Литературное чтение
2 класс
Тема: Дж. Родари «Как Алиса в море
побывала.»
Цель: а)
продолжить знакомство учащихся с творчеством Дж. Родари;
б) развивать навыки чтения, устную
и письменную речь, развивать
словарь, внимание, память,
навыки работы в группе , кругозор,
фантазию;
в) воспитывать любовь к
прекрасному, к окружающему миру.
Ход урока:
1.Организационный момент. Психологический
настрой.
2.Проверка домашнего задания.
- Какое произведение вы читали дома и
подготовили из него отрывок наизусть?
-К какому виду текста относится этот
рассказ? (рассуждение) Докажите.
(Чтение наизусть 2-3человека)
3.Сообщение темы урока.
-Как называется раздел учебника, который мы
сейчас изучаем?
(«Мир приключений и фантастики»)
-Сегодня мы познакомимся с произведением Дж.
Родари «Как Алиса в море побывала?», из которого вы узнаете, что приключилось
с этой девочкой.
4.Рассказ ученика об авторе. Индивидуальное
домашнее задание.
Джанни Родари — известный итальянский
детский писатель и журналист. Его отец, булочник по профессии, умер, когда
Джанни было только десять лет. Болезненный и слабый с детства мальчик увлекался
музыкой и книгами. После трёх лет учебы в семинарии Родари получил диплом учителя
и в возрасте 17 лет начал преподавать в начальных классах местных сельских
школ.
В 1951 г. Родари опубликовал первый сборник
стихов, «Книжка весёлых стихов», и своё известнейшее произведение «Приключения
Чиполлино» .
В 1970 г. писатель получил престижную
медаль Ганса Христиана Андерсена, которая помогла ему приобрести всемирную
известность. Также писал стихи, дошедшие до русского читателя в переводах Самуила Маршака ( «Чем пахнут ремёсла?»)
Родари умер от тяжёлой болезни 14 апреля
1980 года в Риме.
5.Прогнозирование до чтения текста.
Словарная работа.
а) -Кто будет главным герое этого
произведения?
-Где будет происходить событие?
-Кто из вас отдыхал на море?
-Какие моря вам известны?
б) Работа со слайдами. Словарная работа
-Известны ли вам эти обитатели моря? (моллюски,
морские звёзды,
морские ежи, дельфины)
6.Физминутка «Море волнуется»
7.Прогнозирование по опорным словам.
Алиса, превратиться в рыбку, мальчик
,прыгнул в море, дельфин, дно морское, вернусь домой.
8.Чтение сказки с пометками.
-Понравилось ли вам произведение? Почему?
-Что вас удивило?
-Что непонятно?
9.Экспресс-опрос. Работа с текстом после
чтения. Работа в парах.
1)На дне морском царили:
А) красота; Б) свежесть;В)
чистота;
2) На морском дне Алиса вспомнила:
А) о мальчике; Б) о маме;
В) о брате;
3)Алиса выскользнула наружу и быстро
поплыла:
А) вперёд; Б) назад; В) наверх;
4)О своём
приключении Алиса рассказала:
А) никому; Б) всем; В) родителям.
Ключ:Б,Б,В,А. Проверка в парах.
10.Физминутка.
Кто, скажите,сможет ,дети,
Повторить движенья эти?
Руки вверх я подниму.
- Это тоже я могу.
Вправо-влево разведу.
- Это тоже я могу.
И, как рыбка поплыву.
- Это тоже я могу.
Головою поверчу.
- Это тоже я могу.
А потом присяду, встану.
- Это тоже я могу.
И нисколько не устану.
- Это тоже я могу.
Я попрыгаю немного
- Это тоже я могу.
И пешком пойду в дорогу.
- Это тоже я могу.
Если надо побегу.
- Это тоже я могу. Всё на
свете я смогу!
11.Работа по содержанию сказки.
-Какая мечта была у Алисы? (Найти и
прочитать.) Как это её характеризует?
- Почему она у неё появилась? (Найти и
прочитать.) Как это её характеризует?
-В каком произведении героиня, живя в море,
мечтала стать земной девушкой?
- Кого встретила Алиса на пляже? (Найти и
прочитать.)
-Как мальчик превратился в дельфина? (Найти и
прочитать.)
-Поверила ли в это превращение Алиса?
-Понравилось ли Алисе на морском дне?
Докажите. Как это её характеризует?
-Почему Алиса решила вернуться домой? Как это
её характеризует?
-Почему Алиса никогда и никому не рассказывала
о том , что с ней приключилось в море? Как это её характеризует?
12.Работа в группе. Составление кластера.
-Какой была Алиса?(Мечтательница, выдумщица,
любит море, маленькая девочка, любит родителей, ценит красоту природы,
реалистка)
13.Рефлексия.
-К какому литературному
жанру относится это произведение?
-К какому виду сказок она относится?
-Чему научила вас эта сказка?
«Бедный человек не тот , у которого нет ни
гроша в кармане, а тот, у которого нет мечты» Сократ
14.Разбор домашнего задания.
С.157-159; РТс.49(1-4)
15.Итог
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.