Конспект
открытого урока по ОРКСЭ
Тема:
Любовь к Родине и патриотизм многонационального народа России.
Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение
к Отечеству, к людям
всех национальных и религиозных культур.
Воспитательные задачи: Повысить интерес к
истории и культуре своей страны.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы:
фронтальная, парная.
Основные
понятия: Отечество, Родина, Россия, патриот, государственная символы, патриот
Ход
урока
1. Орг.
Момент
Приветствие учителя.
Деление детей на пары и
группы . Дети выбирают фишки соответствующего цвета – зеленые и желтые. Затем
за парты по одному садятся «желтые», к ним подсаживаются «зеленые».
2. Сообщение
темы урока.
На доске таблички со
словами: патриотизм, народа, любовь, многонационального, Росии, к…
Посмотрите на слова и попробуйте
сформулировать тему нашего сегодняшнего урока.
Дети составляют тему урока.
- Как вы думаете, какое слово пропущено в
названии темы урока?
- Послушайте подсказку: стихотворение С.А.
Есенина «Гой ты, Русь, моя родная...» (слайд 1)
- О чем говорит поэт в своем
стихотворении?
- Давайте сформулируем тему нашего урока
полностью.
Тема:
Любовь к Родине и патриотизм многонационального народа России. (слайд 2)
Слово Родина пишется в разных
случаях и с маленькой буквы, и с большой.
3.
Актуализация знаний.
Когда мы говорим о родине, как о
месте, где мы родились, тогда будем писать с маленькой буквы, а если мы под
словом Родина подразумеваем всю нашу необъятную страну или нашу планету, то и
напишем с большой буквы.
Работа в парах.
Вставьте слова «Родина», «родина» в
пропущенные места. (слайд 3)
1. Вижу чудное
приволье,
Вижу нивы и поля –
Это русское приволье,
Это … моя.
2. Моя … -
(город, поселок) .
3. Планета Земля
– это … всех жителей нашей планеты.
Дети записывают слова в пропуски и
объясняют свои записи.
Вывод: Родина - это то
место где мы родились и живём, это родной двор и дом. Родина нас объединяет. (слайд
4)
У нашей Родины, как и у любой
другой страны есть свои символы. Послушай стихотворение и определите о каком символе государства
идет речь в этом стихотворении? (слайд 5)
Везде орел, везде с ним слава!
Везде он гордый, впереди –
Крестом увенчана держава,
Святой Георгий на груди…
(ответы детей)
(Слайд 6)
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕРБ – официальная эмблема государства,
изображаемая на печатях, бланках государственных органов, денежных знаках и
т.п. Часто является составной частью государственного флага. Герб Российской
Федерации представляет собой красный геральдический щит с золотым двуглавым
орлом. Над ним три короны: две малые и одна большая. В лапах орла – скипетр и
держава. А на груди орла на красном щите – серебряный всадник Георгий
Победоносец в синем плаще на серебряном коне, поражающий копьем дракона.
Свой герб есть и у каждого города России. Он является его отличительным знаком.
Герб рассказывает о героическом прошлом города, о том, чем занимались его
жители.
Гимн
также является символом государства.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИМН – главная государственная песня, в которой отражены
народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя.
Он исполняется в особых случаях: во время различных торжественных мероприятий,
визитов государственных деятелей в другие страны, в честь российских
спортсменов-победителей. Гимн прославляет могущество и величие государства.
Звучит
гимн РФ. Сл. С. В. Михалкова, муз. А. В. Александрова.
-
Садитесь, ребята. А какого ещё символа не хватает на экране? (ответы детей,
деление класса на группы).
У
вас на столах лежат полоски цветной бумаги. Соберите флаг Российской Федерации
и прикрепите его на доску. Расскажите, что символизирует каждый цвет.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФЛАГ – официальный
символ государственной власти, олицетворяющий суверенитет государства.
Государственный флаг России имеет три одинаковые горизонтальные полосы: верхняя
полоса – белого цвета, средняя – синего, нижняя – красного.
Белый цвет означает благородство, синий – верность, честность, красный –
отвагу.
Государственный флаг Российской Федерации поднимается на зданиях верховных
органов государственной власти и управления, посольств, торговых
представительств, консульств РФ за рубежом, судах плавающих в открытом море, а
также во время спортивных состязаний в честь российского победителя.
- Ответьте мне на вопрос: кто такой гражданин и являетесь ли вы гражданами? ( слайд 7)
Гражданин это человек,
проживающий в определенной стране, обладающий правами и обязанностями. ( слайд 8)
У каждого человека,
проживающего в нашей стране, есть определенный набор прав и обязанностей,
которые он должен выполнять обязательно, т.к. они прописаны в законах нашей
страны. Но каждый человек по-разному понимает свой моральный долг перед своей
страной.
Давайте
вспомним, что такое мораль.
Моралью
можно назвать совесть человека, это неписанные правила поведения в обществе или
по-другому что такое хорошо и что такое плохо. Мораль
- система норм и ценностей, регулирующих поведение
людей. Назовите синоним к слову нравственность
(Слайд
9) - Объясните значение слова ПАТРИОТ.
Человек, который любит
свою Родину и делает все, чтобы сохранить её красоту и богатство называют
патриотом. Ребята, скажите, а кого бы вы могли назвать патриотом нашей страны.
(почему людей, которых вы видите на слайде можно назвать патриотами своей
страны?)
Ребята, посмотрите друг
на друга, вспомните ваших друзей, соседей и вы увидите, что все мы не похожи
друг на друга, все мы разные.
(Слайд 10)
В нашей стране проживают
различные народы, назовите какие? Эти народы имеют свою культуру, традиции и
обычаи, с которыми вы знакомились ранее на уроках.
- Что между нами общего? (все
мы – россияне, т.е. люди, проживающие в России), а что нас отличает? (история,
культура, традиции обычаи)
- Нужно ли нам знать
культурные традиции других национальностей, проживающих в России? Зачем?
Если мы будем знать и
любить свою историю и культуру, то мы будем с уважением относится к культуре
других народов.
Физкультминутка
(слайд 11)
Давайте сейчас встанем и поприветствуем
друг друга на разных языках народов России. Работаем в парах: один здоровается,
другой отвечает. Найдите себе пару. По хлопку пары меняются.
На экране: Якуты произносят: "Норуон норгуй" (привет). Хлопок
Татары произносят: "Исэнмесез" (Здоровы ли вы) Хлопок
Приветствие чувашей "Ыра кун" переводится как
"добрый день" Хлопк
Башкиры
при встрече говорят "Хаумыгыгыз?" (здоровы ли вы?). Хлопок
Калмыки
спрашивают: "Ямаран Бяана?" (как дела) Хлопок
Армяне
приветствуют так: "Барев дзез" (добро вам)
- Спасибо, займите свои места.
Любовь каждого человека должна проявляться не только на словах, но
и на деле. Мы любим свою семью лишь просто, потому, что они у нас есть, так и
Родина мы любим её за то, что она у нас есть. Любовь – это служение. Служение
проявляется, прежде всего, в делах на благо людей.
4. Закрепление пройденного материала.
Работа в группах.
(Слайд 12)
- Подумай, как ты можешь послужить своей Родине и запиши это в
тетради (не менее 5 позиций ). На задание отводится 10 минут. После группы
презентуют свои записи.
С чего начинается Родина?
Она начинается с вашей любви, с того, что вы готовы для неё сделать.
У ребят на столах конверты с посланием из прошлого. Послание
зачитывается в группах. (Слайд 13)
- Как вы понимаете слова В. Шукшина «Будь
человеком…?»
Высказывание ребят.
Д/з
Напишите ответ на это письмо из прошлого.
Ответьте на два вопроса: в чем
выражается патриотизм ваших сверстников? Приходилось ли вам защищать честь
класса, школы. Что вы при этом чувствовали, испытывали?
5. Итог
урока.
Рефлексия.
На доске оценочные листы(индивидуальные
и групповые). Учитель просит сначала оценить работу групп и на их листе
выставить им оценочный балл. Группы совещаются и ставят друг другу оценки.
Учитель просит обосновать свой выбор.
Затем проводится индивидуальная
самооценка. Учитель просит свой стикер прикрепить к листу соответствующего
цвета (красный – 5, синий – 4, зеленый – 3, желтый - 2)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.