Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект открытого урока в 10 классе по Гончарову "Обломов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект открытого урока в 10 классе по Гончарову "Обломов"

Выберите документ из архива для просмотра:

634.87 КБ 1 001.jpg
1.09 МБ Гончаров. Обломов.ppt
3.02 МБ И.А.Гончаров - Обломов 2.mp3
10.41 МБ Нарезал.mp4
3.31 МБ ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ.doc

Выбранный для просмотра документ Гончаров. Обломов.ppt

библиотека
материалов
И.А. Гончаров «Обломов» «Пока остается хоть один русский, - до тех пор будет...
Замысел романа Этим романом писатель показал, как условия помещичьего быта и...
Главная тема романа Главная тема романа – судьба поколения, ищущего свое мест...
Идейная направленность «Я старался показать в «Обломове», как и отчего у нас...
В романе поставлены вопросы о подлинной дружбе, любви, о гуманизме, о равнопр...
Идейный стержень романа «Обломовщина» – это прежде всего отсутствие высокой ц...
Понятие «обломовщина» Обломовка – созерцательное течение жизни, исполнение не...
Значение «Сна Обломова» в композиции романа Сон раскрывает представления геро...
Композиция романа показать условия, порождающие лень и апатию, проследить, ка...
Место действия романа Петербург (только в IX главе «Сон Обломова» действие пе...
Экспозиция романа Экспозицию составляют первая часть романа и две первые глав...
Завязка романа В III и V гл. второй части завязывается узел события — знакомс...
Развитие действия VI-XI главы этой части - развитие действия. Чувство Обломов...
Кульминация романа Кульминация — XII глава третьей час­ти. Илья Ильич объясни...
Развязка романа Этому посвящены XI-XII главы третьей части, которые составляю...
Постпозиция романа В четвертой части - дальнейшее угасание героя. Он находит...
Эпилог романа В эпилоге (XI гл. четвертой части) Гончаров говорит о смерти Об...
Сюжет романа По поводу сюжета существуют две точки зрения.
Сюжет романа Первая утвержда­ет, что в романе две сюжетные линии: Обломов — О...
Язык романа Язык романа отличается легкостью и чистотой. Автор избегает украш...
Язык романа Ясен и выразителен язык в описании пейзажей, но к ним писатель об...
Язык героев романа Своеобразен язык каждого героя. Обломов, Ольга и Штольц —...
Критические отклики В таланте Гончарова главную роль играет «изящность и тонк...
Критические отклики «Гончаров стремился изобразить национальную природу русск...
Н.А.Добролюбов о романе «Гончаров является перед нами прежде всего художником...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 И.А. Гончаров «Обломов» «Пока остается хоть один русский, - до тех пор будет
Описание слайда:

И.А. Гончаров «Обломов» «Пока остается хоть один русский, - до тех пор будет помнить Обломова» И.С.Тургенев Prezentacii.com

№ слайда 2 Замысел романа Этим романом писатель показал, как условия помещичьего быта и
Описание слайда:

Замысел романа Этим романом писатель показал, как условия помещичьего быта и дворянского воспитания порождают в герое апатию, безволие, равнодушие.

№ слайда 3 Главная тема романа Главная тема романа – судьба поколения, ищущего свое мест
Описание слайда:

Главная тема романа Главная тема романа – судьба поколения, ищущего свое место в обществе, истории, но не сумевшего найти правильный путь.

№ слайда 4 Идейная направленность «Я старался показать в «Обломове», как и отчего у нас
Описание слайда:

Идейная направленность «Я старался показать в «Обломове», как и отчего у нас люди превращаются прежде времени в ... кисель — климат, среда захолустья, дремотная жизнь и еще частные, индивидуальные у каждого обстоятельства». И.А.Гончаров

№ слайда 5 В романе поставлены вопросы о подлинной дружбе, любви, о гуманизме, о равнопр
Описание слайда:

В романе поставлены вопросы о подлинной дружбе, любви, о гуманизме, о равноправии женщины, о настоящем счастье, осуждает дворянский романтизм.

№ слайда 6 Идейный стержень романа «Обломовщина» – это прежде всего отсутствие высокой ц
Описание слайда:

Идейный стержень романа «Обломовщина» – это прежде всего отсутствие высокой цели жизни, пренебрежение к труду, стремление к покою, подмена живого дела мечтами, равнодушное отношение к общественной жизни .

№ слайда 7 Понятие «обломовщина» Обломовка – созерцательное течение жизни, исполнение не
Описание слайда:

Понятие «обломовщина» Обломовка – созерцательное течение жизни, исполнение неги, любви, ласки, добра. Поэзия деревенской жизни лишена суеты, здесь царит барство. Обломов – «Нет у него таких пустых желаний и мыслей… лежит вот тут, сохраняя свое человеческое достоинство и свой покой». «обломовщина» - это понятие характеризует патриархальный уклад русской жизни, с ее и отрицательными, и глубоко поэтическими сторонами.

№ слайда 8 Значение «Сна Обломова» в композиции романа Сон раскрывает представления геро
Описание слайда:

Значение «Сна Обломова» в композиции романа Сон раскрывает представления героя об идеале. Детство формирует человека, закладывает нравственный фундамент, жизненные принципы. Дворянская усадьба – вот колыбель, в которой воспитывались праздные, апатичные, безвольные люди. Гончаров нанес удар по всей крепостной системе.

№ слайда 9 Композиция романа показать условия, порождающие лень и апатию, проследить, ка
Описание слайда:

Композиция романа показать условия, порождающие лень и апатию, проследить, как постепенно гаснет человек, превращаясь в мертвую душу. Все действия происходят вокруг главного героя — Ильи Ильича Обломова. Он объединяет вокруг себя всех действующих лиц. Действия в романе мало (особенно в первой части). Все внимание писателя сосредоточено на тончайшей отделке характеров.

№ слайда 10 Место действия романа Петербург (только в IX главе «Сон Обломова» действие пе
Описание слайда:

Место действия романа Петербург (только в IX главе «Сон Обломова» действие перенесено в Обломовку).

№ слайда 11 Экспозиция романа Экспозицию составляют первая часть романа и две первые глав
Описание слайда:

Экспозиция романа Экспозицию составляют первая часть романа и две первые главы второй части. Такая большая экспозиция нужна писателю для того, чтобы полнее показать условия, в которых формировался Обломов как личность, чтобы проследить его эволюцию.

№ слайда 12 Завязка романа В III и V гл. второй части завязывается узел события — знакомс
Описание слайда:

Завязка романа В III и V гл. второй части завязывается узел события — знакомство Обломова с Ольгой, зарождающаяся любовь и составляет завязку.

№ слайда 13 Развитие действия VI-XI главы этой части - развитие действия. Чувство Обломов
Описание слайда:

Развитие действия VI-XI главы этой части - развитие действия. Чувство Обломова к Ольге крепнет, но он сомневается, сможет ли он отрешиться от лени, о чем мы узнаем из его письма к Ольге.

№ слайда 14 Кульминация романа Кульминация — XII глава третьей час­ти. Илья Ильич объясни
Описание слайда:

Кульминация романа Кульминация — XII глава третьей час­ти. Илья Ильич объяснился в любви Ольге. Но он не может пожертво­вать своим покоем, что приводит к быстрому разрыву.

№ слайда 15 Развязка романа Этому посвящены XI-XII главы третьей части, которые составляю
Описание слайда:

Развязка романа Этому посвящены XI-XII главы третьей части, которые составляют развязку. В них показана несостоятельность и банкротство Обломова.

№ слайда 16 Постпозиция романа В четвертой части - дальнейшее угасание героя. Он находит
Описание слайда:

Постпозиция романа В четвертой части - дальнейшее угасание героя. Он находит идеальные условия жизни в доме Пшеницыной. Он снова в халате целыми днями лежит на диване. Герой терпит окончательное крушение. Это постпозиция. Параллельно показаны взаимоотношения Ольги и Штольца.

№ слайда 17 Эпилог романа В эпилоге (XI гл. четвертой части) Гончаров говорит о смерти Об
Описание слайда:

Эпилог романа В эпилоге (XI гл. четвертой части) Гончаров говорит о смерти Обломова, судьбе Захара, Штольца, Ольги. Эта глава объясняет смысл «обломовщины». Таким образом, показывая последовательное увядание Обломова, превращение его в «мертвую душу», Гончаров показал главного героя в моменты взлетов и в дни падения, раскрыв его борьбу с самим собой. И все это дано в ярких картинах жизни, авторские рассуждения же сведены до минимума.

№ слайда 18 Сюжет романа По поводу сюжета существуют две точки зрения.
Описание слайда:

Сюжет романа По поводу сюжета существуют две точки зрения.

№ слайда 19 Сюжет романа Первая утвержда­ет, что в романе две сюжетные линии: Обломов — О
Описание слайда:

Сюжет романа Первая утвержда­ет, что в романе две сюжетные линии: Обломов — Ольга и Штольц – Ольга . Ольга связывает обе линии воедино, но идейное противопоставление героев остается. Вторая точка зрения профессора А.Г. Цейтлина, считающего, что в романе одна сюжетная линия. В романе все события подчинены одной цели — показать постепенное превращение Обломова в «мертвую душу». Главы же, в которых воссоздаются отношения Штольца и Ольги, призваны оттенить судьбу Обломова.

№ слайда 20 Язык романа Язык романа отличается легкостью и чистотой. Автор избегает украш
Описание слайда:

Язык романа Язык романа отличается легкостью и чистотой. Автор избегает украшающих эпитетов и метафор, лексика лишена архаизмов и диалектизмов, обогащена научно-публицистическими словами 40-50-х гг.

№ слайда 21 Язык романа Ясен и выразителен язык в описании пейзажей, но к ним писатель об
Описание слайда:

Язык романа Ясен и выразителен язык в описании пейзажей, но к ним писатель обращается редко. (Летняя Обломовка, описание парка, где встречаются Обломов с Ольгой, оценка снегопада в день разрыва героев). Внеязыковая система романа направлена на решение вопроса: что такое обломовщина?

№ слайда 22 Язык героев романа Своеобразен язык каждого героя. Обломов, Ольга и Штольц —
Описание слайда:

Язык героев романа Своеобразен язык каждого героя. Обломов, Ольга и Штольц — люди образованные, говорят правильным, литературным языком. Но у каждого он связан с чертами внутреннего облика героев.

№ слайда 23 Критические отклики В таланте Гончарова главную роль играет «изящность и тонк
Описание слайда:

Критические отклики В таланте Гончарова главную роль играет «изящность и тонкость кисти», «верность рисунка», преобладание художественного изображения над прямой авторской мыслью и приговором. В.Г. Белинский

№ слайда 24 Критические отклики «Гончаров стремился изобразить национальную природу русск
Описание слайда:

Критические отклики «Гончаров стремился изобразить национальную природу русского человека, народные его свойства независимо от того или иного общественного положения». А.Ф.Кони Prezentacii.com

№ слайда 25 Н.А.Добролюбов о романе «Гончаров является перед нами прежде всего художником
Описание слайда:

Н.А.Добролюбов о романе «Гончаров является перед нами прежде всего художником, умеющим выразить полноту явлений жизни».Гончаров рассказал нам «историю о том, как лежит и спит добряк-ленивец Обломов и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его…» из критической статьи «Что такое обломовщина?»

Выбранный для просмотра документ ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ.doc

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА


«ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?» Урок по роману Гончарова «Обломов»



Задачи урока:

  • способствовать овладению учащимися прочными и глубокими  знаниями по предмету; 

  • обучать  умению самостоятельно получать информацию из различных источников, обрабатывать ее и применять в реальных ситуациях;

  • развивать познавательную активность;

  • содействовать творческому развитию каждого ученика.


Методы обучения, применяемые на уроке:

  • объяснительно-иллюстративный,

  • частично-поисковый,

  • проблемный,


Применяемые приемы:

  • разъяснение с применением презентации,

  • разъяснение с применением видеофрагментов,

  • поиск решения проблемы,

  • исследование каких-либо явлений,



Цель урока:  Анализ эпизода

Тип урока: Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Используемый учебник: 

Учебник литературы. Русский язык и литература. Литература. 10 -11 кл. Углубленный уровень: учебник. В 2 ч./А.Н.Архангельский, Д.П.Бак, М.А.Кучерская и др.; под ред. А.Н.Архангельского. –М.: Дрофа, 2013.


 

                                                   «ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?»

                                        Урок по роману Гончарова «Обломов»

Цель:

1) развивать умение анализировать эпизод произведения, уделяя большое значение лексическому значению слова, детали как авторскому приёму;

 2) содействовать развитию логики мышления, обогащать словарный запас учащихся, следить за правильностью и грамотностью речи;

3) формировать активную жизненную позицию, прививать любовь к литературе.


ХОД УРОКА


I. Вопросы и задания для обсуждения основной проблемы урока

Запись на доске:

1.Как и почему энергичный, озорной, пытливый Илюша Обломов превратился в апатичного, неподвижного И.И.Обломова?

2.Прав ли критик Н.Добролюбов, утверждая, что «в каждом из нас сидит значительная часть Обломова»?

II.Опрос (с применением презентации.): hello_html_m2380b119.gif

Какова тема произведения И.А.Гончарова «Обломов»?

Что такое тема и идея произведения? (теория литературы)

Какова идея произведения?

А какова проблематика произведения?



III. Беседа.

-Произведение Гончарова – замечательный образец социально-психологического и философского романа, в котором исчерпывающе полно и глубоко дана характеристика «обломовщины». 
Это философский роман, в котором даны три типа жизненной философии:

  • жизнь-суета (гости Обломова);

  • Обломовка (и дом Пшеницыной, как своеобразное продолжение Обломовки);

  • Жизнь Андрея Штольца.

Главный герой Обломов сталкивается со всеми типами жизненных философий. К какому типу можно отнести жизнь Обломова? 
Главный вопрос романа – философский: в чём смысл и содержание человеческой жизни. Дал ли ответ на этот вопрос Гончаров?

Нет, он только показал три типа жизненной философии, поэтому для романа характерен объективизм – явление, когда писатель не высказывает прямо своей позиции в произведении. Он показывает несколько точек зрения, а выбирать между ними должен сам читатель. 
Автор рассматривает личность в контексте эпохи, выявляет влияние на формирование человека всего, что его окружает.

Все действие романа развертывается вокруг главного героя – И.И. Обломова. В 1-ой части романа показаны условия формирования Обломова. Н.Добролюбов в статье «Что такое обломовщина?» сказал, что «Гончаров является перед нами прежде всего художником, умеющим выразить полноту явлений жизни». Гончаров рассказал нам «историю о том, как лежит и спит добряк-ленивец Обломов и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его…». Определяя главные черты обломовского характера, Добролюбов называет превыше всего совершенную инертность, происходящую от его апатии ко всему, что делается на свете.



IV. Анализ 1, 8 глав первой части .

- В чем вы видите причину апатии Обломова? (В ОБРАЗЕ ЕГО УМСТВЕННОГО И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ. Он барин:у него есть Захар и еще 300 захаров))

Анализ слов Обломова о «другом», обращённых к Захару.

  1. Какие слова Обломова раскрывают его понятие о жизни, о счастье, о человеческом достоинстве? В чём видит Обломов разницу между собой и «другими»? Прочитайте по тексту разговор Обломова с Захаром (ч.1, гл.8).

  2. Как Илья Обломов объясняет преимущество своего положения перед «другими»? Как слова Обломова его характеризуют? (Слова Обломова характеризуют его представление о жизни счастье, человеческом достоинстве как представления, веками сложившиеся в среде дворян, привыкших жить за счет крепостных и видевших человеческое достоинство в бездеятельной жизни, в сохранении покоя.)

  3. Каковы истоки такого отношения И.И. Обломова к жизни и людям? Ответ на этот вопрос автор дает в 9 главе романа, которую считают «увертюрой» ко всему роману Гончарова «Обломов».

V..Прослушивание АУДИОЗАПИСИ (9 мин).

Беседа по содержанию 9 главы

  1. Опишите атмосферу в Обломовке.

  2. Чем занимаются весь день господа и дворня?

  3. Что становится смыслом их жизни?

  4. Что можно сказать о их кругозоре?

  5. Как Илья Иванович относился к книге? Прочитайте из текста подтверждение своих слов.

  6. Какие качества в человеке может сформировать такой образ жизни и пример родителей?

  7. Справедливо ли думать, что Илюша от природы лишен способности произвольного движения? Чем занимался Илюша, когда все спали после сытного обеда? Что ему хотелось больше всего? Докажите примерами из текста.


Вывод: ясно, что Обломов не тупая , апатическая натура, без стремлений и чувств, а человек, что – то ищущий и о чем –то думающий. Но гнусная привычка получать удовлетворение своих желаний не от собственных усилий , а о других._ развила в нем апатическую неподвижность и повергла в жалкое состояние нравственного рабства. Докажите примерами из текста

8.В чем, по – вашему, главная беда обломовцев? Докажите текстом ( В Обломовке никто не задавал себе вопроса: зачем жить? что она такое? какой ее смысл и назначение …Они сносили труд как наказание…..)


VI.Просмотр ОТРЕЗКА из фильма.

Как этот эпизод характеризует обломовцев? В чем сущность обломовщины?

Вывод: она (обломовщина) довела И.И. Обломова до того состояния, в котором мы видим его на Гороховой улице.1 –ая часть романа не оканчивается « Сном Обломова». 11-я, последняя глава, вновь возвращает нас к Обломову.

С какой целью это делает автор? (Гончаров этим подчеркивает степень падения Обломова. Он никак не может проснуться. Штольц смеется над ним, но как приговор звучат слова Захара:

« Зачем ты на свет-то божий родился?»

Итог урока

Каким эпизодом завершается  «Сон Обломова»? В чём смысл финальной истории из обломовского детства и авторского комментария к ней?


Эта эмоциональная концовка вселяет надежду, что Обломов еще не окончательно погиб. И его еще волнует вопрос:    «ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?»

Заключительное слово учителя


Домашнее задание.


1.уч. А.Н.Архангельского, стр. 109-112 (?). Устно ответить на вопрос.

2. Прав ли критик Н.Добролюбов, утверждая, что «в каждом из нас сидит значительная часть Обломова»? или «Что такое обломовская лень, с вашей точки зрения?» Напишите сочинение – эссе по одной из тем.



Учитель Федотова Л.С.

07.11.2012 


Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

 

«ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?» Урок по роману Гончарова «Обломов»

 

Задачи урока:

·                     способствовать овладению учащимися прочными и глубокими  знаниями по предмету; 

·                     обучать  умению самостоятельно получать информацию из различных источников, обрабатывать ее и применять в реальных ситуациях;

·                     развивать познавательную активность;

 

·                     содействовать творческому развитию каждого ученика.

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров5588
Номер материала 143115
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

2 года назад
Спасибо за добротный урок с сопровождающим материалом
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх