии 9 класса

на тему: Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта

Автор: преподаватель географии КСВУ

Храмова Ирина Александровна

Казань 2014

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

Тема урока: Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. 9 класс

Тип урока: обобщение изученного материала

Форма проведения урока: деловая игра

Методическая цель: формирование интеллектуальных и практических умений суворовцев с помощью технологии развития критического мышления.

Образовательная цель: формировать знания о преимуществах и недостатках отдельных видов транспорта; в игровой форме применить теоретические знания и практические умения по теме.

Развивающая цель: развитие коммуникативных компетенций; способствовать развитию экономического, логического и критического мышления; развивать умение работать в команде, навыки социального взаимодействия и общения, индивидуального и совместного принятия решений, аргументированного выступления и грамотной речи.

Воспитательная цель: воспитывать чувства патриотизма и гордости к своей Родине, формировать опыт равноправного сотрудничества, терпимости и уважения в условиях работы в группе; формировать активную жизненную позицию.

Материальное обеспечение урока: атласы России (9 класс), раздаточный материал (список предлагаемых на аукцион лотов), презентация, таблички с названием транспортных компаний, условные денежные знаки (суворики), молоточек аукциониста, приложение с договорами займа.

Ход урока:

№	Этапы урока, время	Задачи этапа	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся
1	Организационный, 2 минуты	Организация взаимного приветствия, проверки внешнего состояния учащихся, внимания и готовности к уроку.	Приветствует учащихся, определяет внешнее состояние взвода, его готовность к уроку. Определяет задачи и цели урока.	Занимают свои места, согласно проведенной на предыдущем уроке жеребьёвке (группа- «транспортная компания»)
2	Проверка подготовленности учащихся к уроку (накопление стартового капитала) 12 минут I стадия-«вызов»	Проверить выполнение домашнего задания, установить уровень владения знаниями по теме «Транспорт России», «вызвать» имеющиеся знания для мотивации дальнейшей работы.	Определяет условия проведения аукциона, дает возможность представить транспортные компании, проводит открытый и закрытый лоты для накопления первоначального капитала. См. Приложение Презентация слайды №№4-9 Вопросы: 1) Что такое грузооборот? Какой вид транспорта занимает 1 место в России по грузообороту? 2) В чем недостатки ЖД России? Для чего нужны железные дороги в Сибири и на Дальнем Востоке? 3) Что такое пассажирооборот? Какой вид транспорта занимает 1 место по этому показателю в России? 4) Что означают эти показатели для авиационного транспорта: 15 тонн, 625 тонн, 66 тонн? 5) Определить со слайда №8 название железных дорог, их начальный и конечный пункт. 6) Что объединяет эти объекты? (слайд №9)	«Генеральный директор» выступает с представлением своей транспортной компании, определяет достоинства его вида транспорта. Все команды участвуют на этапе накопления капитала для своей компании. Статист представляет результаты накопления стартового капитала каждой команды. (Презентация, слайд №10) Ответы: 2) Грузооброт- произведение количества перевезенного груза на дальность его перевозки.1 место по грузообороту в России занимает трубопроводный транспорт. 2) Слабо развитая ЖД сеть в азиатской части России; изношенность подвижного состава. ЖЖ в Сибири и на Дальнем Востоке необходимы для обеспечении надежной транспортной связи между восточными районами (сырьевыми) и западными (главный потребитель ресурсов). 3) Пассажирооброт- произведение количества перевезенных пассажиров на дальность их перевозки.1 место по пассажирообороту в России занимает ЖД транспорт. 4)15 т. топлива сжигает за час современный самолет, потребляя при этом 625 т. воздуха и выбрасывая 66 т. продуктов горения. 5)БАМ: Усть-Кут – Советская Гавань Транссибирская магистраль: Москва- Владивосток 6)На слайдах порты Северного Морского пути.
3	Деловая игра, 25 минут II стадия- «осмысление»	Координировать работу с информацией с помощью методов и приемов технологии развития критического мышления для сохранения активности учащихся, их осмысленных действий в ходе групповой работы.	Проводит аукцион, предлагает на торги перевозку грузов и пассажиров. Презентация слайды №№11-22	Используют накопленный капитал для приобретения права на перевозку грузов и пассажиров в пределах России, аргументируют выгодность представления перевозки их компании. Статист представляет итоги торгов каждой команды. (Презентация, слайд №23)
4	Подведение итогов урока, 3 минуты III стадия-«рефлексия»	Определить степень достижения цели урока, проанализировать значение проделанной работы, дать общую характеристику работы класса, рекомендовать пути преодоления недостатков, оценить работу учащихся.	Подводит итоги урока, определяет, достигнута ли цель, поставленная в начале урока, отмечает успехи учащихся и корректно указывает на недостатки.	Высказывают своё мнение о форме и результатах урока
5	Домашнее задание, 2 минуты	Определить и прокомментировать домашнее задание	Инструктирует по выполнению домашнего задания (подготовиться к самостоятельной работе по разделу «Межотраслевые комплексы России», творческое задание «Самая важная отрасль в экономике России»)	Записывают задание в рабочую тетрадь

Преподаватель географии Храмова И.А.

Приложение.

№1. Формуляры договоров займа для команд, желающих воспользоваться «финансовой» поддержкой. (см. отдельный файл «Договор займа»)

№2. Накопление стартового капитала ( раздаточный материал для учащихся)

№ лота	Стоимость (суворики)
1	250
2	500
3	250
4	500
5	150
6	150

№3. Накопление стартового капитала ( раздаточный материал для преподавателя)

№ лота	Задание	Стоимость (суворики)
1	Что такое грузооборот? Какой вид транспорта занимает 1 место в России по грузообороту?	250
2	В чем недостатки железнодорожной сети России? Для чего нужны железные дороги в Сибири и на Дальнем Востоке?	500
3	Что такое пассажирооборот? Какой вид транспорта занимает 1 место по этому показателю в России?	250
4	Что означают эти показатели для авиационного транспорта: 15 тонн, 625 тонн, 66 тонн?	500
5	Определить со слайда название железных дорог, их начальный и конечный пункт. (Транссиб, БАМ) (слайд №8)	150
6	Что объединяет эти объекты? (Морские порты Северного морского пути) (слайд №9)	150

Деловая игра - аукцион

Перевозка грузов
1	100 тонн гуманитарного груза в район стихийного бедствия.
2	Регулярные поставки свежих овощей из пригородных теплиц в магазины города.
3	Поставки минерального сырья для работы Уральского металлургического комбината из Казахстана.
4	Доставка японских автомобилей из Владивостока в Центральную Россию.
5	Услуги транспортной компании для тушения пожаров в Забайкалье.
6	Поставки сахарной свеклы на Буинский сахарный завод.
Перевозка пассажиров
7	Взвод суворовцев решил совершить экскурсию по местам Боевой Славы.
8	Директор коммерческого банка желает провести зимние праздники с семьей на Канарских островах.
9	Вахтовые перевозки работников из разных районов города в пригородный завод.
10	Пенсионер Туменко из г.Казани хочет навестить своих внуков в г. Калининграде.
11	Необходим транспорт для оказания экстренной медицинской помощи в Заполярье.
12	Ветеранам Великой Отечественной войны для участия в Параде Победы требуются услуги транспортной компании.

Список использованной литературы

Дронов В.П. География России.наслеение и хозяйство. 9 кл.:учеб. для общеобразоват.учреждений/ В.П. Дронов, В.Я. Ром. – 19е изд. ,стереотип. – М.: Дрофа, 2012. – 285, [3] с.: ил., карт.
Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии : население и хозяйство России . 9 класс. –М.: «ВАКО», 2006 , 288 с. – (В помощь школьному учителю)
Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и система подготовки учителя: Учебно – методическое пособие. - Спб.:КАРО, 2009 .- 144с. – (Серия «Уроки для педагогов»)

Краткое описание материала

Открытый урок в форме деловой игры с использованием технологии развития критического мышления.

Методическая цельурока: формирование интеллектуальных и практических умений школьников с помощью технологии развития критического мышления.

На уроке формируются знания о преимуществах и недостатках отдельных видов транспорта; в игровой форме применияются теоретические знания и практические умения по теме.

У школьников развиваются коммуникативные компетенции, экономическое, логическое и критическое мышление; происходит развитие умений работать в команде, навыки социального взаимодействия и общения, индивидуального и совместного принятия решений, аргументированного выступления и грамотной речи.

Урок воспитывает чувства патриотизма и гордости к своей Родине, формирует опыт равноправного сотрудничества, терпимости и уважения в условиях работы в группе; формирует активную жизненную позицию.

География

Конспекты

Конспект открытого урока по георафии на тему

11.11.2014

1045

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Храмова Ирина Александровна

преподаватель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 11025
Подписчики: 2
Всего материалов: 5

11025
просмотров
5
материалов
2
подписчиков

Об авторе

Работаю в суворовском училище,очень люблю географию и стараюсь постоянно идти в ногу со временем.Люблю путешествовать, занимаюсь фотографией.Стараюсь заинтересовать и учеников, они у меня такие любопытные и, в последнее время, добиваются хороших результатов, принимая участие в олимпиадах и конкурсах.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Храмова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.