Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект открытого занятия по развитию речи во II младшей группе «В гости к Бабушке – Загадушке»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект открытого занятия по развитию речи во II младшей группе «В гости к Бабушке – Загадушке»

библиотека
материалов

C:\Users\ПК\Desktop\новое скачено\1 мая\Шаблон 1-2.jpg





муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

общего развивающего вида № 152 « Журавлик»











Конспект открытого занятия по развитию речи во II младшей группе

«В гости к Бабушке – Загадушке»







Воспитатель : Братухина Вера Владимировна





Киров 2014г.





C:\Users\ПК\Desktop\новое скачено\1 мая\Шаблон 1-3.jpg



«В гости к Бабушке – Загадушке»

Задачи:

1.Расширять представления детей о домашних животных, обогащать словарь детей. Закреплять умение детей отгадывать загадки, упражнять в простейшей классификации предметов.

2.Способствовать развитию умений слушать небольшое по объёму литературное произведение, запоминать его содержание, оценивать поступки героев, отвечать на вопросы воспитателя.

3.Моделирование рассказа Е.Чарушина «Курица». Упражнять в умении выкладывать из геометрических форм фигурки героев рассказа. Развивать мелкую моторику рук.

Интеграция областей:

  1. Познание - Расширять представления детей о домашних животных.

  2. Коммуникация - Закреплять умение детей отгадывать загадки и

обогащать словарь детей.

  1. Социализация - оценивать поступки героев после прочтения рассказа Е.Чарушина «Курица».

  2. Труд и физическая культура – строительство автобуса из стульев или из детей построенных змейкой.

  3. Чтение художественной литературы. - чтение рассказа Е.Чарушина «Курица».

Ход занятия.

Мотив деятельности - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие к Бабушке-Загадушке. Хотите в гости к Бабушке-Загадушке? Тогда нам надо с вами на чем-то ехать, нам нужен транспорт.

Ребята, какой пассажирский транспорт вы знаете?

Ответы детей.



C:\Users\ПК\Desktop\новое скачено\1 мая\Шаблон 1-3.jpg


Мы сегодня с вами поедем на автобусе, который вы сейчас построите сами (из стульчиков и крупного строительного материала или просто сами построятся змейкой, а у водителя в руках руль).

Дети рассаживаются.

-Би-би-би – гудит автобус.

Тук-тук-тук мотор стучит.

Едем, едем, едем, едем,

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу

Шу-шу-шу они шуршат.

Быстро крутятся колёса,

Та-та-та - вперёд стучат.

Вот мы и приехали, дальше пойдём пешком.

-По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок. Шли мы шли, в гости пришли. А вот и домик. Давайте, ребята, постучим.

-Тук, тук, тук, кто здесь живёт?

Кто нам двери отопрёт?

Открывается окошко, а там кукла-бибабо Бабушка – Загадушка.

-Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки.

Рада видеть всех сейчас,

Ведь давно ждала я вас.

Я Бабушка – Загадушка, к себе в гости приглашаю, вам загадки загадаю. Все дети любят отгадывать загадки, а вы?

Тогда отгадайте мои загадки.

1.Хвост крючком, нос пяточком (поросёнок).

2.Беленькие перышки,

Красный гребешок,

Кто это на колышке?

Петя – (петушок).

Что есть у петушка? Где он сидит?



C:\Users\ПК\Desktop\новое скачено\1 мая\Шаблон 1-3.jpg

3.Голодна – мычит,

Сыта – жуёт.

Маленьким ребяткам

Молока даёт (корова).

Что делает корова? Что она даёт детям?

Ребятки какие вы у нас все умницы, а вы хотите загадать загадки Бабушке Загадушке?

Давайте теперь пусть она разгадывает ваши загадки, а вы будете ей загадывать, посмотрим сумеет ли она разгадать, тольковы ей помогайте хорошо?

  1. Ребенок: Идёт – бредёт, головой трясёт.

Травки просит: «ме-ме-ме»

Дайте вкусной травки мне! (Козёл).

Что делает козёл? Что он любит кушать?

  1. Ребенок: Мягкие лапки, на лапах царапки,

Ходит неслышно, ловит мышек. (Кот).

Какие у кота лапки? Как ходит кот? Что он умеет делать?

-Ах какие молодцы, загадки отгадали! О ком были загадки?

(О кошке, корове, поросёнке и т.д.) Как можно их назвать одним словом?

  1. Ребенок: Квохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.

Кто это? Правильно, курица.

-По дорожке пойдёте, курицу с цыплятами найдёте.

Подходят к мольберту.

Воспитатель выставляет картину с изображением курицы с цыплятами.

-Кого вы видите на картине? (Курицу и цыплят).

-Как зовут маму цыплят?

-Как зовут деток курицы?

-Что они делают? (Гуляют по двору. Мама – курица учит цыплят искать себе еду, копать червяков лапками, искать зёрнышки, щипать травку, пить водичку).

-Что ещё делает мама-курица? (Она охраняет цыплят, чтобы их никто не обидел).



C:\Users\ПК\Desktop\новое скачено\1 мая\Шаблон 1-3.jpg


Бабушка - Загадушка мы сейчас с ребятками поиграем, а ты останься с нами посиди отдохни, да на нас посмотри, как мы играть умеем.

А теперь мы с вами поиграем. Я буду курочкой, а вы цыплятами. Вы мои детки и должны меня слушаться.

Вышла курочка-хохлатка

С нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка: ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

А теперь садитесь на коврик и послушайте рассказ Е.Чарушина «Курица». Попробуйте узнать, зачем курочка собирала цыплят к себе под крылышко.

Курочка

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и за квохтала: «Квох- квох – квох - квох!» Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, а у кого только глаз выглядывает.

А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и удивляются: что это такое им на головку капает?

Вопросы:

-Так зачем курочка собирала к себе под крылышко цыпляток?

-А цыплятки были послушными детками? Как они спрятались? Что произошло с теми цыплятками, которые не послушались мамы-курицы?

Чему они удивлялись?

-Как можно назвать курочку за то, что она заботилась о своих детках? (Заботливая).

-Какая курочка мама? (Ласковая, заботливая, добрая, милая, любимая).

C:\Users\ПК\Desktop\новое скачено\1 мая\Шаблон 1-1.jpg



-Как вы назовёте свою маму?

А сейчас ребятки давайте мы с вами скажем спасибо Бабушке – Загадушке и попросим её чтобы она к нам ещё раз в гости пришла.

- До свидания Бабушка – Загадушка приходи к нам ещё раз.
























C:\Users\ПК\Desktop\новое скачено\1 мая\Шаблон 1-1.jpg





























Краткое описание документа:

Конспект открытого занятия по развитию речи во IIмладшей группе

«В гости к Бабушке – Загадушке»

 

«В гости к Бабушке – Загадушке»

Задачи:

1.Расширять представления  детей о домашних животных, обогащать словарь детей. Закреплять умение  детей отгадывать загадки, упражнять в простейшей классификации предметов.

2.Способствовать развитию умений слушать небольшое по объёму литературное произведение, запоминать его содержание, оценивать поступки героев, отвечать на вопросы воспитателя.

3.Моделирование рассказа Е.Чарушина «Курица». Упражнять в умении  выкладывать из геометрических форм фигурки героев рассказа. Развивать мелкую моторику рук.

Интеграция областей:

1.     Познание - Расширять представления  детей о домашних животных.

2.     Коммуникация - Закреплять умение  детей отгадывать загадки и

обогащать словарь детей.  

3.     Социализация - оценивать поступки героев после прочтения рассказа Е.Чарушина «Курица».

4.     Труд  и физическая культура – строительство автобуса  из стульев или из детей построенных змейкой.

5.     Чтение художественной литературы. - чтение рассказа Е.Чарушина «Курица».

Ход занятия.

 Мотив деятельности -  Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие к Бабушке-Загадушке. Хотите в гости к Бабушке-Загадушке? Тогда нам надо с вами на чем-то ехать, нам нужен транспорт.

Ребята, какой пассажирский транспорт вы знаете?

Ответы детей.

 

Мы сегодня с вами поедем на автобусе, который вы сейчас построите сами (из стульчиков и крупного строительного материала или  просто сами построятся змейкой, а у водителя в руках руль).

Дети рассаживаются.

-Би-би-би – гудит автобус.

Тук-тук-тук мотор стучит.

Едем, едем, едем, едем,

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу

Шу-шу-шу они шуршат.

Быстро крутятся колёса,

Та-та-та - вперёд стучат.

Вот мы и приехали, дальше пойдём пешком.

-По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок. Шли мы шли, в гости пришли. А вот и домик. Давайте, ребята, постучим.

-Тук, тук, тук, кто здесь живёт?

Кто нам двери отопрёт?

Открывается окошко, а там кукла-бибабо Бабушка – Загадушка.

-Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки.

Рада видеть всех сейчас,

Ведь давно ждала я вас.

Я Бабушка – Загадушка, к себе в гости приглашаю, вам загадки загадаю. Все дети любят отгадывать загадки, а вы?

Тогда отгадайте мои загадки.

1.Хвост крючком, нос пяточком (поросёнок).

2.Беленькие перышки,

   Красный гребешок,

   Кто это на колышке?

   Петя – (петушок).

Что есть у петушка? Где он сидит?

3.Голодна – мычит,

   Сыта – жуёт.

   Маленьким ребяткам

   Молока даёт (корова).

Что делает корова? Что она даёт детям?

Ребятки какие вы у нас все умницы, а вы хотите загадать загадки Бабушке Загадушке?

Давайте теперь пусть она разгадывает ваши загадки, а вы будете ей загадывать, посмотрим сумеет ли она разгадать, тольковы ей помогайте хорошо?

1.     Ребенок:  Идёт – бредёт, головой трясёт.

                Травки просит: «ме-ме-ме»

                Дайте вкусной травки мне! (Козёл).

                Что делает козёл? Что он любит кушать?

2.     Ребенок: Мягкие лапки, на лапах царапки,

                Ходит неслышно, ловит мышек. (Кот).

Какие у кота лапки? Как ходит кот? Что он умеет делать?

-Ах какие молодцы, загадки отгадали! О ком были загадки?

(О кошке, корове, поросёнке и т.д.) Как можно их назвать одним словом?

3.     Ребенок: Квохчет, квохчет,

                     Детей созывает,

                     Всех под крыло собирает.

                     Кто это? Правильно, курица.

            -По дорожке пойдёте, курицу с цыплятами найдёте.

Подходят к мольберту.

Воспитатель выставляет картину с изображением курицы с цыплятами.

-Кого вы видите на картине? (Курицу и цыплят).

-Как зовут маму цыплят?

-Как зовут деток курицы?

-Что они делают? (Гуляют по двору. Мама – курица учит цыплят искать себе еду, копать червяков лапками, искать зёрнышки, щипать травку, пить водичку).

-Что ещё делает мама-курица? (Она охраняет цыплят, чтобы их никто не обидел).

Бабушка -  Загадушка мы сейчас с ребятками поиграем, а ты останься с нами посиди отдохни, да на нас посмотри, как мы играть умеем.

А теперь мы с вами поиграем. Я буду курочкой, а вы цыплятами. Вы мои детки и должны меня слушаться.

Вышла курочка-хохлатка

С нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка: ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

А теперь садитесь на коврик и послушайте рассказ Е.Чарушина «Курица». Попробуйте узнать, зачем курочка собирала цыплят к себе под крылышко.

                                                 Курочка

 Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и за квохтала: «Квох- квох – квох - квох!» Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, а у кого только глаз выглядывает.

 А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и удивляются: что это такое им на головку капает?

Вопросы:

-Так зачем курочка собирала к себе под крылышко цыпляток?

-А цыплятки были послушными детками? Как они спрятались? Что произошло с теми цыплятками, которые не послушались мамы-курицы?

Чему они удивлялись?

-Как можно назвать курочку за то, что она заботилась о своих детках? (Заботливая).

-Какая курочка мама? (Ласковая, заботливая, добрая, милая, любимая).

-Как вы назовёте свою маму?

А сейчас ребятки давайте мы с вами скажем спасибо  Бабушке – Загадушке и попросим её чтобы она к нам ещё раз в гости пришла.

- До свидания Бабушка – Загадушка приходи к нам ещё раз.

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1311
Номер материала 319191
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх