Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по Окружающему миру
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по Окружающему миру

библиотека
материалов

МБОУ начальная школа детский сад п.Партизанское

Багратионовского района Калининградской области











Урок окружающего мира

по УМК «Гармония»

1 класс













Учитель начальных классов

Красноперова Анна Анатольевна

















2013 год

ТЕМА УРОКА: ВТОРАЯ ЖИЗНЬ ДЕРЕВА

ЦЕЛЬ: создать условия учащимся для получения первоначальных знаний о том, как человек использует древесину в своей жизни.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: способствовать формированию знаний о том, какие изделия научился человек делать из древесины, о качествах древесины, познакомить с процессом изготовления бумаги;

Развивающие: создать условия для формирования развития самостоятельности и самоконтроля.

Воспитательные: способствовать воспитанию любви и бережного отношения к природе, к изделиям, изготовленным из древесины.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование интереса к учебному материалу.

Метапредметные:

регулятивные: формирование умений выполнять учебные действия;

познавательные: формирование умения анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;

коммуникативные: формирование умения определять общую цель и пути её достижения, строить речевое высказывание, вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Предметные: совершенствовать умения решать задачи, учиться составлять рассказ по картинному плану.

Тип урока по целеполаганию: урок открытия новых знаний.

Формы работы: беседа, индивидуальная работа, работа в парах.

Ресурсы: мультимедийное оборудование, презентация к уроку, учебник, тетрадь, раздаточный материал на карточках, листики 3-х цветов (зеленые, желтые, красные), силуэт дерева, импровизированный Музей деревянного творчества.











ХОД УРОКА

  1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Анатольевна! Я рада нашей встрече. Надеюсь, она оставит приятное впечатление у вас и у меня.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой минутой в труде дорожи.



  1. Актуализация знаний (беседа на основе имеющихся знаний учащихся по подготовке к постановке цели урока)

- Послушайте загадку.

Нам в дождь и в зной

Поможет друг

Зеленый и хороший

Протянет к нам десятки рук

И тысячи ладошек.

Догадались, о чем идет речь в загадке? (о дереве)

-А дерево живой организм или…?

- Почему вы так решили? (дышит, питается, растет, оставляет потомство, умирает)



- Посмотрите внимательно на схему. Определите взаимосвязь.

- Какие мысли у вас появились?

- Вы на верном направлении. Тема нашего урока ВТОРАЯ ЖИЗНЬ ДЕРЕВА.



III. Изучение нового материала

- А как вы понимаете выражение «вторая жизнь дерева»?

- Как вы думаете, как связаны слова ДЕРЕВО и ЖИЗНЬ? (деревья обеспечивают людей кислородом, дают питание, дрова, красоту и др.)

- Почему вы так решили? (дышит, питается, растет, оставляет потомство, умирает)

- А как может закончиться жизнь дерева? (бурелом, естественная гибель, пожар, вырубка)

- Посмотрите вокруг. Из чего изготовлены шкафы, учебники, тетради, карандаши?

- Молодцы.

IV. Работа по учебнику

- Откройте учебник на с. 80-ой. Рассмотрите фотографии, что объединяет предметы, которые ты видишь на фотографиях? (они сделаны из дерева)

Вывод: Изделия изготовлены из дерева. Так начинается вторая жизнь дерева – жизнь в творениях человека.

Лиственница – Знаете ли вы, что внутренние детали Московского Кремля сделаны из лиственницы и служат уже по 400-500 лет.

Фундаменты и сваи многих домов Венеции и Санкт-Петербурга сделаны из лиственницы. Эта порода древесины не гниет и со временем становится тверже.

Клен -древесину этого дерева применяют в столярном и токарном деле. Изготавливают музыкальные инструменты.

Берёза – древесина этого дерева подходит для изготовления мебели, сувениров, лыжи. Дрова для бани – самые жаркие.

Осина – изготавливают спички, лодки, игрушки, деревянную посуду.

- В настоящее время из древесины изготавливают 20000 видов разной продукции.

V. Физкультминутка

На поляне дуб зеленый, потянулся к небу кроной (потягивание – руки вверх)

Он на ветках среди леса щедро желуди развесил (потягивание – руки в стороны)

А внизу грибы растут, их так много нынче тут!

Не ленись и не стесняйся, за грибами наклоняйся! (наклоны вперед)

Вот лягушка поскакала. Здесь воды ей, видно, мало.

И квакушка бодро скачет прямо к нашему пруду. (прыжки на месте)

Ну, а мы пройдем немного, поднимаем выше ногу! (ходьба на месте)

Походили, порезвились, и на травку опустились! (дети садятся за парты)

VI. Продолжение работы над темой.

- Один из самых распространенных видов продукции из древесины – это бумага. Получают её из разных лесных пород деревьев - это и ель, и береза, и тополь, и сосна. Как же проходит процесс приготовления бумаги?

- Со стволов сдирают кору, измельчают в щепки бревна, отправляют на варку. Варят целлюлозную кашу. Потом эта каша попадает в бумагоделательную машину, где проходит через множество валиков, которые ее отжимают, отогревают, сушат, полируют. Наконец, белая ровная лента выходит из машины и наматывается в огромный рулон. Потом эти рулоны отправляются в типографию, где рулоны режутся на листы. Так, дерево, переходя из машины в машину, превращается в белую и чистую бумагу.

Практическая часть.

- Перед вами лежат два листа бумаги. На каждом одинаковые деревья. Представьте, что вам необходимо вырезать одно дерево. Какое дерево вы будете вырезать? Почему?

(Бумагу необходимо экономить, тем самым сохраним деревья)

-Можем ли использовать бумагу второй раз?

- Рассмотрите рисунки в учебнике, и составьте рассказ, можно использовать бумагу вторично. (Рассказ учащихся)

Давайте решим задачу. Ребята 2-х классов приняли участие в сборе макулатуры, тем самым 1 «А» класс сохранили 20 деревьев, а 1 «б» - 25 деревьев. Сколько деревьев сохранили первоклассники, участвуя в сборе макулатуры? (45)



VII. Музей деревянного творчества

- Испокон веков люди делали изделия из дерева. Я приглашаю вас в музей деревянного творчества. (Разные вещи – деревянный карандаш, лапти, деревянная посуда, разделочные доски, свистульки, игрушки, матрешка и др.)

- Есть ли дома у вас подобные изделия?

Вывод: Бережно относясь к этим изделиям, мы сохраним деревья, которые очень нужны природе.

VIII. Закрепление изученного материала. Работа в парах.

- Найдите, те предметы, которые изготовлены из древесины. Раскрасьте их.

(приложение 1)

Работа в тетрадях. Прочитайте стихотворение.

-Живет ли рядом с вами такое счастливое деревце?

- Как люди могут относиться к деревьям? Рассмотрите иллюстрации к стихотворению.

IX. Итог урока.

- Учебное занятие подходит к концу. Что нового вы узнали на уроке?

- Чему вы удивились на уроке?

X. Рефлексия

- Давайте наше дерево украсим.

Если вы работали отлично – зеленый цвет листочка.

Если хорошо, но были трудности – желтый цвет листочка.

Если вам было неинтересно – красный цвет листочка.

- Сегодня я благодарю вас за работу. Пусть, полученные знания будут вам полезны в дальнейшей учебе.





Краткое описание документа:

Данная работа представляет собой конспект открытого урока по Окружающему миру в 1 классе по УМК "Гармония". 

ТЕМА УРОКА: ВТОРАЯ ЖИЗНЬ ДЕРЕВА

ЦЕЛЬ: создать условия учащимся для получения первоначальных знаний о том,  как человек использует древесину в своей жизни.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: способствовать формированию знаний о том, какие изделия научился человек делать из древесины, о  качествах древесины, познакомить с процессом изготовления бумаги;

Развивающие: создать условия для формирования развития самостоятельности и самоконтроля.

Воспитательные: способствовать воспитанию любви и бережного отношения к природе, к изделиям, изготовленным из древесины.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование интереса к учебному материалу.

Метапредметные:

 регулятивные: формирование умений выполнять учебные действия;

познавательные: формирование умения анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;

коммуникативные: формирование умения определять общую цель и пути её достижения, строить речевое высказывание, вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Предметные: совершенствовать умения решать задачи, учиться составлять рассказ по картинному плану.

Тип урока по целеполаганию: урок открытия новых знаний.

Формы работы: беседа, индивидуальная работа, работа в парах.

 

Ресурсы: мультимедийное оборудование, презентация к уроку, учебник, тетрадь, раздаточный материал на карточках, листики 3-х цветов (зеленые, желтые, красные), силуэт дерева, импровизированный Музей деревянного творчества.

Автор
Дата добавления 08.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1056
Номер материала 179026
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх