Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по чтению " Бременские музыканты" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по чтению " Бременские музыканты" (2 класс)

библиотека
материалов

2 класс Урок чтения.


Тема. Братья Гримм. «Бременские музыканты».

Цели (учебные задачи):

расширять читательский опыт учащихся знакомством со сказками братьев Гримм;

учить выделять национальные особенности сказок и их героев;

обогащать словарь учащихся;

учить выполнять задания к тексту;

формировать навыки выразительного и осознанного чтения.


Ход урока.

I. Оргмомент.

Вот и начался урок,

Чтобы он пошёл нам впрок,

Надо думать, рассуждать,

Размышлять и всё понять.


II. Актуализация знаний.

Слайд 1.

Сегодня мы продолжаем путешествие в мир сказок.

Но сначала давайте вспомним, какие бывают сказки.


Слайд 2.

Работа в парах.

Проверка. (Слайд 2)

Каких авторов сказок знаете?


III. Новый материал.

1) Рассказ о братьях Гримм

Сегодня мы отправимся в воображаемое путешествие.


Слайд 3.

В центральной части Германии есть небольшой город Ханау. Город, утопающий в зелени, с величественными постройками. Такой же, как и сотни других городов в этой стране. Если бы не тот факт, что именно в этом городе более 200 лет назад, с разницей в 1 год, родились два брата.


Слайд 4.

Мальчики росли в благополучной семье чиновника, в атмосфере любви и добра. За четыре года вместо положенных восьми лет, братья окончили полный курс гимназии. Получили юридическое образование, служили профессорами в Берлинском университете. Создали «Немецкую грамматику» и словарь немецкого языка.

Догадались, о каких братьях идёт речь?


Слайд 5.

Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались ещё в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детских и семейных сказок» - всего около 200 сказок.

Некоторые учёные считают, что братья Гримм не сочиняли сказки, а обрабатывали и творчески переписывали лишь те, которые записывали со слов народных сказителей.

Сказки братьев Гримм были переведены на многие языки мира, в том числе и на русский язык.


2) Викторина «Отгадай сказку!»

Слайд 6.

Жила-была одна девочка. Пошла девочка в лес за ягодами и встретила там старушку.
— Здравствуй, девочка, — сказала ей старушка. — Дай мне ягод, пожалуйста.
— На, бабушка, — говорит девочка.
Поела старушка ягод и сказала:
— Ты мне ягод дала, а я тебе тоже что-то подарю. Вот тебе горшочек. Стоит тебе только сказать:
"Раз, два, три,
Горшочек, вари!"
и он начнет варить вкусную, сладкую кашу.

Что за сказка?


Слайд 7.

На уроках музыки мы знакомились с музыкальной сказкой композитора Коваля. А главные герои – из сказки братьев Гримм.

Кто же это? Как называется сказка?


Слайд 8.

История этой красавицы, преследуемой злой колдуньей и нашедшей приют в волшебном лесу в сказочном домике забавных и очаровательных гномов Профессора, Ворчуна, Весельчака, Скромника, Чихони, Сони и Молчуна, тронула сердца миллионов.

Как называется эта сказка братьев Гримм?


Слайд 9.
Первого звали Шульц, второго Якли, третьего - Марли, четвёртого - Эргли, пятого - Михель, шестого - Ганс, седьмого - Вейтли. Собрались они и решили пойти по белу свету побродить, приключений поискать, большими подвигами прославиться. Задумали храбрецы вооружиться, чтобы смелее быть, и заказали себе копьё. Правда, только одно, но зато очень длинное и крепкое. Все семеро ухватились за это копьё и пошли.

Что за сказка?


Слайд 10.

Один сапожник так обеднел, что у него не осталось ничего, кроме куска кожи, из которой можно было сшить только пару сапог.
Ну вот, скроил он вечером эти сапоги и хотел на следующее утро приняться за шитьё. А так как совесть у него была чиста, он спокойно улёгся в постель и заснул сладким сном.
Утром, когда сапожник собрался взяться за работу, он увидел, что оба сапога стоят совершенно готовые на его столе. Сапожник очень удивился и не знал, что об этом и думать.

Эта сказка называется…


Слайд 11.

А героям этой сказки в городе Бремене поставили памятник. Из какой сказки эти герои?


IV. Слушание сказки.


V. Беседа после первичного восприятия.

С какой русской народной сказкой схожа сказка братьев Гримм «Бременские музыканты»? («Зимовье зверей»)

Чем отличаются эти сказки? (сюжетом, героями)

Назовите героев сказки братьев Гримм?

Почему же сказка называется «Бременские музыканты»?


VI. Моделирование обложки.

Слайд 12.

Работа в парах.

(Автор, жанр (заместитель «фигура»), тема (заместитель «цвет»), название произведения).


VII. Физминутка.

Слайд 13.


VIII. Работа в тетради.

Задание 1.

В какой город решил уйти осёл? Кем хотел стать? Перечитай текст и допиши предложение.

Задание 2.

Прочитай фразу из текста. Каким был осёл? Подчеркни?


IX. Домашнее задание.

читать сказку (с. 53-60);

задание 3 в тетради.


X. Рефлексия.

В Ханау в память о знаменитых братьях установили памятник, который является украшением города.

Что нового узнали на уроке?





Урок чтения во 2 классе


Тема: Обобщение по сказке Братьев Гримм «Бременские музыканты»

Форма урока: урок – обобщение

Тип урока: урок закрепления и развития знаний и умений

Продолжительность урока 45 минут

Средства обучения: ПК, мультипроектор, конверты с приложениями, выставка книг самоделок, карточки с отрывками из сказки, иллюстрации к разным эпизодам сказки

Цели урока:

  1. Образовательные: закрепление и систематизация знаний по сказке Братье Гримм «Бременские музыканты»; углубление знаний учащихся о творчестве немецких сказочников Братьев Гримм.

  2. Развивающие: определение последовательности действий в произведении и осмысление взаимосвязи описываемых в нем событий; воспроизведение содержание сказки по вопросам; развитие интереса к устной речи учащихся и их творческих способностей.

  3. Воспитывающие: способствовать воспитанию стремления к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и сравнить их со знаниями других.



Ход урока

I. Организационный момент (Слайды 1-3)

Дорогой доброй сказки
Идём мы без опаски
И дружно говорим:
Идём мы к братьям Гримм!
И встретят нас герои,
Красавицы и тролли,
Лягушка и горшок,
И боб и уголёк.
И музыкантов Бремена
Узнаем мы уверенно.
И Розочку с Беляночкой
На сказочной поляночке.
И снова повторим:
Идём мы к братьям Гримм!


Организация и рассматривание выставки книжек самоделок и иллюстрации к разным эпизодам сказки, принесенных на урок детьми.

II. Вступительное слово учителя

Учитель: Ребята, вы дома должны были самостоятельно прочитать сказку Братьев Гримм "Бременские музыканты". Сегодня на уроке вспомним содержание сказки и обсудим прочитанное и услышанное.

Сказки... Наверное, нет в мире человека, который бы их не любил. Их любят взрослые и дети, потому что мир сказок удивительный, волшебный и прекрасный. Многие говорят, что сказки просты и понятны всем. Но если мы начинаем задумываться, то возникает много вопросов: почему у Бабы Яги костяная нога? Почему избушка "на курьих ножках"; почему Иван, желая войти в эту избушку, просит: "Избушка, избушка, стань ко мне передом, а к лесу задом"? Не проще ли обойти?

Да, не все так просто, а суть волшебных сказок – в народных верованиях и обрядах. Об этом мы будем еще много говорить. А сегодня мы побываем в гостях у сказки братьев Гримм "Бременские музыканты".


III Сообщения подготовленных детей (Слайд 4,5)

Сообщение 1. Короткая справка об авторах.

Вильгельм и Якоб Гримм – немецкие писатели-сказочники. Они были профессорами прусской академии. Братья-погодки трогательно любили друг друга, прожили совпадающую во всем жизнь; только Вильгельм ушел из жизни на четыре года раньше брата.

Они не были скучными учеными, а были веселыми и добрыми. Братья всю жизнь собирали сказки, путешествуя по стране. Они не меняли содержание сказок, но они вернули старым забытым сказкам народный язык. Однажды Вильгельм и Якоб повстречали старушку, которая рассказывала им сказки три дня...

Сообщение 2. Рассказ о городе Бремене.

На севере Германии находится небольшой город Бремен. Уголки старого города напоминают сказочную страну: маленькие, очень узкие улочки, красивые дома, готические церкви, зеленые парки. За рыночной площадью находится самая короткая улица Бремена – длиной 110 метров. На этой улице всего 10 домов. И здесь же расположены музеи, магазины, антикварные салоны, театр и ресторан. На этой улице находится Дом-музей Робинзона Крузо. И совсем рядом можно увидеть современные здания. Герб города очень интересен и известен всему миру: осел, собака, кот и петух – герои сказки братьев Гримм. Эти фигурки можно увидеть повсюду: в витринах магазинов, на вывесках кафе и ресторанов.

IV. Беседа по содержанию сказки, составление плана

Дети отвечают на вопросы, озаглавливают пункты плана, работают с карандашом, выделяя части плана в тексте книги, которую сделали сами.


Вопросы по содержанию:

  • Понравилась ли вам сказка?

  • Определите главных героев сказки, для этого возьмите конверт, лежащий на вашем столе и вытащите лист с приложением 1(Слайд 6, 7)

Приложение 1.

1) зачеркните все повторяющиеся буквы и прочитайте слово.


У

О

Д

Х

Н

З

С

Ы

Е

Х

Д

Н

У

З

Ы

Л

П

Ю

К

Е

К

Т

О

Ж

О

Ю

У

Ц

Х

Ц

Ж

*


Ответ: Осёл Ответ: Петух

2) соотнесите цифры из правого столбика с буквами левого столбика и прочитайте слово

Б

С

А


3

1

6

О

А

К


2

4

5


Ответ: Собака

3) читайте только русские буквы

rwskjosgsftlvz

Ответ: Кот

  • У кого жил герои сказки до встречи? ( работа в парах, возьмите приложение 2, соедините стрелками слова левого столбика со словами из правого столбика) (Слайд 8)

Приложение 2.

Осел Хозяйка

Петух Мельник

Собака Хозяева

Кот Охотник

Ответы: Осел – мельник, Петух – хозяева, Собака – охотник, Кот – хозяйка

  • Расскажите, как осёл оказался на улице? Почему мельник его выгнал?

  • Как вы думаете, какие чувства он испытывал?

  • Что он придумал?

  • В какой город он решил отправиться?

  • Кого он встретил по дороге в Бремен?

  • Что ему рассказала собака о своей жизни?

  • Что предложил осёл собаке? (Пойти вместе в город Бремен)

  • Какую историю им рассказал кот?

  • Согласился ли кот пойти вместе с ними?

  • Кого они увидели во дворе?

  • Какая беда случилась у петуха?

  • Что предложил ему осёл?

  • Как друзья нашли дом разбойников?

  • Что они придумали, чтобы выгнать разбойников из дома?

  • Удалось ли им осуществить свой план?

  • Где улеглись спать главные герои в доме разбойников? (работа в парах, возьмите приложение 3, соедините стрелками слова левого столбика со словами из правого столбика) (Слайд 9 )

Приложение 3.

Осел во дворе на сене

Собака на воротах

Кот перед дверью

Петух на печи

Ответы: Осел – во дворе на сене, Петух – на воротах, Собака – перед дверью, Кот – на печи


  • Какое впечатление произвела на вас сказка?


Учитель записывает план на доске. (Слайд 10)

ПЛАН

1. Старый осел.

2. Собака.

3. Кот.

4. Бедный петух.

5. Встреча с разбойниками.

6. Находчивые животные.


V. Физкультминутка

Дети выполняют физкультминутку под музыку.


VI. Найдите в тексте и прочитайте выразительно рассказ разбойника о том, что увидел он в избушке.

Дети читают.

Учитель:

– Все справились с заданием? Кто нам почитает?

Дети оценивают чтение. Двое читают выразительно.


VII. Восстановите деформированный текст. Вставьте подходящее по смыслу слово. (см. приложение 4) (Слайд 11, 12)

Приложение 4.

«Думали они, думали и придумали.

Осел тихонько поставил передние ноги на (дверь, подоконник, ворота) собака взобралась на (голову, спину, ногу) ослу, кот вскочил на спину (собаке, петуху, ослу), а петух взлетел на голову коту. И тут они разом (заплакали, закричали, зашипели): осел — по-ослиному, собака — по-собачьи, кот — (по-собачьи, по-кошачьи, по мышиному), а петух — закукарекал. Закричали они и ввалились через окно в комнату. (Испугались, закричали, заплакали) разбойники и убежали в лес. А осел, собака, кот и петух сели вокруг стола и принялись (за еду, за чтение, за письмо).

Ели-ели, пили-пили — наелись, напились и спать легли. Осел растянулся (в комнате, во дворе, в сарае) на сене, собака улеглась (перед, за, с) дверью, кот свернулся клубком (на печи, на сене, на воротах), а (осел, петух, кот) взобрался на ворота».


Ответ: «Думали они, думали и придумали.»

Осел тихонько поставил передние ноги на подоконник, собака взобралась на спину ослу, кот вскочил на спину собаке, а петух взлетел на голову коту. И тут они разом закричали: осел — по-ослиному, собака — по-собачьи, кот — по-кошачьи, а петух — закукарекал.

Закричали они и ввалились через окно в комнату.

Испугались разбойники и убежали в лес.

А осел, собака, кот и петух сели вокруг стола и принялись за еду. Ели-ели, пили-пили — наелись, напились и спать легли. Осел растянулся во дворе на сене, собака улеглась перед дверью, кот свернулся клубком на печи, а петух взобрался на ворота».


VIII. Игра: «Кто сказал!» (Слайд 13)

Приложение 5.

1. «Пойдем со мной в город Бремен. Лаешь ты громко, голос у тебя хороший — ты будешь петь и в барабаны бить. А я буду на гитаре играть».

2. «Пожалей меня. Жила я у охотники, долго. По полям и болотам за дичью для него бегала, а теперь стара стала, и задумал мой хозяин меня убить. Вот я и убежала от него, а что делать дальше не знаю».

3. «Жил я у своей хозяйки, долго жил – ловил крыс и мышей. А теперь стар стал, зубы у меня притупились, и захотела моя хозяйка меня в речке утопить. Я и убежал из дому. А что делать дальше — не знаю».

4. «Пожалейте вы меня, осёл, собака и кот. Завтра к моим хозяевам гости приедут, и вот собираются мои хозяева зарезать меня и сварить из меня суп. Что мне делать?»

5. «Беда! В нашем доме поселились страшные великаны. Один мне все лицо копьем исцарапал, другой мне ножом ногу порезал, третий меня по спине дубинкой стукнул, а четвертый закричал мне вслед: «Держи вора!»

Ответы: 1. Осел. 2. Собака. 3. Кот. 4. Петух. 5. Разбойник.

IX. Работа над пословицами (Слайд 14)

Выберите пословицы, которые подходят к этой сказке:

Приложение 6.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

У страха глаза велики.

Много хочешь - последнее потеряешь.

Делу - время, потехе - час.

Землю солнце красит, а человека труд.

Робкого и темь страшит.

Где труд, там и радость.


X. Тест

Выполнение теста на бланках (проверка учителем после урока) или устно

Приложение 7.

Тест

1. У кого жил осел?

а) У охотника б) У мельника в) У лесоруба

2. Какую работу выполнял осел на мельнице?

а) Ловил мышей б) Бегал за дичью в) Таскал мешки с мукой

3. В какой город отправился осел?

а) В Бремен б) В Ребрен в) В Мебен

4. Кто жил у охотника?

а) Петух б) Кот в) Собака

5. Какую работу выполняла собака?

а) Бегала за дичью б) Ловила мышей в) Работала на мельнице

6. От кого убежал кот?

а) От мельника б) От охотника в) От хозяйки

7. Какую работу выполнял кот?

а) Пил молоко б) Будил хозяйку в) Ловил мышей и крыс

8. Из кого хозяева хотели сварить суп?

а) Из кота б) Из собаки в) Из петуха

9. На каком музыкальном инструменте хотел играть осел?

а) На гитаре б) На балалайке в) На барабане

10. На каком музыкальном инструменте хотела играть собака?

а) На скрипке б) На пианино в) На барабане

11. На каком музыкальном инструменте хотел играть кот?

а) На трубе б) На скрипке в) На гитаре

12. На каком музыкальном инструменте хотел играть петух?

а) На балалайке б) На гитаре в) На скрипке

13. Кого музыканты выгнали из дома?

а) Великанов б) Мышей в) Разбойников

14. Где находился дом разбойников?

а) В лесу б) На ферме в) В деревне

15. Где улегся спать осел?

а) На пороге б) На печи в) На сене

16. Где устроился на ночлег кот?

а) На воротах б) На печи в) На крыше

17. Где устроился спать петух?

а) На воротах б) На печи в) На улице

18. Где легла спать собака?

а) На крыше б) На сене в) Перед дверью

19. Что хотел разжечь разбойник?

а) Лучину б) Печку в) Костер

20. Что разбойник принял за горящий огонек?

а) Копыта осла б) Глаза кота в) Перья петуха


Ответы: 1 — б; 2 — в; 3 — а; 4 —• в; 5 — а; 6 — в; 7 — в; 8 — в; 9 — а; 10 — в; 11 - б; 12 - а; 13 - в; 14 - а; 15 - в; 16 - б; 17 -а; 18 - в; 19 - а; 20 - б.


XI. Итог урока (Слайд 15)

Учитель: Вот мы и прошли с вами по дорогам сказки Братьев Гримм "Бременские музыканты". Ребята, все зарубежные писатели-сказочники следуют традиции счастливой развязки, кроме Андерсена. Русалочка у него гибнет, так и не добившись любви принца. Эта сказка с грустным концом. Сказка "Бременские музыканты" закончилась хорошо, но у меня какое-то необъяснимое чувство. Кто мне поможет? Какие чувства вызвала у вас эта сказка? Почему?

Ответы детей.

Молодцы! Вы хорошо потрудились на уроке. Теперь осталось нам сделать выбор самой лучшую книгу самоделки «Бременские музыканты», которую сделали к этому уроку вы. (вручение медальки)

Урок окончен.

XII. Домашнее задание:

  • Прочитайте юмористические рассказы Ю. Сотника, В. Драгунского;

  • Сделайте кроссворд к одному из рассказов.




















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

2 класс                           Урок чтения.

 

Тема. Братья Гримм. «Бременские музыканты».

Цели (учебные задачи):

• расширять читательский опыт учащихся знакомством со сказками братьев Гримм;

• учить выделять национальные особенности сказок и их героев;

• обогащать словарь учащихся; 

• учить выполнять задания к тексту;

• формировать навыки выразительного и осознанного чтения.

 

 • В центральной части Германии есть небольшой город Ханау. Город, утопающий в зелени, с величественными постройками. Такой же, как и сотни других городов в этой стране. Если бы не тот факт, что именно в этом городе более 200 лет назад, с разницей в 1 год, родились два брата.

 

Общая информация

Номер материала: 137952

Похожие материалы