- 17.01.2015
- 6524
- 47
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: СЛОВА, К КОТОРЫМ НЕЛЬЗЯ ЗАДАТЬ ВОПРОС
Цель:
– развитие умений находить слова, которые выражают чувства, и определять характер чувства.
Задачи:
1.познакомить учащихся с междометиями;
2. выяснить, какова роль междометий в речи;
3. рассмотреть какие чувства могут выражать междометия;
4.совершенствовать орфографические навыки;
5.развивать умение выражать свои мысли в устной и письменной форме.
Оборудование: карточки с заданиями , презентация к уроку.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД,
ТОУУ
(технология оценивания учебных успехов)
Актуализация знаний.
Оргмомент
Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).
Развитие умений – применение знания.
Итог урока
– Сегодня у нас необычный урок. На этом уроке нам предстоит сделать маленькое, но очень важное открытие, мы познакомимся с новыми словами, поговорим о наших чувствах.
Организационный момент. Психологический настрой учащихся. Создание благоприятной рабочей обстановки. Включение учащихся в деятельность.
Руки – на месте
Ноги – на месте
Локти – у края
Спина - прямая
- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.
Сначала подготовим руку к письму.
Игра-упражнение «Пальчики здороваются». «Согреем пальчики».
«Паучок».
Минутка чистописания.
Чтение букв. (На доске) б ы а к у л
- Что прочитали? (Буквы)
- Что общего между буквами? (Письменные, строчные)
- Что такое буква? (Значок для обозначения звуков)
- Какие звуки они обозначают? (Называют)
- На какие группы можно разбить буквы? (Которые обозначают гласные звуки, согласные звуки)
- Какую роль выполняют гласные?
- Назовите буквы, которые обозначают согласные звуки.
- Что между ними общего?
- Какую букву среди согласных можно назвать лишней? Почему? (Буква л обозначает согласный звук непарный по звонкости, он сонорый)
- Какое слово получилось? (Улыбка)
- Запишите слово и сделайте звуко-буквенный разбор
(взаимопроверка)
Словарная работа.
Запись слов: народный, дорога, язык, тетрадь, работают, морозный, девочка, погода.
Ответы на вопросы.
- в каких словах звуков больше, чем букв
- в каких словах букв больше, чем звуков
( взаимопроверка)
Создание проблемной ситуации
На доске записаны слова.
-Распределите слова по группам (слон, большой, пенал, лечить, зеленый, ах, прыгать, тетя, болеть, нужный)
- Какие слова записали в первый столбик? (во второй, в третий)
-Как вы определили, что это слова, обозначающие предметы? (действия? признаки?)
- Все ли слова распределили по группам?
- Какие возникли трудности? (слово «ах»)
-Почему это слово не попало ни в одну из групп?
-А может какой-то другой вопрос можно задать к этому слову? (дети пытаются подобрать разные вопросы)
В ходе рассуждения приходим к выводу, что к этим словам нельзя поставить вопрос.
Работа над темой урока. Наблюдение за ролью междометий.
Инсценировка сказки (выступают подготовленные дети)
-Внимательно послушайте отрывок из сказки про двух братьев.
«Ах и Ох»
«Говорят, где-то когда-то были два брата. Одного звали Ах, а другого Ох. Ах всегда был весел и всем восторгался. Ох, наоборот, постоянно ныл, скулил и был всем недоволен.
Проснутся они, бывало, утром, Ах воскликнет:
-Ах, какое утро! Как хорошо! Как здорово! Ах!
А Ох ноет с утра:
- Ох, встал рано! Холодно, темно! Спал бы себе и спал! Ох!»
-Какие слова помогли героям выразить их душевное состояние, их чувства? (ах, ох)
-Какие чувства выражает каждое из этих слов?
– Рассмотрим новый кадр в учебнике перед упр. 102. Катя Персикова и Вова Колесников увидели подснежник.
– Что они сказали? (Катя: «Какая прелесть (какой красивый цветок)!» Вова: «Подумаешь, обычный цветок».)
– С каким чувством они могли бы это сказать? (Катя – с радостью, Вова – равнодушно, с пренебрежением.)
– Какие слова могут помочь им выразить свои чувства? (Ах, ой: «Ах, какой красивый цветок, какая прелесть!», «Ой, подумаешь, обычный цветок».)
– На основе кадра киноплёнки сформулируйте тему урока – то, чем будем заниматься на уроке. (Слова, которые выражают чувства.)
– Составим план урока.
План (примерный).
– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)
В русском языке много таких слов, с помощью которых можно передать свои чувства, отношение к происходящему, выразить свои эмоции. (варианты междометий записаны на таблице)
Ах – восхищение, радость
Ух – недовольство, удивление
Ох, Ну – огорчение
Ай, Ой – грусть
Ух, Ой – удивление
Фу, фи – злоба, недовольство
Эх – ликование, радость
Именно эти слова помогают выражать нам наши чувства, эмоции.
6 662 127 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Котина Ольга Касьяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.