Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект по алгебре в 7 классе по "Разложение многочлена на множители"

Конспект по алгебре в 7 классе по "Разложение многочлена на множители"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План-конспект

открытого урока по теме:

 

«Разложение многочленов на множители»

7 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дорогу осилит идущий,

а математику мыслящий.

 

Тема урока: «Решение задач и уравнений на тему «Разложение многочленов на множители»

 

Цель урока. Показать значимость формул сокращенного умножения при решении задач и уравнений.

Задачи урока:

1)                 образовательные: повторить формулы сокращенного умножения; научить применять формулы сокращенного умножения при решении задач и уравнений; проверить знания учащихся путем тестирования;

2)                 развивающие:развивать интерес к предмету, познавательную активность, пробудить способность к саморазвитию;

3)                 воспитательные:воспитывать любовь к Матери.

 

 

Тип урока. Урок-практикум.

Оборудование. Карточки,  портрет С.В.Ковалевской, доклад «Биография С.В. Ковалевской», стенд «Мама– основа семьи»

 

 

                             Структура урока

I Оргмомент (1 мин)

II Проверка домашнего задания (2 мин)

III Повторение теоретической части (4 мин)+ карточная работа

IV  Устная работа (5 мин)

VРешение задач (работа в тетрадях)(12 мин)

VI Физкультминутка (2 мин)

VII Разминка ума (3 мин)

VIII Решение уравнений (4 мин)

IX Тестирование (4 мин)

X Доклад «Биография С.В.Ковалевской» (4 мин)

XI Обобщение (2 мин)

XII Подведение итогов (2 мин)

 

 

Ход урока

 

I Оргмомент (Знакомство с целями и задачи урока)

II  Проверка домашнего задания (просмотр работ)

 

Разложить на множители:

№395 (2) 1-(х2-2ху+у2)=1-(х-у)2=(1-х+у)(1+х-у)

№396 (2)a2-b2-a-b=(a-b)(a+b-1)

№408 (2) 6(a+b)+(a+b)2=(a+b)(6+a+b)

№409 (2) (a+2)2-(a+2)(2-a)=(a+2)(a+2-2+a)=2a(a+2)

Индивидуально: №405 (2,4)

 

III Повторение теоретической части + карточная работа

  1. Сформулируйте формулы сокращенного умножения

1. (a + b)2 = a2 + 2ab + b2

2. (ab)2 = a2 − 2ab + b2
3. a2 − b2 = (a + b)(ab)

4. (ab)3 = a3 − 3a2b + 3ab2b3

5. (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3

6. a3 + b3 = (a + b)(a2ab + b2)

7. a3b3 = (ab)(a2 + ab + b2)

 

  1. Перечислите алгоритм разложения многочлена на множители:

1)     Вынести общий множитель за скобки, если он имеется;

2)     Попробовать разложить многочлен на множители по формулам сокращенного умножения

3)     Попытаться применять способ группировки (если предыдущие способы не привели к цели)

 

Карточка №1 (среднему ученику)

1.     Разложите на множители

3у2-27=3(у-3)(у+3)

2(a-b)+(a-b)2=(a-b)(2+a-b)

x2-6x+9=(x-3)2

2.     Решите уравнение

х2-25=0; x1=5, x2=-5.

х3-4х=0; x1=0, x2=2, x3=-2

 

Карточка №2 (слабому ученику)

3.     Разложите на множители

4-а2=(2-a)(2+a)

(x+y)2-(x+y)=(x+y)(x+y-1)

x2-25=(x-5)(x+5)

4.     Решите уравнение

х2-1=0, x1=-1, x2=1.

x(x+1)=0, x1=0, x2=-1.

 

 

IV  Устная работа

Учитель: Ребята! Кто больше всех на свете хочет, чтобы вы были здоровы, счастливы, умны, удачливы? Кто больше всех радуется успехами ребенка?

 

Да, Мама! Мама – это самое дорогое богатство у ребенка. Любите своих Мам, берегите их, радуйте своими успехами.

 

1.                   Разложите на множители

1)                   2у2-18=2(у-3)(у+3)

2)                   4(х-у)+3(х-у)2=(х-у)(4+3х-3у)

3)                   2х2-12х+18=2(х-3)2

 

2.                   Решите уравнение:

1)                   х2-16=0

(х-4)(х+4)=0

х1=4, х2=-4

Ответ. 4; -4.

2)                   х2-8х+16=0

(х-4)2=0

(х-4)(х-4)=0

х1=4, х2=4

Ответ. 4.

3)                   х4=4х2

х4-4х2=0

х2(х2-4)=0

х2(х-2)(х+2)=0

х1=0, х2=2, х3=-2

Ответ. 0; 2; -2.

 

 

 V Решение задач (работа в тетрадях)

 

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я берусь.

 

Записываем в тетрадях число, «классная работа», тему «Решение задач и уравнений»

 

№418. Ширина прямоугольника меньше стороны квадрата на 12 м, а длина этого прямоугольника больше стороны того же квадрата на 12 м. сравнить площади прямоугольника и квадрата.

Решение.

Sкв=a2, Snp=ab

х м – сторона квадрата,

(х-12) м – ширина прямоугольника,

(х+12) м – длина прямоугольника

Sкв=х2 м2,

Snp=(х-12)(х+12)=х2-144 м2

Sкв> Snp

Ответ. Sкв> Snp

 

№419 Скорость пассажирского поезда равно 60 км/ч, а товарного – 40 км/ч. Найти расстояние между двумя пунктами, если пассажирский поезд проходит это расстояние на 2 ч быстрее, чем товарный.

Решение.

х км – расстояние между двумя пунктами;

ч – время движения пассажирского поезда;

ч – время движения товарного поезда.

3х-2х=240,

х=240.

240 км – расстояние между двумя пунктами.

Ответ. 240.

 

 

Учитель: Ребята! Если вы были бы машинистами, что бы вам посоветовала

Мама?

Ученик: Не отвлекаться, быть бодрым.

   

 

 

VI Физкультминутка

 

 

 

VII Разминка ума

 

Мама посчитала, что если дать детям по четыре конфеты, то три конфеты останутся лишними. А чтобы дать по пять конфет, двух конфет  не хватает. Сколько было детей у мамы?

 Решение.

Пусть у мамы было х детей. Тогда

4х+3=5х-2, х=5.

Ответ. 5 детей.

 

 

 

 

 

 VIII Решение уравнений

№417 (I вариант-1, IIвариант – 3)

1)                  (3х-1)2-(3х-2)2=0

(3х-1-3х+2)(3х-1+3х-2)=0

1(6х-3)=0

,

6х-3=0,

Ответ.

3) (х+3)(х+7)-(х+4)2=0

х2+7х+3х+21-х2-8х-16=0

2х+5=0

х=-2,5

Ответ. -2,5

5)(3х+2)(3х-2)-(3х-4)2=28

9х2-4-9х2+24х-16=28              кто быстрее? Из двух вариантов.

24х=48

х=2.

Ответ.  х=2

 

IX Тестирование

 

Вариант 1.

1.     Разложите на множители многочлен 18х2у4-6ху3, вынося за скобки (-2ху3).

1)     -2ху3(-9ху-3)

2)     -2ху3(9ху+6)

3)     -2ху3(-9ху+3)

4)     -2ху3(6-9ху)

2.     Представьте в виде произведения выражение 2c(b-a)-d(a-b)

1)     (a-b)(2c-d)

2)     (b-a)(2c+d)

3)     (b-a)(2c-d)

4)     (a-b)(2c+d)

3.     Разложите на множители многочлен 18mn2-27nm2-3n2

1)     -3n(3m-n)2

2)     -3n(3m+n)2

3)     3n(3m-n)2

4)     3n(6n-9m)2

4.     Представьте в виде произведения многочлен 15x2+4c-6x-10cx

1)     (3x-2c)(5x+2)

2)     (5x-2)(2c-3x)

3)     (3x-2c)(5x-2)

4)     (3x+2c)(2-5x)

5.     Решите уравнение 8y3-50y=0

1)

2)

3)

4)

Вариант 2.

1.     Разложите на множители многочлен 15a3b-3a2b2, вынося за скобки (-3a2b).

1)     -3a2b(b-5a)

2)     -3a2b(-5a-b)

3)     -3a2b(5a-b)

4)     -3a2b(-5a+3b)

2.     Представьте в виде произведения выражение a(x-y)-2b(y-x)

1)     (x-y)(a-2b)                                                                                                                                                                   

2)     (y-x)(a-2b)

3)     (x-y)(a+2b)

4)     (y-x)(a+2b)

3.     Разложите на множители многочлен 2m3-12m2n+18mn2

1)     2(m-3)2n2

2)     2m(3m-n)2

3)     2m(m-3n)2

4)     -2m(m-3n)2

4.     Представьте в виде произведения многочлен 4n2-15a-6an+10n

1)     (4n-3a)(n+2)

2)     (3a+4n)(n-2)

3)     (3a-2n)(2n+5)

4)     (2n-3a)(2n+5)

5.     Решите уравнение 4x4-9x2=0

1)

2)

3)

4)

 

 

 

Автор
Дата добавления 02.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров365
Номер материала 472099
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх