Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по русскому языку

библиотека
материалов

МАОУ «СОШ №74»


















Открытый урок по теме:

« Приставки и предлоги»





Подготовила:

Андрова Мария Васильевна

учитель начальных классов
















Пермь, 2014



Тема урока: «Приставка и предлог » ( закрепление)

Тип урока: обобщающий.

Технология урока: рефлексия на каждом этапе урока.

Вид урока: интегрированный ( русский язык, окружающий мир); урок – путешествие.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, наглядная презентация, печатные тексты с заданиями, смайлики, карта самоконтроля.

Цель урока: закрепление навыка написания приставок и предлогов.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить умения отличать приставки от предлогов;

- закрепить навыки верного правописания предлогов и приставок;

- контроль и самооценка полученных знаний;

Развивающие:

- развивать навыки орфографической зоркости;

- способствовать развитию основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; развивать речь;

- развивать умение планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;

Познавательные:

- совершенствовать умение строить логические цепи рассуждения, умение

моделировать, структурировать найденную информацию в нужной форме, выбрать подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации;

- совершенствовать и развивать речь учащихся, обогащать словарный запас

учащихся;

Коммуникативные:

- развитие коммуникативных навыков через оценку и самооценку деятельности;

-формировать умения быть внимательным, выслушивать мнение одноклассников,

предлагать и доказывать свою точку зрения;

-формировать навык сотрудничества.

ХОД УРОКА

1.Этап мотивации(самоопределения) к деятельности.

(Разбудить «хочу», «надо» и «могу» ребёнка, установить тематические рамки урока).

Ребята, давайте настроимся на серьёзную работу на уроке, потому что повторить надо много и работать придётся, не теряя ни минуточки.

А теперь каждый себе скажет:

«У меня всё хорошо,

А будет ещё лучше!»

Помни девиз:

(дети хором повторяют девиз)

-Умеешь сам – научи друга!

На доске ряд букв:

ПУРИССТПАВЕКИХ ИПРОЕДВЛОГИ.

- Отгадайте тему урока. «Приставки и предлоги». Какова будет цель сегодняшнего урока ?

Урок закрепления

Даст нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать

2. Этап актуализации и пробного учебного действия. ( работа в парах)

(Подготовка мышления и осознание потребности к выявлению причин затруднения).

До, про, раз, на, па, под, фель, за, по, то, над, о, пра , кар, со.

-Что записано на доске? (предлоги и приставки, другие слоги)

-Какие задания могли бы придумать к этим словам и буквосочетаниям?

(выпиши предлоги; найди лишние буквосочетания ; раздели слова на 3

группы: приставки с «о», приставки с «а» и другие слова)

Работаем по вариантам:

1 - выбирает приставки с «а»;

2 - выбирает приставки с «о»;

- Сверяем с эталоном.

- Давайте вспомним, что мы знаем о приставке?

Приставка:

*часть слова

*пишется слитно

*служит для образования новых слов

Молодцы!

Открываем свои тетради. Записываем число и классная работа.

-А теперь обратим внимание на оставшиеся буквосочетания. Составьте слово. (картофель) Запишите его себе в тетрадь.

- картофель –это слово с безударной гласной непроверяемой ударением и его нужно запомнить. (словарное слово)

-А что такое картофель?

-Поднимите руку, кто из вас любит блюда из картофеля?

- Сегодня на уроке мы поговорим о человеке, который жил в те давние времена, когда русские люди ели репу и никак не хотели сажать и употреблять в пищу картофель.

Человек этот – Андрей Тимофеевич Болотов. Андрей Болотов жил в Тульской области.

И мы с вами поспешим в Дворяниново, на его родину. Поможет нам не

сбиться с пути маршрутный лист с заданиями по станциям. Готовы?

Первая станция –«Огородная».

3.Этап локализации индивидуальных затруднений.

(Осознание места и причины собственных затруднений и уточняется алгоритм исправления ошибок).

- В маршрутном листе вас ожидает небольшой рассказ об истории

появления картофеля на территорию Тульской губернии.

-Придумайте задание к данному тексту? ( Поставить в словах ударение и

вставить в слова пропущенные буквы, выделить приставку).

-А теперь работаем с текстом.

Текст на карточках.

«Сей овощ – хлебу подмога»

Картофель А.Т.Болотов _тведал на военной службе, и блюдо ему

п_нравилось. Вернувшись, он р_ссадил картофель в своём селе

Дворяниново Тульской губернии. Болотов р_ссказывал им, как

правильно н_резать и п_садить клубень, сварить сытные блюда и

н_кормить семью.

-Проверим, что получилось. (самопроверка по тексту – эталону на

экране). Оцените свою работу. Если у вас всё отлично – поставьте

«!», если 1-2 ошибки – хорошо, «+», если исправлять пришлось 3 и

более ошибки - « - ».

-Как вы думаете, что общее у приставок этого текста? (они безударные)

-Надо ли проверять безударные гласные в приставках? (нет, не надо)

-Почему? (написание приставок одинаковое, под ударением и без ударения, независимо от того как они произносятся, поэтому их надо запомнить)

(слайд)

- Андрей Тимофеевич Болотов научил выращивать и употреблять в пищу не

только картофель, но и помидоры, и подсолнечник.

-Но самым любимым занятием Болотова было садоводство. Этому он

посвятил всю свою жизнь и описал множество сортов яблонь, произрастающих в России. На протяжении многих лет учёные пользовались его описаниями.

Вторая станция «Садовая»

Вернёмся к нашей таблице о приставках, сравним приставки с предлогами. Составим кластер: (выходят к доске). Затем проверка по эталону.

Приставка: Предлог:

*часть слова *часть речи

*пишется слитно *пишется раздельно

*служит для образования новых слов *служит для связи слов в предложении

4.Этап реализации построенного проекта.

(На этом этапе учащийся самостоятельно или с помощью эталона находит и исправляет свои ошибки).

- А теперь у нас работа по вариантам. В тетради.

Вариант 1.

(З_)катилось солнышко (з_)гору. (В,Ф)деревне стало темно.

Ребятишки (с)прятались (на)печь и слушают, как бабушка

(р_с)сказывает сказку (пр_)упрямого козлика.

Вариант 2.

(З_)подружкой (з_)шла Катюша. Они (п_)бежали (в,ф)соседний двор.

Дети (д_)говорились (о,а)правилах игры и дружно (р_з)бежались.

( 3 мин.)

-А теперь оцените свою работу.(взаимопроверка по эталону на доске) (слайд)

-Поменялись работами с соседом по парте. Внимание на экран. Проверяем

работу друга и оцениваем её. (!;+;-). Вернули работы.

- Поднимите руку, кто выполнил задание правильно? Молодцы!



Третья станция «Игры и развлечения».( слайд)

встречает нас с физкультминуткой.

Встали около своих мест, жестами и мимикой показываем происходящее:

Шла коза по лесу, по лесу, по лесу,

Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем

И ножками подвигаем, подвигаем, подвигаем.

Ушки потрогаем, потрогаем, понажимаем, понажимаем.

Головкой покачаем, покачаем, покачаем

И снова начинаем.

«Игра на внимание»

-Слова с приставками – хлопок

-Слова с предлогами – встаем

За горой, свернула, с крыши, нарезать, на бумаге, начертили, на листе.



5. Этап самостоятельной работы

-У каждого человека в жизни бывает самое важное дело. Если ты сделаешь

его хорошо, люди будут восхищаться тобой и через много-много лет.

Такое дело было и у А.Т.Болотова . Что оставил он людям?

Попробуем угадать.

У вас карточка со словосочетаниями.(слайд)

Прочитайте словосочетания и догадайтесь, о чём могла бы идти речь в тексте с такими словосочетаниями? (о прогулке в парк).(слайды)

Правильно. Именно парк, созданный А.Т. Болотовым в Богородицке, стал

вершиной его творчества в садово-парковом строительстве. От парка в наши

дни сохранилось немного, но и это немногое поражает красотой и величием.

Четвертая станция «Парковая» Устно. Назовите предлоги, приставки.

Шли по аллее; стали под сосной; насыпал орешков на

ладонь; промелькнул рыжий хвостик; смело забрала

гостинцы; запрыгнула на дерево.

Сверьте с эталоном и оцените свою работу.(+ - !)

6.Этап включения в систему знаний и повторений.

(При положительном результате предыдущего этапа дети продолжают выполнять творческие задания, при отрицательном – повторяют вариативно похожие задания).

Открываем учебник на странице 107 упр.186. (самостоятельно) Поменялись работами. Проверяем по эталону.

-Наш урок подходит к концу. Пора подвести итоги. Отправляемся на Пятую станцию «Итоговую». Выполняем тест из 5 заданий. Проверяем по эталону.



Подведение итогов: Поднимите руки, кто заработал на уроке только минусы? Поднимите руки, кто заработал на уроке только восклицательные знаки?

Поднимите руки, кто заработал на уроке и плюсы и восклицательные знаки?

Молодцы! Ребята, которые заработали только восклицательные знаки получают оценку «5». Остальные ребята идут за ними след в след, и отличные результаты не за горами.

- какую тему мы сегодня с вами закрепляли?

- Что такое приставка? Предлог?

- Достигли ли вы своих целей?

Домашняя работа: учебник стр. 108 упр. 190.

7.Этап рефлексии учебной деятельности.

(Осознание метода преодоления затруднений и самооценка).

А теперь мне хочется увидеть понравился ли вам урок.

Теперь дорисуем нос:

! – если вы хорошо поняли тему и самостоятельно справитесь с заданием.

? – если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас есть вопросы.



Теперь дорисуем рот:

- урок понравился и вы довольны своей работой.

- урок не понравился, я не доволен своей работой.





Спасибо. Урок окончен.

Краткое описание документа:

Тема урока: «Приставка  и  предлог » ( закрепление)

Тип урока: обобщающий.

Технология урока: рефлексия на каждом этапе урока.

Вид урока: интегрированный ( русский язык, окружающий мир);  урок – путешествие.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, наглядная презентация, печатные тексты с заданиями, смайлики, карта самоконтроля.

Цель урока: закрепление навыка  написания приставок и предлогов.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить  умения отличать приставки от предлогов;

- закрепить навыки верного правописания предлогов и приставок;

- контроль и самооценка полученных знаний;

Развивающие:

- развивать навыки орфографической зоркости;

- способствовать развитию основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; развивать речь;

- развивать умение планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;

Познавательные:

- совершенствовать умение строить логические цепи рассуждения, умение

моделировать, структурировать найденную информацию в нужной форме, выбрать подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации;

- совершенствовать и развивать речь учащихся, обогащать словарный запас

учащихся;

Коммуникативные:

 - развитие коммуникативных навыков через оценку и самооценку деятельности;

 -формировать умения быть внимательным, выслушивать мнение одноклассников,

предлагать и доказывать свою точку зрения;

 

 -формировать навык сотрудничества.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров209
Номер материала 297653
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх