Конспект
итогового интегрированного занятия в старшей группе для детей с особыми
образовательными возможностями.
Образовательная
область «Коммуникация» развитие речи по теме: «Спорт»
Задачи:
Закрепить навык
составления предложения по картинкам, используя наглядность.
Закрепить умение
использовать предложно-падежные конструкции.
Закрепить навык
составления описательного рассказа.
Систематизировать
представления о видах спорта и использовать в речи полученные знания.
Воспитывать умение
выполнять последовательно несколько действий, опираясь на поэтапную инструкцию.
Развивать слуховое
внимание, память, тактильные ощущения.
Оборудование:
большая коробка, спортивная настольная игра, письмо, картинки с видами спорта, волшебный
мешок со спорт предметами.
Методы и приёмы:
наглядный, словесный.
Интеграция
образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»
Ход занятия:
Оргмомент:
На своё место
сядет тот, кто услышит название вида спорта нарисованного на картинке, которая
лежит на столе.
Молодцы!
Мы с вами на этой
неделе хорошо потрудились, узнали много разных видов спорта, познакомились с
названиями спортивного инвентаря. И я решила приготовить Вам сюрприз. Он
находится в этой коробке. Ой, а где же мой сюрприз? Тут только письмо.
«Я Вредина – Привередина.
Я тоже хочу поиграть в такую хорошую игру. А если вы хотите получить её назад,
то выполните мои задания».
Ну что дети
выполним задания Вредины?
1 задание: Кто во
что играет?
Инструкция: Поменяйтесь
картинками с соседом. Отвечает на вопрос тот, чей вид спорта я называю:
Отвечать нужно полным предложением. (после ответов, картинки перемещаются на
доску)
В футбол играет
кто?…… Футболист играет во что?
В хоккей играет…
Хоккеист играет во что?
В теннис играет…
Теннисист играет
Штангу поднимает…
Штангист поднимет
Боксом занимается…
Боксёр занимается чем
На лыжах катается…
лыжник катается на чём?
2 задание: Перед
вами картинки с предметами, необходимыми спортсменам для занятий спортом.
Рассмотрите
картинки и придумайте предложение. Что это за предмет? Кому этот предмет
нужен? Не забудьте, отвечать нужно полным предложением.
Следующее задание
спортивная физминутка. Выходим из-за своих столов и встаём в круг. Давайте с
вами попробуем изобразить спортивные движения под речёвку.
3 задание: физминутка
Я люблю играть в
футбол
Забивать в ворота
гол
Я играю в
баскетбол
И конечно в
волейбол
4 задание: а
теперь подойдите к столу, Вредина- Привиредина оставила нам волшебный
мешочек. Нужно рассказать, что за предмет спрятан в мешке не видя его, а
только лишь ощупывая его руками и какому спортсмену он нужен.
Давайте посмотрим,
есть ли у нас на столе картинки с предметами, которые были спрятаны в мешке, и
каким спортсменам они нужны?
Какие картинки у
нас остались на столе? Каким спортсменам нужны эти предметы?
5 задание:
А теперь посмотрите
на картинки на доске (лыжник и футболист)
Кто изображён на
этих картинках?
Сравните,
пожалуйста, этих спортсменов
6 задание:
-осталось
последнее задание Вредины.
Отгадайте загадку
и узнаете какая игра вас ждёт.
В этом спорте
игроки
Все ловки и высоки
Любят в мяч они
играть
И в кольцо его
бросать
Мячик звонко бьёт
об пол
Значит это ……….баскетбол
Найдите картинку с
этим видом спорта.
Ну что же мы
справились со всеми заданиями Вредины – Привередины.
И где же наша
игра?
Давайте посмотрим
в коробке, может она появилась?
Снова её там нет,
зато появилось ещё какое - то письмо.
«Вы с моими
заданиями справились вот моя подсказка.
В группе вы кругом
глядите в правый угол посмотрите. Там у вас чудесный мир - сцена, куклы и
артисты. Занавески отодвиньте и тихонько загляните»
Ну вот нашлась
наша пропажа! Как называется наша игра? (Баскетбол) Молодцы!
Давайте мы её
поставим на стол. Вы сможете позже поиграть.
Итог: А сейчас
садимся на свои места.
О чём мы с вами
сегодня говорили?
Для чего нам нужен
спорт? Какие виды спорта мы с вами повторили?
Что нужно
футболисту? Хоккеисту? Штангисту? Для чего нужно заниматься спортом?
(Ответы детей)
Большое спасибо,
наше занятие окончено!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.