238435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект по биологии на тему "Индивидуальное развитие организмов" 9 класс

Конспект по биологии на тему "Индивидуальное развитие организмов" 9 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок №

Тема: "Индивидуальные развития организмов"


Цель урока: Расширить знания учащихся о процессе оплодотворения, закономерностях и этапах зародышевого развития, способах послезародышевого развития.


(СЛАЙД 2)При половом размножении начало всему организму дает одна клетка – ЗИГОТА (оплодотворенная клетка) Процесс индивидуального развития особи от момента ее возникновения до конца получило название ОНТОГЕНЕЗ. (от греч. Происхождение)

(СЛАЙД 3)Онтогенез делится на два периода:

  1. Эмбриональный (зародыш) – длится с момента образования зиготы до рождения

  2. Постэмбриональный – с момента рождения и длится до конца жизни особи.

(СЛАЙД 4) Этапы оплодотворения

hello_html_m17e5ffee.jpg

  1. Проникновение сперматозоида в яйцеклетку

  2. Слияние ядер гамет и образование зиготы

  3. Начало деления зиготы

(СЛАЙД 5) Эмбриональное развитие

Развитие организма с момента оплодотворения до рождения или выхода из зародышевых оболочек.

Этапы:

  1. Дробление зиготы.

  2. Образование бластулы.

  3. Гаструляция.

  4. Нейрула.

(СЛАЙД 6)Первый этап эмбрионального развития называется дроблением. В результате деления из зиготы образуются вначале 2 клетки, затем 4, 8, 16 и т.д. Клетки, возникающие при дроблении, называются бластомерами.

hello_html_11ab0d2.jpg

В процессе дробления количество клеток быстро растет, они становятся мельче и мельче и образуют сферу, внутри которой возникает полость – бластоцель. С этого момента зародыш называется бластулой.

hello_html_2b01e0b2.jpg

Каким способом делятся бластомеры и какой набор хромосом содержится в их ядрах?

(СЛАЙД 7) Когда число клеток бластулы достигает нескольких сотен или тысяч, начинается следующий этап эмбриогенеза – гаструляция. Один из участков стенки бластулы впячивается внутрь и зародыш становится двухслойным. Наружный зародышевый листок называется эктодермой, внутренний – эктодермой.

hello_html_7ef55438.jpg

У каких животных на этом этапе заканчивается эмбриональное развитие?

(СЛАЙД 8)У большинства животных в конце гаструлы возникает третий зародышевый листок – мезодерма (5), которая располагается между экто – и энтодермой.

Затем начинается следующая стадия развития зародыша, называемая – нейрулой. Она начинается с образования комплекса осевых органов: нервная трубка (6), хорда (7), кишечная трубка (4). Процесс развития тканей зародыша называется – гистогенез.

Процесс развития органов – органогенез. Из каждого зародышевого листка формируются определенные ткани и органы.

hello_html_m66a8424f.jpg

Что изображено под цифрами 2 и 3?

(СЛАЙД 9)

hello_html_4b9150f0.jpghello_html_1ddc9107.jpghello_html_c29da4b.jpg

(СЛАЙД 12) Постэмбриональное развитие

Развитие организма с момента рождения или выхода из зародышевых оболочек до смерти.

hello_html_m5ab7ea07.jpg

(СЛАЙД 13) Прямое постэмбриональное развитие

Из яйцевых оболочек или из тела матери выходит организм небольших размеров, но с уже заложенными всеми основными органами, свойственными взрослому животному.

Назовите примеры животных с прямым постэмбриональным развитием.( развитие рыб, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих, некоторых видов насекомых.

hello_html_56659b35.jpg


(СЛАЙД 14) Непрямое постэмбриональное развитие

Из яйца выходит личинка, обычно устроенная проще взрослого животного, со специальными личиночными органами, во взрослом состоянии отсутствующими. Со временем органы личинки заменяются органами, свойственными взрослым особям. личинка превращается во взрослое животное.

Как называется развитие с превращением? Для каких животных оно характерно?

(Такой тип развития, когда взрослой форме предшествует стадия куколки, называетсяразвитием с полным превращением. Кроме бабочек, полное превращение имеют жуки, мухи, комары, пчелы, осы, муравьи, ручейники и блохи.

hello_html_26c2cfac.jpg


(СЛАЙД 15) Наиболее ярко развитие с метаморфозом представлено у насекомых

Развитие с полным превращением:

Назовите какие стадии в своем развитии проходит бабочка?

hello_html_m4513bed8.jpg

Для каких насекомых характерен такой тип развития?


(СЛАЙД 16) Развитие с неполным превращением:

Глядя на рисунок определите, какие стадии развития проходят насекомые с неполным превращением? Какая стадия отсутствует?

hello_html_f718b09.jpg

Для каких насекомых характерно развитие с неполным превращением?


(СЛАЙД 18) Все многоклеточные организмы развиваются из оплодотворенной яйцеклетки. Развитие зародышей у животных, относящихся к одному типу, во многом сходно. Эти факты подтверждают справедливость сформулированного К.Бэром закона зародышевого сходства: «Эмбрионы обнаруживают, уже начиная с самых ранних стадий, известное общее сходство в пределах типа».

hello_html_m5f24394.jpg

hello_html_72ac6e9f.jpg

Карл Бэр

Между индивидуальным развитием организмов и их историческим развитием существует глубокая связь, которая нашла свое отражение в биогенетическом законе, сформулированном двумя немецкими учеными Ф.Мюллером и Э.Геккелем в XIX веке: онтогенез (индивидуальное развитие) каждой особи есть краткое и быстрое повторение филогенеза (исторического развития) вида, к которому эта особь относится.

hello_html_41a245a.jpg


hello_html_m6c5b543f.jpg

hello_html_708b0b9b.jpg

Эрнст Геккель

Фриц Мюллер

(СЛАЙД 19) Вопросы к теме

  1. Чем дробление отличается от митотического деления клеток взрослых животных?

  2. Приведите примеры постэмбрионального развития с превращением.

  3. Каково биологическое значение метаморфоза?

  4. Приведите примеры различия среды обитания и объектов питания у взрослых особей и их личинок.

  5. Какие факторы среды могут оказывать влияние на продолжительность постэмбрионального периода развития?

  6. Дайте объяснение возникновению у эмбрионов современных животных черт строения, свойственных их далеким предкам.

  7. Деятельность каких систем организма обеспечивает постоянство его внутренней среды?

Презентация









МИТОЗ:

1.Профаза:

- хромосомы спирализуются и укорачиваются

- ядрышко исчезает

- начинает формироваться веретено деления

- исчезает ядерная оболочка

- хромосомы свободно лежат в цитоплазме

2. Метофаза:

- образуется веретено деления

- все хромосомы выстраиваются на экваторе

- к центромерам прикрепляется нити веретена деления

3. Анафаза:

- нити начинают сокращаться

- происходит сокращения хроматид

4. Телофаза:

- хроматиды скапливаются у полюсов

- образуются вокруг них ядерная оболочка

- делится цитоплазма

- делится клетка на 2 дочерние

ЗНАЧЕНИЕ МИТОЗА:

  1. Митозом размножаются только соматические клетки

  2. Митоз лежит в основе роста и развития

  3. Происходит точное воспроизведение генетической информации



МЕЙОЗ: (первое деление)

  1. Профаза: наиболее длительна по времени, т.к. в ней происходит 2 процесса:

КонЪюгация – сближение гомологичных хромосом

Кроссинговер – перекрест хромосом и обмен участками

- спаривание гомологичных хромосом (одна – материнская, другая – отцовская) – хромосомы находят свою пару и тесно скручиваются.

Но напарников они себе ищут не абы как, а по ГОМОЛОГИИ!

Вот такие похожие, но все же несколько различные структуры называются гомологичными

Гомологичные хромосомы находят друг друга и соединяются

  1. Метофаза:

- выстраиваются на экваторе не одиночные хромосомы, а биваленты (парные)

- нить веретена прикрепляется к одной хромосоме и к другой

3. Анафаза:

- к полюсам клетки расходятся не хроматиды, а гомологичные хромосомы


Во втором делении мейоза:

Профаза, матафаза, анафаза – возникшие в телофазе 2 деления дочерние клетки проходят процесс митоза. Центромеры делятся и хроматиды хромосом обеих дочерних клеток

расходятся к их полюсам.

Телофаза: Так и получаются четыре клетки, у которых в два раза меньше генетического материала, и которые друг от друга отличаются.


ЗНАЧЕНИЕ МЕЙОЗА:

  1. Характерен только для половых клеток

  2. Идет в яичниках и семенниках

  3. Мейоз – 2 последовательные деления: первое – уменьшительное (кол-во хромосом уменьшается в 2 раза) и второе – уравнительное (кол-во хромосом не изменяется)

  4. В результате мейоза обр-ся 4 клетки.

Краткое описание документа:

Индивидуальные развития организмов. Онтогенез делится на два периода - 

  1. Эмбриональный (зародыш) – длится с момента образования зиготы до рождения                                                                                                               
  2. Постэмбриональный – с момента рождения и длится до конца жизни особи.   Этапы оплодотворения. Этапы эмбрионального развития.  Постэмбриональное развитие. Закон зародышевого сходства. Биогенетический закон.
Общая информация

Номер материала: 192517

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.