Власова
Юлия Олеговна, воспитатель, II
квалификационная категория.
Подготовительная
к школе группа.
«Мамины
помощники» (тема недели «Мамин праздник»).
Программные
задачи:
Образовательные:
закреплять последовательность дней недели, упражнять
в определении объема жидкости и измерения сыпучих веществ с помощью условной
мерки (мерного сосуда), продолжать формировать графические навыки.
Развивающие:
продолжать развивать координацию движения руки
на ограниченной плоскости, умение выделять и классифицировать свойства и
признаки предметов.
Воспитательные:
воспитание чуткого отношения к маме и желания
заботиться о близких, совершенствовать коммуникативные
способности при коллективной деятельности – стремление
к общению и взаимодействию со сверстниками, умение договариваться.
Приоритетная
ОО: ПР.
Интеграция
ОО: СКР, ФР.
Предпосылки
УУД:
-личностные:
формировать умение восстановить ход деятельности, оценить
правильность собственных действий и результаты, воспитание нравственных ориентиров;
-познавательные:
формировать умение ориентироваться в пространстве и времени, умение
ориентироваться на систему правил, умение слушать и действовать согласно
словесной инструкции, умение оценивать результат деятельности с помощью взрослого;
умение использовать эталоны измерения, классифицировать предметы по разным
основаниям, использовать знаково-символические средства – умение наполнять знаковые
схемы содержанием;
-регулятивные:
формировать умение правильно держать орудие письма,
выполнять действия по словесной инструкции взрослого;
-коммуникативные:
формировать умение организовывать действия другого человека с помощью речи,
участвовать в совместной деятельности.
Виды
детской деятельности: игровая,
познавательно-исследовательская, двигательная, изобразительная.
Методы
и приёмы: подгрупповая форма организации обучения,
словесные, практические, поисковые, эмоциональная насыщенность окружения.
Предварительная
работа с детьми: рассматривание альбомов с семейными фотографиями,
иллюстраций с изображениями профессий мам и домашними заботами, заучивание
стихотворений к празднику.
Предварительная
работа с родителями: составление мини-альбомов
с семейными фотографиями.
Оборудование
для педагога: пригласительная открытка, контейнер с
крупой, салфетки, чашка с водой, кастрюля, мерный сосуд, счетные палочки,
цветные счетные палочки Кюизенера, 3 коробки, геометрические фигуры круг,
квадрат, треугольник, фонограмма «Барбарики» «Далеко от мамы», корзина с предметами
разных геометрических форм.
Оборудование
для детей: листы в клеточку по количеству детей, простые карандаши,
ластики, листы с шифрами (символами для создания изображения), графическое
изображение цветка, пластилин, краски, цветная бумага.
Ход:
1.
Вводная часть
Воспитатель
находит конверт на столе.
-
Ребята, посмотрите, что это? Какой-то конверт, интересно, что там, давайте
посмотрим.
Воспитатель читает содержание приглашения:
-
Дорогие ребята группы «Рябинка», приглашаем вас на праздник, который состоится
в четверг 21 ноября в 16:30 ч.
-
А какой сегодня день недели? (четверг)
-
На какой праздник нас приглашают, знаете? (день мамы)
-
Да, мы сегодня поздравляем самых дорогих и лучших мам на свете. Мы всю неделю
говорили о наших заботливых, ласковых мамах, которые ухаживают за нами и
оберегают нас, и готовились поздравить мам. Вчера, например, какой день недели
был? (среда)
-
Что мы рисовали? (портрет мамы)
-
Скажите, а как вы еще можете порадовать и поздравить своих мам? (вниманием,
заботой, подарками, песней, стихотворением)
-
Как вы думаете, легко ли мамам заботиться обо всей семье, устают они? (да)
-
Как можно помочь маме? Какую работу можно сделать вместе с мамой? (варить,
стирать, наводить порядок)
-
Давайте поможем нашим мамам убедиться, что вы не только хотите им помочь, но и
знаете, как это сделать. Сварить, например, кашу утром на завтрак поможете? (да)
2.
Основная часть
-
Посмотрите, что у нас на столе. (пшенная крупа, вода)
-
По рецепту на одну мерную ложку крупы приходится одна мерная ложка воды. Как же
узнать при помощи лежащих на столе предметов, сколько воды нужно добавить в
крупу, чтобы правильно сварить кашу? Давайте подумаем, как это можно сделать. (нужно
посчитать, сколько мерных ложек крупы в чашке, тогда и узнаем, сколько мерных
ложек воды нужно добавить)
-
Скажите, когда мы измеряем при помощи мерок, то какому правилу следуем? (-мерка
должна быть одна; -каждую мерку отмечаем предметом, чтобы не сбиться при счете
мерок)
-
Отмечать мы будем счетными палочками. Один из вас будет наполнять мерки крупой,
а другой – водой, остальные считают и выкладывают по очереди счетные палочки.
Выполняют, выкладывая палочки возле крупы и воды
-
Давайте посмотрим, сколько получилось крупы? (6 мерок)
-
Найдите палочку, которая обозначает число 6 (фиолетовая)
-
А воды сколько? (тоже 6 мерок)
-
Обозначьте палочкой количество мерок (6 - тоже фиолетовая)
-
Что мы можем сказать о крупе и воде? (крупы столько же, сколько и воды, количество
мерок одинаковое)
-
Верно посчитали пропорции? (верно)
-Отличная
получится каша!
-
Ребята, вы сказали, что маме можно помочь навести порядок. А что значит навести
порядок? (разложить все вещи на свои места аккуратно)
-
Давайте посмотрим, как вы умеете самостоятельно и быстро наводить порядок.
Динамическая
пауза «Наведём порядок»
-
В корзине лежат разные вещи, которые нужно разложить на свои места. Вы по
очереди берёте предметы и бежите к трем коробкам. Здесь вам нужно решить, в
какую из этих коробок положить предмет. Для этого вам нужно заглянуть в коробки
и найти общий признак между предметом у вас в руках и тем, что лежит в
коробках.
Выполняют. Звучит песня Барбарики «Далеко от мамы»
-
Давайте посмотрим, все ли вещи на своих местах.
Проверяем.
-
Молодцы, порядок в доме сумеете навести!
-
Чем еще мы можем порадовать маму? Что мы можем сделать своими руками? (подарок)
-
Хотите узнать, какой подарок будем делать для мам? (да)
-
Изображение подарка вы получите по факсу. Давайте разделимся на 2 команды. Одна
команда получает цифровой шифр изображения и отправляет его другой команде по
факсу (приложение 2). Задача другой команды правильно принять факс:
расшифровать кодовое сообщение (цифровой шифр) и получить изображение. Если код
расшифрован, факс подает сигнал.
Педагог показывает знак «Мы готовы» (приложение 1)
-
Чтобы быстро принять факс, сделаем разминку для пальчиков – наших помощников.
Пальчиковая
гимнастика «Помощники»
Жили-были в домике
(дети сжимают и разжимают кулачки)
Маленькие гномики:
Токи, Пики, Лики, Чикки, Микки.
(правой рукой загибают на левой руке пальчики, начиная с большого пальчика)
Раз, два, три, четыре, пять,
(правой рукой разгибают на левой руке пальчики, начиная с большого)
Стали гномики стирать
(трут кулачками друг о друга)
Токи - рубашки, Пики - платочки,
Лики - штанишки, Чикки - носочки,
(опять загибают пальчики на левой руке, начиная с большого)
Микки умница был,
Всем водичку носил.
-
Приготовились, внимание, первый факс стартует…
Графический
диктант «Цветок»
Дети одной группы по очереди читают шифр, другая
группа детей декодируют шифр и по клеточкам строят соответствующее изображение
-
Изображение получено? Что это? (цветок)
3.
Заключительная часть
-
Давайте сверим исходное и полученное изображение.
На доске выставляется образец изображения, дети
сверяют исходное и полученное изображение (приложение 3)
-
Молодцы! Как вы думаете, ребята, теперь ваши мамы могут быть уверены, что в их
семье растут внимательные, добрые и чуткие дети – настоящие помощники? (да)
-
Что их в этом убедило? (дети перечисляют выполненные задания и результаты
деятельности)
-
Скажите, как можно украсить цветок? (пластилин, краски, цветная бумага)
Дети выбирают материал по желанию и в свободной
художественной деятельности украшают изображение цветка
Приложение
1
Приложение
2
Приложение
3
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.