Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.
Цель: расширять понятийную базу; учиться использовать на практике работу с главными членами предложения, продолжать работу над орфограммами и пунктограммами.
Задачи:
· Обучающие:
обобщить знания обучающихся о главных членах предложения;
познакомиться с особенностями постановки тире между подлежащим и сказуемым.
· Развивающие:
развивать умение анализировать предложенный лингвистический материал;
вырабатывать умение производить синтаксический разбор предложения;
продолжить работу с текстом.
· Воспитательные:
воспитывать языковую культуру и познавательный интерес к предмету через создание ситуации
успеха на уроке;
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. 1. Мотивация к учебной деятельности
2. Актуализация знаний
3. Пробное учебное действие
4. Закрепление
5. Физкультминутка
6. Закрепление
7. Рефлексия Самооценка
|
– Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир – это большое волшебное зеркало.
– Напишите словарный диктант Брошюра, жюри, парашют, пунктуация, дефис, просьба, синтаксис, салют, рюкзак, баскетбол, спортсмен, хоккей, матч. Новое слово: Тире [рэ] – знак препинания в виде длинной горизонтальной чёрточки. А сейчас Ваня расскажет, кто же ввел этот знак в русский язык. Тире́ (фр. tiret, от tirer — растягивать) — один из знаков препинания, применяемый во многих языках. В русскую письменность тире ввёл писатель и историк Н. М. Карамзин. Правила употребления и название этого знака установились не сразу. Он был описан в «Российской грамматике» А. А. Барсова, где был именован «молчанка», затем «черта», а позднее — «знак мыслеотделительный» (в «Сокращённой русской грамматике»)
– Для того чтобы узнать тему сегодняшнего урока, необходимо расшифровать фразу, зачёркивая буквы Ф, Х, Ю, Н, Ц (детям раздаются листочки с зашифрованной темой)
– Какова же тема нашего урока? Запишите в тетрадях. Беседа: Что нам уже известно в названии темы нашего урока. Что вы знаете? Что умеете? Чему должны научиться?
· Чтение - вот лучшее учение. · Хорошая книга - просто праздник. · Книга - это история народов Земли. – Как можно
объяснить постановку тире в предложении. Затрудняетесь? Учитель рассказывает сказку о постановке тире между подлежащим и сказуемым.
Сказка Поссорились
как-то Подлежащее со Сказуемым. Задача к сказке. Чтобы «помирить» Подлежащее со Сказуемым, необходимо поставить там, где нужно, тире на месте пропущенной связки.
– Выполните упражнение 169 (предложения 1, 7 у доски и в тетради).
– Выполните синтаксический разбор предложения Чтение – это беседа с мудрецами.
- Выполнение упражнения 171 (сам-но)
Мы писали и устали,
Выборочный диктант. Выпишите только те предложения, в которых есть тире между подлежащим и сказуемым.
Весна – утро года. Она улыбается людям. По утрам лужи еще покрывает тонкий лед. В ложбинках чернеет снег. На пригорке появились первые цветы. Они нежны и хрупки. Просыпаются и деревья.
Тест: Есть ли на месте пропуска тире?
|
Ученики готовят себя к занятию.
Ученики записывают диктант
Записывают новое слово, объясняя его лексическое значение.
Ученики расшифровывают название урока: Тире между подлежащим и сказуемым.
Читают на слайде предложения, записывают их и объясняют постановку тире.
Ученики записывают предложения: 1. Земля
– кормилица. Выполнение синтаксического разбора предложения.
Обучающиеся выполняют движения и произносят слова считалочки
Учащиеся выписывают предложение
Весна – утро года.
Повторили, чем могут быть выражены главные члены предложения, что их называют грамматической основой. Узнали, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым |
Цель: мотивация детей на работу. УУД – личностные
УУД – познавательные, регулятивные, личностные
УУД – познавательные, регулятивные,
личностные
УУД – познавательные и регулятивные
УУД – личностные
УУД – познавательные и регулятивные
Цель – обобщить, сделать вывод, произвести самооценку |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка в 5 классе по требованиям ФГОС.
Цель: расширить понятийную базу; учиться использовать на практике работу с главными членами предложения; продолжить работу над орфограммами и пунктограммами.
Задачи: ·Обучающие:
обобщить знания обучающихся о главных членах предложения;
познакомиться с особенностями постановки тире между подлежащим и сказуемым.
· Развивающие:
развивать умение анализировать предложенный лингвистический материал;
вырабатывать умение производить синтаксический разбор предложения;
· Воспитательные:
воспитывать языковую культуру и познавательный интерес к предмету через создание ситуации
успеха на уроке.
6 661 359 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Малинкина Римма Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.