Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по технологии 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по технологии 2 класс

библиотека
материалов



Конспект открытого урока по технологии

2 класс

(Роговцева Н.И.)

hello_html_3317fa9f.gif

Тема: «Народный костюм. Русская красавица. Кокошник »

Цель урока: Изготовить аппликацию русской красавицы из разнообразных материалов (шаблон половины кокошника, цветной картон, вязальная нить, бисер, пайетка и т.д.)

Задачи урока:

- закрепить знания об изученных народных костюмах,

- познакомить учащихся с историей кокошника,

- закрепить навыки работы с шаблоном и картоном;

- воспитывать бережное отношение к материалу,

- развивать аналитические способности.

Планируемые результаты:

- уметь различать виды народных костюмов

- усвоить последовательность изготовления кокошника,

- уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из цветной бумаги и картона.

УУД:

- использовать приёмы работы с бумагой, картоном по шаблону и плетение косички.

- использовать элементы рисунка на для составления орнамента.

- осваивать способ разметки деталей изделия по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (нити и бумаги) при помощи клея пва.

- оформлять изделия по составленному плану.

- выполнить композицию из заготовок самостоятельно по плану.

- контролировать и корректировать работу по слайдовому плану.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

- уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

- понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий





Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

- учиться планировать практическую деятельность на уроке;

- работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

- определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.



Познавательные УУД:

- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

- самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

- уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

- уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Тип урока: Комбинированный

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, электронное приложение к учебнику «Технология» (2 класс), слайды.



Ход урока:

1.Организационный момент.(2 мин.)

Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Актуализация знаний и сообщение темы урока. (3 мин.)

-мы познакомимся на уроке с некоторыми видами головного убора;

- от какого слова пришло название головного убора - КОКОШНИК?

3. Объяснение нового материала (3-5 мин.)

а) загадка о головном уборе:

1. Вверх дном - густо,
Вниз дном - пусто.
Ношу на голове поля,
Но это вовсе не земля

2.Сижу верхом,
Не знаю на ком,
Знакомца встречу -
Соскочу, привечу.

Про панаму –

3.Я любой девчонке,
Прикрою волосенки,
Прикрою и мальчишке
Стрижки - коротышки,
От солнца я защита,
Для того и сшита.





б). Кокошник (просмотр видео)

- Кто может сказать, откуда пришло название «кокошник» и кто его носил?

Справка: Кокошник (головной убор)
Кокошник, старинный русский головной убор женщин. Название "Кокошник" происходит от древнеславянского "кокош", обозначавшего курицу и петуха.

Характерная черта кокошника - гребень, форма которого в разных губерниях была различной. Кокошник делали на твёрдой основе, сверху украшали парчой, бисером, бусами, жемчугом, у наиболее богатых - драгоценными камнями.

Справка: История кокошника полна тайн и загадок, а точного времени его появления не знает никто. Известно лишь, что Петр I своими указами запретил боярышням носить этот головной убор. Но кокошник выжил в крестьянской среде как атрибут праздничной или свадебной одежды, а в конце XVIII века Екатерина Великая разрешила его только как элемент карнавального костюма.

Кокошник считался праздничным и даже свадебным головным убором. Изготавливали кокошники в городах, в больших селах и монастырях специальные мастерицы - кокошницы. Они вышивали золотом, серебром и жемчугом дорогую ткань, а затем натягивали ее на твердую основу. Такой убор стоил очень дорого, поэтому кокошники тщательно сохранялись в семье и передавались по наследству.





hello_html_16435d28.gif



в) просмотр выполнения работы (видео 3 фрагмент)

hello_html_m7a728b8d.gifhello_html_m607ee639.gifhello_html_7afcf03f.gif



г) процесс изготовления русской красавицы (видео 4 фрагмент)

д) переход к изготовлению русской красавицы (видео 5 фрагмент)



4. ФИЗМИНУТКА (РАЗМИНКА ДЛЯ ГЛАЗ «Рыбки»)

(Показ презентации)



5. Практическая работа (15 мин.)

а) Материалы, инструменты, приспособления

Беседа по ТБ.

  • Твоё рабочее место

  • Правило безопасной работы

- Проверка знаний правил работы с ножницами, клеем.









- Учащиеся повторяют правила работы с инструментами, материалами.(2 мин.)







G:\16.04.13.г. фотки открытого урока\DSC01248.JPG G:\16.04.13.г. фотки открытого урока\DSC01250.JPG



б) варианты изготовления (1 мин.)

в) процесс изготовления (видео с 4.10) (2 мин.)



Создание русской красавицы

G:\16.04.13.г. фотки открытого урока\DSC01258.JPG G:\16.04.13.г. фотки открытого урока\DSC01259.JPGG:\16.04.13.г. фотки открытого урока\DSC01264.JPG



6. Выставка работ учащихся (5 мин.)



C:\Users\3-41\Desktop\16 мая родительское собрание\классные фотки 2014 год\МОЙ КЛАСС\DSC01274.jpg







Анализ изделий по критериям:

-вариативность используемых материалов

-яркость, оригинальность

-аккуратность





7. Подведение итогов урока (2 мин.)





Краткое описание документа:

Тема: «Народный костюм. Русская красавица. Кокошник »

Цель урока:Изготовить аппликацию русской красавицы из разнообразных материалов (шаблон половины кокошника, цветной картон, вязальная нить, бисер, пайетка и т.д.)

Задачи урока:

- закрепить знания об изученных народных костюмах,

- познакомить учащихся с историей кокошника,

- закрепить навыки работы с шаблоном и картоном;

- воспитывать бережное отношение к материалу,

- развивать аналитические способности.

Планируемые результаты:

- уметь различать виды народных костюмов

- усвоить последовательность изготовления кокошника,

- уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из цветной бумаги и картона.  

УУД:

- использовать приёмы работы с бумагой, картоном по шаблону и плетение косички.

- использовать элементы рисунка на для составления орнамента.

- осваивать способ разметки деталей изделия по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (нити и бумаги) при помощи клея пва.

- оформлять изделия по составленному плану.

- выполнить композицию из заготовок  самостоятельно по плану.

- контролировать и корректировать работу по слайдовому плану.

Личностные результаты

Создание условий дляформирования следующих умений:

- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

- уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

- понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий

 

 

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

- учиться планировать практическую деятельность на уроке;

- работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

- определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

 

Познавательные УУД:

- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

- самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

- уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

- уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Тип урока: Комбинированный

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная.

 

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, электронное приложение к учебнику «Технология» (2 класс), слайды.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2744
Номер материала 286097
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх