• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    И.А. Гончаров «Обломов»
    «Пока остается хоть один русский, - до тех пор будет помнить Обломова»
    И.С.Тургенев
    Prezentacii.com
    

  • 

    2 слайд

    Замысел романа
    Этим романом писатель показал, как условия помещичьего быта и дворянского воспитания порождают в герое апатию, безволие, равнодушие.
    

  • 

    3 слайд

    Главная тема романа
    Главная тема романа – судьба поколения, ищущего свое место в обществе, истории, но не сумевшего найти правильный путь.
    

  • 

    4 слайд

    Идейная направленность
    «Я старался показать в «Обломове», как и отчего у нас люди превращаются прежде времени в ... кисель — климат, среда захолустья, дремотная жизнь и еще частные, индивидуальные у каждого обстоятельства».
    И.А.Гончаров
    

  • 

    5 слайд

    В романе поставлены вопросы
    о подлинной дружбе, любви,
    о гуманизме,
    о равноправии женщины,
    о настоящем счастье,
    осуждает дворянский романтизм.
    

  • 

    6 слайд

    Идейный стержень романа
    «Обломовщина» – это прежде всего отсутствие высокой цели жизни, пренебрежение к труду, стремление к покою, подмена живого дела мечтами, равнодушное отношение к общественной жизни .
    

  • 

    7 слайд

    Понятие «обломовщина»
    

  • 

    8 слайд

    Значение «Сна Обломова» в композиции романа
    Сон раскрывает представления героя об идеале. Детство формирует человека, закладывает нравственный фундамент, жизненные принципы.
    Дворянская усадьба – вот колыбель, в которой воспитывались праздные, апатичные, безвольные люди.
    Гончаров нанес удар по всей крепостной системе.
    
    

  • 

    9 слайд

    Композиция романа
    показать условия, порождающие лень и апатию, проследить, как постепенно гаснет человек, превращаясь в мертвую душу. Все действия происходят вокруг главного героя — Ильи Ильича Обломова. Он объединяет вокруг себя всех действующих лиц. Действия в романе мало (особенно в первой части). Все внимание писателя сосредоточено на тончайшей отделке характеров.
    

  • 

    10 слайд

    Место действия романа
    Петербург
    (только в IX главе «Сон Обломова» действие перенесено в Обломовку).
    
    

  • 

    11 слайд

    Экспозиция романа
    Экспозицию составляют первая часть романа и две первые главы второй части. Такая большая экспозиция нужна писателю для того, чтобы полнее показать условия, в которых формировался Обломов как личность, чтобы проследить его эволюцию.
    

  • 

    12 слайд

    Завязка романа
    В III и V гл. второй части завязывается узел события — знакомство Обломова с Ольгой, зарождающаяся любовь и составляет завязку.
    

  • 

    13 слайд

    Развитие действия
    VI-XI главы этой части - развитие действия. Чувство Обломова к Ольге крепнет, но он сомневается, сможет ли он отрешиться от лени, о чем мы узнаем из его письма к Ольге.
    

  • 

    14 слайд

    Кульминация романа
    Кульминация — XII глава третьей час­ти. Илья Ильич объяснился в любви Ольге. Но он не может пожертво­вать своим покоем, что приводит к быстрому разрыву.
    

  • 

    15 слайд

    Развязка романа
    Этому посвящены XI-XII главы третьей части, которые составляют развязку. В них показана несостоятельность и банкротство Обломова.
    

  • 

    16 слайд

    Постпозиция романа
    В четвертой части - дальнейшее угасание героя. Он находит идеальные условия жизни в доме Пшеницыной. Он снова в халате целыми днями лежит на диване. Герой терпит окончательное крушение. Это постпозиция. Параллельно показаны взаимоотношения Ольги и Штольца.
    

  • 

    17 слайд

    Эпилог романа
    В эпилоге (XI гл. четвертой части) Гончаров говорит о смерти Обломова, судьбе Захара, Штольца, Ольги. Эта глава объясняет смысл «обломовщины». Таким образом, показывая последовательное увядание Обломова, превращение его в «мертвую душу», Гончаров показал главного героя в моменты взлетов и в дни падения, раскрыв его борьбу с самим собой. И все это дано в ярких картинах жизни, авторские рассуждения же сведены до минимума.
    

  • 

    18 слайд

    Сюжет романа
    По поводу сюжета существуют две точки зрения.
    
    

  • 

    19 слайд

    Сюжет романа
    Первая утвержда­ет, что в романе две сюжетные линии: Обломов — Ольга и Штольц – Ольга . Ольга связывает обе линии воедино, но идейное противопоставление героев остается.
    Вторая точка зрения профессора А.Г. Цейтлина, считающего, что в романе одна сюжетная линия. В романе все события подчинены одной цели — показать постепенное превращение Обломова в «мертвую душу». Главы же, в которых воссоздаются отношения Штольца и Ольги, призваны оттенить судьбу Обломова.
    

  • 

    20 слайд

    Язык романа
    Язык романа отличается легкостью и чистотой. Автор избегает украшающих эпитетов и метафор, лексика лишена архаизмов и диалектизмов, обогащена научно-публицистическими словами
    40-50-х гг.
    

  • 

    21 слайд

    Язык романа
    Ясен и выразителен язык в описании пейзажей, но к ним писатель обращается редко. (Летняя Обломовка, описание парка, где встречаются Обломов с Ольгой, оценка снегопада в день разрыва героев). Внеязыковая система романа направлена на решение вопроса: что такое обломовщина?
    
    

  • 

    22 слайд

    Язык героев романа
    Своеобразен язык каждого героя. Обломов, Ольга и Штольц — люди образованные, говорят правильным, литературным языком. Но у каждого он связан с чертами внутреннего облика героев.
    

  • 

    23 слайд

    Критические отклики
    В таланте Гончарова главную роль играет «изящность и тонкость кисти», «верность рисунка», преобладание художественного изображения над прямой авторской мыслью и приговором.
    В.Г. Белинский
    

  • 

    24 слайд

    Критические отклики
    «Гончаров стремился изобразить национальную природу русского человека, народные его свойства независимо от того или иного общественного положения».
    А.Ф.Кони
    Prezentacii.com
    

  • 

    25 слайд

    Н.А.Добролюбов о романе
    «Гончаров является перед нами прежде всего художником, умеющим выразить полноту явлений жизни».Гончаров рассказал нам «историю о том, как лежит и спит добряк-ленивец Обломов и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его…»
    из критической статьи «Что такое обломовщина?»
    

• КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

   

  «ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?» Урок по роману Гончарова «Обломов»

   

  Задачи урока:

  ·                     способствовать овладению учащимися прочными и глубокими  знаниями по предмету; 

  ·                     обучать  умению самостоятельно получать информацию из различных источников, обрабатывать ее и применять в реальных ситуациях;

  ·                     развивать познавательную активность;

  ·                     содействовать творческому развитию каждого ученика.

   

  Методы обучения, применяемые на уроке:

  ·                     объяснительно-иллюстративный,

  ·                     частично-поисковый,

  ·                     проблемный,

   

  Применяемые приемы:

  ·                     разъяснение с применением презентации,

  ·                     разъяснение с применением видеофрагментов,

  ·                     поиск решения проблемы,

  ·                     исследование каких-либо явлений,

   

   

  Цель урока:  Анализ эпизода

  Тип урока: Урок комплексного применения ЗУН учащихся

  Используемый учебник: 

  Учебник литературы. Русский язык и литература. Литература. 10 -11 кл. Углубленный уровень: учебник. В 2 ч./А.Н.Архангельский, Д.П.Бак, М.А.Кучерская и др.; под ред. А.Н.Архангельского. –М.: Дрофа, 2013.

   

   

                                                     «ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?»

                                               Урок по роману Гончарова «Обломов»

   Цель:

   1) развивать умение анализировать эпизод произведения, уделяя большое значение лексическому значению слова, детали как авторскому приёму;

   2) содействовать развитию логики мышления, обогащать словарный запас учащихся, следить за правильностью и грамотностью речи;

  3) формировать активную жизненную позицию, прививать любовь к литературе.

   

  ХОД УРОКА

   

  I. Вопросы и задания для обсуждения основной проблемы урока

  Запись на доске:

  1.Как и почему энергичный, озорной, пытливый Илюша Обломов превратился в апатичного, неподвижного И.И.Обломова?

  2.Прав ли критик Н.Добролюбов, утверждая, что «в каждом из нас сидит значительная часть Обломова»?

  II.Опрос (с применением презентации.):

  Какова тема произведения  И.А.Гончарова «Обломов»?

  Что такое тема и идея  произведения? (теория литературы)

  Какова идея произведения?

   А какова  проблематика произведения?  

   

  III. Беседа.  

  -Произведение Гончарова – замечательный образец социально-психологического и философского романа, в котором исчерпывающе полно и глубоко дана характеристика «обломовщины». 
   Это философский роман, в котором даны три типа жизненной философии:

  ·                                 жизнь-суета (гости Обломова);

  ·                                 Обломовка (и дом Пшеницыной, как своеобразное продолжение Обломовки);

  ·                                 Жизнь Андрея Штольца.

  – Главный герой Обломов сталкивается со всеми типами жизненных философий. К какому типу можно отнести жизнь Обломова? 
  Главный вопрос романа – философский: в чём смысл и содержание человеческой жизни. Дал ли ответ на этот вопрос Гончаров?

  Нет, он только показал три типа жизненной философии, поэтому для романа характерен объективизм – явление, когда писатель не высказывает прямо своей позиции в произведении. Он показывает несколько точек зрения, а выбирать между ними должен сам читатель. 
  Автор рассматривает личность в контексте эпохи, выявляет влияние на формирование человека всего, что его окружает.

  Все действие романа развертывается вокруг главного героя – И.И. Обломова. В 1-ой части романа показаны условия формирования Обломова. Н.Добролюбов  в статье  «Что такое обломовщина?» сказал, что «Гончаров является перед нами прежде всего художником, умеющим выразить полноту явлений жизни». Гончаров рассказал нам «историю о том, как лежит и спит добряк-ленивец Обломов и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его…». Определяя главные черты обломовского характера, Добролюбов называет превыше всего совершенную инертность, происходящую от его апатии ко всему, что делается на свете.

   

  IV. Анализ 1, 8 глав первой части .

  - В чем вы видите причину апатии Обломова? (В ОБРАЗЕ ЕГО УМСТВЕННОГО И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ. Он барин:у него есть Захар и еще 300 захаров))

  Анализ слов Обломова о «другом», обращённых к Захару.

  1.                               Какие слова Обломова раскрывают его понятие о жизни, о счастье, о человеческом достоинстве? В чём видит Обломов разницу между собой и «другими»? Прочитайте по тексту разговор Обломова с Захаром (ч.1, гл.8).

  2.                               Как Илья Обломов объясняет преимущество своего положения перед «другими»? Как  слова Обломова его характеризуют? (Слова Обломова характеризуют его представление  о жизни счастье,  человеческом достоинстве как представления, веками сложившиеся  в среде дворян, привыкших жить за счет крепостных  и видевших человеческое достоинство в бездеятельной жизни, в сохранении покоя.)

  3.                               Каковы истоки такого отношения  И.И. Обломова к жизни и людям? Ответ на этот вопрос  автор дает в 9 главе романа, которую считают «увертюрой» ко всему роману Гончарова «Обломов».

  V..Прослушивание  АУДИОЗАПИСИ (9 мин).

  Беседа по содержанию 9 главы

  1.                               Опишите атмосферу в Обломовке.

  2.                               Чем занимаются весь день господа и дворня?

  3.                               Что становится смыслом их жизни?

  4.                               Что можно сказать о их кругозоре?

  5.                               Как Илья Иванович относился к книге? Прочитайте из текста подтверждение своих слов.

  6.                               Какие качества в человеке может сформировать такой образ жизни и пример родителей?

  7.                               Справедливо ли думать, что Илюша от природы лишен способности произвольного движения? Чем занимался Илюша, когда все спали после сытного обеда? Что ему хотелось больше всего? Докажите примерами из текста.

   

  Вывод: ясно, что Обломов не тупая , апатическая натура, без стремлений и чувств, а человек, что – то ищущий и о чем –то думающий. Но гнусная привычка получать удовлетворение своих желаний не от собственных усилий , а о других._ развила в нем апатическую неподвижность и повергла в жалкое состояние нравственного рабства.  Докажите примерами из текста

   

  8.В чем, по – вашему, главная беда обломовцев? Докажите текстом ( В Обломовке никто не задавал себе вопроса: зачем жить? что она такое? какой ее смысл и назначение …Они сносили труд как наказание…..)

   

  VI.Просмотр ОТРЕЗКА из фильма.

  Как этот эпизод характеризует  обломовцев? В чем сущность обломовщины?

  Вывод: она  (обломовщина) довела И.И. Обломова до того состояния, в котором мы видим его на Гороховой улице.1  –ая часть  романа не оканчивается « Сном Обломова». 11-я, последняя глава, вновь возвращает нас к Обломову.

  С какой целью это делает автор? (Гончаров этим подчеркивает степень падения  Обломова. Он никак не может проснуться. Штольц смеется над ним, но как приговор звучат слова Захара:

  « Зачем ты на свет-то божий родился?»

      

   Итог урока

   Каким эпизодом завершается  «Сон Обломова»? В чём смысл финальной истории из обломовского детства и авторского комментария к ней?

   

  Эта эмоциональная концовка вселяет надежду, что Обломов еще не окончательно погиб. И его еще  волнует вопрос:    «ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?»

  Заключительное слово учителя

   

   

  Домашнее задание.

   

  1.уч. А.Н.Архангельского, стр. 109-112 (?). Устно ответить на вопрос.

  2. Прав ли критик Н.Добролюбов, утверждая, что «в каждом из нас сидит значительная часть Обломова»? или «Что такое обломовская лень, с вашей точки зрения?» Напишите сочинение – эссе по одной из тем.

   

   

   

  Учитель Федотова Л.С.

  07.11.2012 

   

Краткое описание материала