Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект открытого урока по обществознанию
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект открытого урока по обществознанию

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по обществознанию

на тему: Особенности современного мира. Процессы глобализации

Класс: 10

Тип урока: урок-практикум

Оборудование: мультиамедиакомплект, видеоурок, задания на листах для работы групп, анкеты самооценки.

В соответствии с ФГОС цель урока заключается в развитии личностных, метапредметных , предметных результатов образования.

Планируемые результаты: Компонент знаний:

- давать определения основным понятиям, связанным с глобализацией;

- называть основные сферы и характеристики процесса глобализации, позитивы и издержки процесса глобализации.

Компонент умений:

- приводить примеры символов глобализации;

- выделять наиболее существенное в общественном развитии;

- работать в группе, работать с источниками информации.

Компонент ценностей:

- занимать аргументированную позицию по отношению к глобализации с пониманием других возможных подходов;

- возможность изменить свой взгляд на поставленные вопросы и обосновать свое решение.

Оборудование: видеоурок, учебник Важенина, листы для самооценки.


Деятельность преподавателя

Деятельность

обучающихся

Примечание

Знакомство через игру «Я та, которая…

Я тот, который…..»



Притча

У нас производят глиняные свистки, которые поставляются в Монголию для местных чабанов. Чабаны разводят баранов, шкуры которых поставляются в Грецию, где соответствующим образом выделывают, получают превосходный мех и поставляют его во Францию, где лучшие парижские модельеры шьют из них великолепные шубы и поставляют в США, где их продают в лучших магазинах Нью-Йорка.



В чем Вы видите смысл притчи?















Разделить на 4 группы. Дать задания.



Включает видеоурок







Задание 1.

Составьте кластеры, связанные с терминами «глобальный» и «глобализация», «глобальные проблемы»



Задание 2.

Сферы и примеры проявления глобализации



Задание 3.

Обнаруженные противоречия. Глобальные проблемы современности































































Задание 4.

Оценка антиглобалистами процессов глобализации

Возможные пути преодоления разногласий между глобалистами и антиглобалистами на современном этапе.



































































Организация выступления групп











Предлагает

определить место Бурятии в современном мире. Каким образом глобализация затрагивает Бурятию, Кижингу?



Результатом обсуждения является написание обращения группами к главам государств и народов мира. (По 3-4 пункта). После завершения этой части работы оглашают свои обращения.



Предлагает заполнение листов самооценки


Играют игру «Знакомство»





Слушают притчу











































Экономическая интеграция такого уровня возможна в современных условиях, что является особенностями современного мира, где идут процессы глобализации

Делятся на группы





Смотрят видеоурок с целью выполнения заданий



Составляют кластеры по просмотренному, дополнительно знакомясь с материалом учебника





Определяют сферы и примеры проявления глобализации





Выполняют задание по выявлению противоречий, определяют положительные и отрицательные стороны глобализации

Обнаруженные противоречия:

-провозглашаемое равенство возможностей и ощущение социальной несправедливости странами-аутсайдерами;

-необходимость экономического развития и нарастание угрозы экологического кризиса;

- унификация жизни и стремление народов к культурному своеобразию;

-интернационализация властных полномочий и забота стран о своем государственном суверенитете;

- постоянный рост потребностей и ограниченность существующих на Земле ресурсов;

- господство материальных стимулов и духовные ценности.

Работают с материалом видеоролика и учебника.

Глобализация породила своего антагониста – так называемое движение антиглобалистов. В составе ДАГ 50 млн. зарегистрированных членов.

























































Группы делятся с материалами своей работы, а остальные могут задавать вопросы высказывать свои мнения.



Рассуждают, высказывают свое собственное мнение









Написание обращения группами к главам государств и народов мира. (По 3-4 пункта).



































Заполняют листы самооценки



































































































Сущность глобализации, на наш взгляд, в самом кратком определении заключается в том, что это объективный, естественный процесс интеграции человечества в единое целое. Мир становится все более связанным, взаимозависимым и всае более универсальным. Человечество в XXI в. вступило в новую эру своего развития – эпоху глобального мира.

Глобализация поставила перед человечеством ряд проблем, без решения которых не только невозможно дальнейшее мировое развитие, но и само существование человечества ставится под угрозу. Поэтому ряд из этих проблем называются глобальными проблемами современности – от их решения зависит дальнейшая судьба человека













Антиглобализм- политическое движение, направленное против определенных аспектов глобализации, в частности против доминирования глобальных транснациональных корпорация и торгово-правительственных организаций, таких как ВТО.

Оценка процессов глобализации антиглобалистами:

- Г. ведет к разрушению национальных аспектов в стандартизированных культурах;

- с одной стороны, Г. означает кооперацию крупных и малых стран, но с другой – она сопряжена с усиливающимся сепаратизмом малых народов;

- мир становится менее ценным. Возрастает роль новых крупных держав, которые не стремятся следовать лидирующей линии США.







продолжить формирование умения определения собственной позиции в

полилоге мнений по поставленной проблеме.

















актуализировать социальный опыт учащихся и на этой основе формировать личностно-ориентированное отношение к глобальным проблемам;








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока по обществознанию
на тему: Особенности современного мира. Процессы глобализации
Класс: 10
Тип урока: урок-практикум
Оборудование: мультиамедиакомплект, видеоурок, задания на листах для работы групп, анкеты самооценки.
В соответствии с ФГОС цель урока заключается в развитии  личностных, метапредметных , предметных результатов образования.
Планируемые результаты: Компонент знаний:
 - давать определения основным понятиям, связанным с глобализацией;
- называть основные сферы и характеристики процесса глобализации, позитивы и издержки процесса глобализации.
Компонент умений:
- приводить примеры символов глобализации;
- выделять наиболее существенное в общественном развитии;
- работать в группе, работать с источниками информации.
Компонент ценностей:
- занимать аргументированную позицию по отношению к глобализации с пониманием других возможных подходов;
- возможность изменить свой взгляд на поставленные вопросы и обосновать свое решение.
Оборудование: видеоурок, учебник Важенина, листы для самооценки.

Общая информация

Номер материала: 327657

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"