Составил: Матвеева С.А., учитель начальных классов
Тип урока: Закрепление изученного материала по теме «
Заглавная буква в именах собственных».
Технология: Заочное путешествие.
Общая дидактическая цель: создать условия для применения знаний и
умений учащихся по теме « Заглавная буква в именах собственных» в жизненной
ситуации.
Цели урока по содержанию:
1.
Общеобразовательная: Актуализировать знания детей по изученному материалу, расширить их за
счёт знакомства с информацией по краеведению.
2.
Развивающая: Развивать умение писать с заглавной буквы имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, названия городов, сёл, улиц, рек.
3.
Воспитательная: Воспитывать чувство любви к родине, гордости за родной край.
4.
Здоровьесберегающая: Беречь здоровье детей, избегать перегрузок.
Оборудование: карта Самарской области; иллюстрация автобуса;
карточки разного цвета с заданиями; магнитная доска с изображениями цирковых
артистов; фотографии Зданий и памятников Самары, фотографии знаменитых людей
Самарской области, сигнальные звездочки, картинка автобуса с
заданиями,«бортовой журнал»- тетрадь для записей учащихся.
Ход урока
1. Организационный момент (эмоциональный настрой на урок, повторение
правил посадки за партой).
Настроение, каково? («Во!»-
показывают большой палец)
К уроку готовы? (« Готовы».)
Будем начинать. Глубоко вдохнули, выдохнули. Садитесь.
Руки («На месте».), ноги («На месте».),
Локти («У края»), спинка («Прямая»).
2. Подготовка к основному этапу (мотивация,
актуализация знаний, краткое повторение)
-Послушайте отрывок из стихотворения и скажите, какую тему сегодня мы будем
повторять.(читают дети)
Буква обычная
выросла вдруг,
Выросла выше всех букв - подруг.
Смотрят с почтеньем
На букву подруги.
Но почему? За какие заслуги?
(Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится в слове
Не зря и не просто
Буква такого высокого роста
Ставится буква
У строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя,
Фамилия
Пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее.
Чтобы звучали
Громко и гордо
Имя твое,
Имя улицы,
Города.
Буква большая – совсем не пустяк.
В букве большой – уважения знак.
(Е.Измайлов)
Сегодня мы повторим тему : «Заглавная
буква в именах собственных»
- Ребята, вы любите путешествовать? Я
приглашаю вас в путешествие по Самарской области . И совершим мы его, не сходя
со своего места. Такое путешествие называется заочное. Слова, которые мы будем
сегодня писать, встретятся вам в повседневной жизни. Вот почему важно запомнить
их написание.
- Отправляясь в путь, нам необходимо
захватить терпение, усердие и багаж нужных знаний. Проверим, есть ли у нас
такой багаж. Продолжите моё предложение:
«С большой буквы пишутся…»
(И.Ф.О. людей, клички животных, название городов, сёл, улиц, рек).
Молодцы, можем отправляться в путь.
3. Минутка чистописания.
- Ребята, на чём мы можем путешествовать? (ответы
детей)
Поедем на
автобусе из п.Варламово .Самарская область-живописный край, образованный160 лет
назад.Посмотрите на герб Самарской области(Серебряный дикий козёл . с золотыми
рогами.Щит увенчан императорской короной и окружён дубовыми ветвями.
- Наш край очень большой. Чтобы всё лучше
рассмотреть, предлагаю сесть в автобус (показ иллюстрации).
- На ваших партах силуэты автобуса. Чтобы сесть
в автобус, надо заполнить его элементами букв.
- Написание каких элементов мы должны
вспомнить? (короткая и длинная наклонная палочки, палочка с петелькой
внизу).
- Но сначала пальчиковая гимнастика:
Разотру ладошки сильно, каждый
пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно, и вытягивать начну.
Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою и тепло поберегу.
Выпущу я пальчики, пусть бегут как зайчики.
- Начинаем писать: Будем
(«Внимательны), будем («Старательны»).
- Вывод: Мы справились с
заданием хорошо, можем ехать
4. Основная часть урока –
«Путешествие по Самарской области».
Вступительное слово учителя:
- Слушай мою команду: Сесть, соблюдая правила
посадки («Есть сесть, соблюдая правила посадки»). Пристегнуть ремни
(«Есть пристегнуть ремни-поехали!
(Открывается доска с картой Самарской
области, которая служит опорой к рассказу учителя; рассказ сопровождается
показом на карте и обращением к записи на доске:Самарская область.)
- Посмотрите в окно. С большой высоты наша область
выглядит примерно так, как на карте. Граница области напоминает по форме контуры
сердца и не случайно так как располагается в центре сплетения транспортных
путей и в определённой степени влияет на пульс европейских и азиатских регионов
России .Расстояние от Москвы до Самары автомобильным путём-1069км
В центре области располагается областной
центр – город Самара поэтому наш край называется Самарской областью.В Самарской
области.11городов, 23районных центра .
- Давайте и мы с вами будем уважать
свою историю, любить край, где мы родились и растём. А для начала узнаем о нём
интересные факты.
Работа в «Путевом
журнале» : страница 1 «Наш край» и страница 2 «Главный город» (коллективная работа с опорой на доску):
- В каждом автобусе есть «Путевой
журнал», где экскурсовод записывает всё самое важное. Нашим «Путевым журналом»
будет ваша тетрадь, где уже есть некоторые записи – подсказки, чтобы знать, на
что обратить своё внимание. Здесь мы будем записывать всё самое интересное, о
чём узнаем.
- Сделаем записи на его первой
странице. Запишите на первой строчке сегодняшнее число.
- Куда мы сегодня отправились
путешествовать? (по родному краю).
- Запишем посредине следующей строки
тему путешествия «Наш край»
(учитель обращается к записи на доске).
- Как называется наш край? (Самарская область)
- Какие слова записаны с большой
буквы? Почему? (ответы детей)
- Запишите с красной строки название
нашего края. Проверьте по доске.
- Переверните страницу. Как
называется вторая страница? (читают «Главный город»).
- Значит, где мы сейчас остановимся? (ответы
детей)
- Как называется главный город нашей
области, её центр? (Самара)
- Допишите моё предложение. (готовая запись - Областной центр -…)
- Как написали это слова? Почему? (ответы детей)
- Какие города расположились в Самарской
области? Сызрань,Жигулевск,Тольятти,Самара.Запишем города.
- Молодцы, что запомнили.
Рассматривание
открыток с фотографиями г. Самара
- А теперь мы немного отдохнём и
«погуляем» по улицам города, разглядывая фотографии.
- Поднимите руку, кто ездил в Самару
с родителями. Может быть, кто-то во время прогулки узнает знакомые места,
скажите нам об этом, пожалуйста.
- На улице Ново-Садовая расположен
Кирилло-Мефодиевский собор, а так же памятник Кириллу и Мефодию- великим
просветителям славянского народа.
- На проспекте Ленина находится
музей «Самара космическая», открытый в 2001 году в честь полета в космос
первого космонавта- Юрия Гагарина.
- Знаменитый Аквапарк находится на
улице Московское шоссе. Здесь много развлечений и купаться можно круглый год.
- В Самаре много улиц ,названных в
честь знаменитых людей, что-то сделавших для нашего края или всей страны.
- На улице Молодогвардейской
расположено здание, знакомое и любимое детям- цирк имени великого клоуна – Олега
Попова.(фото)
Сегодня здесь цирк зверей. Давайте,
заглянем?
Физкультминутка
В цирк, ребята побежали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали, ручками похлопали.
Покрутились, повертелись,
И за парты вновь уселись
|
|
|
Глазки крепко закрываем.
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем.
В цирк сейчас мы попадаем.
|
(На
магнитной
доске появляется фото Самарского цирка, затем, по ходу урока, выставляются
изображения сказочных персонажей в роли цирковых артистов).
Работа на
карточках – «цирковых билетах»: (письмо под диктовку):
- Посмотрите, на краю парты находятся
«билеты» с программой выступления (карточки
оранжевого цвета с записанной программой выступления).
- Но что я вижу? В них не дописаны имена наших
артистов. Давайте с ними познакомимся и вставим в программку недостающие слова.
О чём при этом надо помнить?
(Учащиеся
вспоминают правило и дописывают клички животных под диктовку учителя к готовым
записям с названием циркового жанра и животного)
Воздушная гимнастка - бегемотиха ….(Кроха),
Мотоциклист – слонёнок …(Тишка),
Жонглёр – медвежонок….(Миша),
Весь вечер на арене клоун – ... (Вася…)
Музыкальное сопровождение – группа барабанщиков:
- Заяц - …(Тимоша),
- Обезьянка-…(Анфиса).
- Замечательное получилось
представление.
Работа в «Бортовом журнале»:
улицы Самары (самостоятельное списывание с заданием)
- Улиц в Самаре ещё очень много, но
на этом мы закончим сегодня нашу прогулку. В свои «Бортовые журналы» спишите с
жёлтых карточек название улиц, на которых мы побывали, выделите заглавную букву
в именах собственных.
(Самостоятельное
списывание с заданием:Улица Ново-Садовая,проспект Ленина,улица Московское
шоссе,улица Молодогвардейская)
Работа в
«Бортовом журнале»: реки области (письмо с комментированием):
- Главная река области Волга.
(фото). Это самая крупная река в нашей области (показ на
карте), она впадает в реку Каму.
- Ниже на странице запишем с
комментированием 1 предложение:
Город Самара стоит на реке Волга.
- Выделите заглавную букву в именах
собственных.
Работа в
«Бортовом журнале»: страница 3 «Малая родина» (коллективная
работа, задание на дом).
- Ребята, если мы посмотрим на карту,
то увидим, что в нашей области есть много городов. Их всего 11, а посёлков и
деревень – не перечислить. Но нам с вами милее и дороже наша малая родина –
место, где мы родились, где учимся в школе.
- Продолжим наше путешествие.
Переверните страницу, прочитайте запись («Малая родина») и скажите, о
чём мы теперь поведём разговор? (ответы детей).
- Самарская область делится на 23
района. Один из них – наш родной Сызранский район.
- Кто знает, как называется наш
районный центр (посёлок Варламово –
запись на доске).
- Продолжите запись (Районный центр – посёлок… Варламово.),
проверьте по доске.
- Дома каждый из вас запишет ниже
свой адрес (Я живу:……..), как вас зовут, и как зовут ваших родителей (Ф.И.О.
родителей: …). Это 1 часть домашнего задания.
- А теперь мы продолжим наше
путешествие, но сначала немного отдохнём сидя на месте.
Физкультминутка за партой.
Вновь у нас физкультминутка.
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
а теперь назад прогнулись.
|
|
|
Голова устала тоже?
Так давайте ей поможем.
Вправо, влево, раз и два.
Думай, думай голова.
|
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
|
Работа в «Бортовом журнале»:
страница 4 «Наши знаменитости» (самостоятельная
работа с последующей проверкой).
- Прочитайте, что написано на
следующей странице нашего журнала («Наши знаменитости»).
- Кого можно назвать «знаменитостью»?
(человека, который известен стране, совершил в жизни какое-то большое
дело).
- Наша Самарская земля может по праву
гордиться своими людьми. Сколько великих тружеников взрастила она! Есть среди
них имена, известные не только в России, но и за её пределами.
- В Самарской области – г.Сызрани
родился и вырос человек, который в 2010 году побывал в космосе. Это Михаил
Корниенко.
- Наш земляк – известный баснописец
Дмитриев Иван Иванович- родом из села Троицкое.Там же находится и его усадьба.
- Всем известна знаменитая певица
Наталья Ионова- Глюкоза тоже родилась в г.Сызрани
- Многие известные артисты,
музыканты,художники прославляют наш край в столице и за пределами России .Среди
них актер – Александр Песков.
- Вот какие знаменитости прославили
наш край. На этой странице вклеена зелёная карточка, на которой записаны Ф.И.О.
наших известных земляков и род их деятельности. Соедините линией левую и правую
части.
Проверим:
- Какой известный
баснописец родился в селе Троицкое? (И.И.Дмитриев)
- Назовите
земляка-космонавта. (М.Корниенко)
- Известная эстрадная
певица ? (Н.Ионова)
- Выдающийся артист
родом из Сызрани? (А.Песков)
- Почему слова левого столбика
написаны с большой буквы? (ответы детей).
5. Заключительная часть (эмоциональная разрядка, итог урока, домашнее
задание).
- О родной Самарской земле можно
говорить очень долго. О любви к ней написано много стихов. Самарская бласть –
это и моя Родина, свою любовь к ней я выразила через стихотворение:
(Читает подготовленный
ученик.)
Родной мой край, моя сторонка.
Как не любить тебя за всё:
За ручеёк, поющий звонко,
За детство милое моё.
|
|
|
Здесь близко всё, здесь всё родное.
Горжусь я тем, что здесь живу.
И имя я твоё святое
В душе навечно сберегу.
|
- Надеюсь, что эти слова
стали сегодня ближе и вам. А наше путешествие подошло к концу.
- Слушай мою команду:
- 5-4-3-2-1-0 – путешествие
завершено.
- Посмотрите, какой замечательный
альбомчик у нас получился. В нём много интересного о нашем крае. Сохраните его
на память о сегодняшнем уроке.
- Какую тему помогло нам лучше
усвоить наше путешествие? (ответы детей)
- В каких словах надо писать
заглавную букву? (ответы детей)
- Молодцы, спасибо за работу……(поблагодарить
самых активных учащихся)
Оценки будут поставлены после
проверки ваших письменных работ.
7. Рефлексия
- Кому понравилось наше путешествие,
поставьте на автобус красную звёздочку, кому очень понравилось, можно поставить
2 звёздочки
- Спасибо за урок.
Воздушная гимнастка – бегемотиха
………………..
Мотоциклист – слонёнок ………………………,
Жонглёр – медвежонок ……………………………..
Весь вечер на арене клоун – .......................................
Музыкальное сопровождение – группа барабанщиков:
- Заяц ---
……………………
- Обезьянка--…………………………..
Воздушная гимнастка – бегемотиха
………………..
Мотоциклист – слонёнок ………………………,
Жонглёр – медвежонок ……………………………..
Весь вечер на арене клоун – .......................................
Музыкальное сопровождение – группа барабанщиков:
- Заяц ---
……………………
- Обезьянка--…………………………..
Воздушная гимнастка – бегемотиха
………………..
Мотоциклист – слонёнок ………………………,
Жонглёр – медвежонок ……………………………..
Весь вечер на арене клоун – .......................................
Музыкальное сопровождение – группа барабанщиков:
- Заяц ---
……………………
- Обезьянка--…………………………..
Воздушная гимнастка – бегемотиха
………………..
Мотоциклист – слонёнок ………………………,
Жонглёр – медвежонок ……………………………..
Весь вечер на арене клоун – .......................................
Музыкальное сопровождение – группа барабанщиков:
- Заяц ---
……………………
- Обезьянка--…………………………..
Воздушная гимнастка – бегемотиха
………………..
Мотоциклист – слонёнок ………………………,
Жонглёр – медвежонок ……………………………..
Весь вечер на арене клоун – .......................................
Музыкальное сопровождение – группа барабанщиков:
- Заяц ---
……………………
- Обезьянка--…………………………..
Спиши название улиц, выдели заглавную букву в именах
собственных:
Улица
Ново-Садовая,проспект Ленина,улица Московское шоссе,улица Молодогвардейская
Спиши название улиц, выдели заглавную букву в именах
собственных:
Улица
Ново-Садовая,проспект Ленина,улица Московское шоссе,улица Молодогвардейская
Спиши название улиц, выдели заглавную букву в именах
собственных:
Улица
Ново-Садовая,проспект Ленина,улица Московское шоссе,улица Молодогвардейская
Спиши название улиц, выдели заглавную букву в именах
собственных:
Улица
Ново-Садовая,проспект Ленина,улица Московское шоссе,улица Молодогвардейская
Спиши название улиц, выдели заглавную букву в именах
собственных:
Улица
Ново-Садовая,проспект Ленина,улица Московское шоссе,улица Молодогвардейская
Соедини линией левую и правую части:
Какой известный
баснописец родился в селе Троицкое? Н.Ионова
Назовите земляка-космонавта.
А.Песков
Известная эстрадная певица ? И.И
Дмитриев
Выдающийся артист родом из Сызрани?
М.Корниенко
Соедини линией левую и правую части:
Какой известный
баснописец родился в селе Троицкое? Н.Ионова
Назовите земляка-космонавта. А.Песков
Известная эстрадная певица ?
И.И Дмитриев
Выдающийся артист родом из
Сызрани? М.Корниенко
Соедини линией левую и правую части:
Какой известный
баснописец родился в селе Троицкое? Н.Ионова
Назовите земляка-космонавта.
А.Песков
Известная эстрадная певица ? И.И
Дмитриев
Выдающийся артист родом из
Сызрани? М.Корниенко
Соедини линией левую и правую части:
Какой известный
баснописец родился в селе Троицкое? Н.Ионова
Назовите земляка-космонавта.
А.Песков
Известная эстрадная певица ?
И.И Дмитриев
Выдающийся артист родом из
Сызрани? М.Корниенко
Соедини линией левую и правую части:
Какой известный
баснописец родился в селе Троицкое? Н.Ионова
Назовите земляка-космонавта. А.Песков
Известная эстрадная певица ?
И.И Дмитриев
Выдающийся артист родом из
Сызрани? М.Корниенко
Буква обычная
выросла вдруг,
Выросла выше всех букв - подруг.
Смотрят с почтеньем
На букву подруги.
Но почему? За какие заслуги?
(Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится в слове
Не зря и не просто
Буква такого высокого роста
Ставится буква
У строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя,
Фамилия
Пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее.
Чтобы звучали
Громко и гордо
Имя твое,
Имя улицы,
Города.
Буква большая – совсем не пустяк.
В букве большой – уважения знак.
(Е.Измайлов)
Родной мой край, моя сторонка.
Как не любить тебя за всё:
За ручеёк, поющий звонко,
За детство милое моё.
|
|
|
Здесь близко всё, здесь всё родное.
Горжусь я тем, что здесь живу.
И имя я твоё святое
В душе навечно сберегу.
|
|
|
Иван Иванович Дмитриев
Михаил Корниенко
Наталья Ионова
Александр Песков
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.