- 10.02.2015
- 920
- 2
Конспект открытого урока
по развитию речи
на тему:
«Посуда».
20.01.2015 г.
Тема урока: «Посуда».
Тип урока: комбинированный.
Цель: Формирование обобщенного понятия посуда.
Задачи:
1. Образовательные:
Уточнить и расширить представление о посуде, ее назначении;
Закреплять понятия чайная, столовая, кухонная посуда.
2. Коррекционно-развивающие:
коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей;
развитие памяти и внимание;
3. Здоровьесберегающие.
закреплять навык правильной посадки;
развивать мелкую моторику кисти;
4. Воспитательные:
воспитывать коммуникативную культуру учащихся;
осознавать необходимость общения;
развивать активность и самостоятельность общения.
Оборудование:
картинки с изображением различной посуды;
конверты с осколочными картинками;
Ход урока.
Веселый зазвенел звонок,
Давайте же начнем урок,
Работать вместе будем,
Всё важное обсудим.
I.Организационный момент
Поздоровались, психологический настрой на урок.
Назвали время года, день недели, месяц.
Ребята скажите: Какое время года сейчас? Месяц? День недели?
II. Подготовительная работа к изучению нового материала.
Речевая разминка:
Чайные чашки в печали, скучая, бренча, закричали. (Проговариваю вместе с учениками)
Ребята, о чем говорится в этой скороговорке? О чашках?
-Для чего нам нужны чашки и где мы ими пользуемся?
III. Знакомство с новой темой.
- Ребята, посмотрите что у меня на столе коробки, в них что-то спрятано, а что именно спрятано, вы узнаете сами. Я буду вызывать ученика, он откроет ту коробку, которая понравится ему больше. ( на столе стоят коробки, в которых спрятана посуда).
- Как одним словом можно назвать эти предметы?
- Что такое посуда? (Посуда – это предметы, из которых пьют, едят, готовят пищу.)
Как уже догадались, тема сегодняшнего урока «Посуда».
А как вы думаете, все ли предметы посуды мы назвали? (ответы детей) Сейчас мы узнаем, какие же бывают еще предметы посуды? Для этого отгадайте загадки. Кто отгадает, выходит к столу, находит картинку с изображением этого предмета и прикрепляет на доску. ( На столе разложены картинки с изображением посуды).
Загадки
Если хорошо заточен,
Все легко он режет очень.
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло. (Нож)
Он пыхтит, как паровоз,
Важно кверху держит нос.
Пошумит, остепенится,
Пригласит чайку напиться. (Чайник)
Сладким сахаром полна,
К чаю подаётся,
Ты конечно догадался,
Как она зовется. (Сахарница)
И в столовой, и на кухне,
В ресторане – и везде:
Если варят – то в кастрюле,
Жарят – на …. (сковороде)
По моей тарелочке
Лодочка плывет.
Лодочку с едой
Отправляю в рот. (ложка)
Дыхательная гимнастика:
Дети давайте представим что у нас с вами в руках горячая чашка с чаем. Надо ее остудить. Давайте все вместе подуем на нее.
- Задание на внимание.
Игра « Поймай слово» (Хлопком ладоней «поймать» слова, которые относятся к посуде)
Посуда - это чашка, чайник, ручка, миска, сахар, вилка, повар, кастрюля, стол, парта, стакан, окно.
- Работа с осколочной картиной.
- Каждый из вас получает конверт с осколочной картинкой и складывает её.
|
чайник |
|
|
|
|
Какая
посуда у вас получилась?
IV. Физкультурная минутка « Посуда »
- А теперь давайте мы с вами превратимся в посуду:
Вот большой стеклянный чайник (Надули животик, одну руку поставили на пояс, другую изогнули – «носик».)
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки, (Присели, одну руку поставили на пояс.)
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.)
Только стукни, разобьются. (Хлопают в ладоши, топают.)
Вот серебряные ложки, (Потянулись, сомкнули руки над головой.)
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос, (Нагнулись, вытянулись.)
Он посуду нам принёс.
Игра «День - ночь»
Это игра на развитие памяти и внимания. Детям предлагается запомнить ряд из 3-5 картинок с изображениями посуды, а затем по команде «Ночь!» закрыть глаза. По команде «День!» дети открывают глаза и находят изменения в расположении картинок, которые произвел воспитатель. Игра проводится с разными наборами посуды несколько раз.
Д/и «Подскажи нужные слова» с мячом(задачи: развивать слуховое внимание, расширят словарь по теме «Посуда», развивать общую моторику).
Дефектолог: Кастрюля нужна для того, чтобы в ней…
Дети: Варили суп.
Дефектолог: Сковорода нужна для того, чтобы на ней…
Дети: Жарили картошку и т.д.
Д/и «Назовите ласково»
Дефектолог: Я буду называть предмет и бросать вам мяч. Вы назовите этот предмет ласково и верните мяч. Чашка.
Ребёнок: Чашечка
Дефектолог: Чайник.
Ребёнок: Чайничек.
Дефектолог: Ложка.
Ребёнок: Ложечка.
Дефектолог: Вилка.
Ребёнок: Вилочка.
Дефектолог: Тарелка.
Ребёнок: Тарелочка.
Дефектолог: Кастрюля.
Ребёнок: Кастрюлька.
Дефектолог: Сковорода.
Ребёнок: Сковородочка.
Ребята для закрепления урока я предлагаю вам разукрасить вот эти картинки с посудой.
Подведение итогов.
-Что вам больше всего понравилось?
- Что нового вы узнали?
- Ребята, вы сегодня молодцы! Все дружно трудились и помогали друг другу.
Урок закончен. До свидания!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Посуда».
Тип урока: комбинированный.
Цель: Формирование обобщенного понятия посуда.
Задачи:
1. Образовательные:
Уточнить и расширить представление о посуде, ее назначении;
Закреплять понятия чайная, столовая, кухонная посуда.
2. Коррекционно-развивающие:
коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей;
развитие памяти и внимание;
3. Здоровьесберегающие.
закреплять навык правильной посадки;
развивать мелкую моторику кисти;
4. Воспитательные:
воспитывать коммуникативную культуру учащихся;
осознавать необходимость общения;
развивать активность и самостоятельность общения.
Оборудование:
картинки с изображением различной посуды;
конверты с осколочными картинками;
6 662 395 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Недовенченая Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.